浅谈怎样上好小学数学课

浅谈小学数学高效课堂教学策略1.制定科学的教学计划在进行小学数学教学时，老师需要制定科学的教学计划，包括课程设置、内容的选择和难度的分配等，要充分考虑学生的学习能力和学科特点。

在教学计划的制定过程中，教师还应根据教材教法，确定合理的教学进度，确保教学进展得两全其美。

同时，教师应该根据学生的情况，调整教学计划，及时对教学内容进行补充和总结。

2. 注重课堂教育过程的设计小学数学教学课程的设计，需要有效地传达知识点，增强学生的学习热情和兴趣。

在设计教学过程的时候，教师可以将教学内容与日常生活相联系，丰富教学形式，多使用故事、歌曲等方式来帮助学生掌握概念。

同时采用启发式教学法，让学生发挥自由思考和探究的能力，培养学生的创新意识和思考能力。

在教学的过程中，教师应该注意引导学生，使学生在做题时产生兴趣和自信心。

3.反复练习和巩固知识在教学小学数学的过程中，教师需要让学生经常复习和巩固已掌握的知识，针对不同的知识点设计练习，跟踪学生的掌握度，并制定个性化的复习计划。

学生的知识掌握程度和巩固力，是学生能否很好应对考试的关键。

因此，教师需要引导学生把基础打得扎实，让他们获得学习小学数学的信心，并坚持以练习来提高自己的能力。

4. 鼓励提升学生自己的能力在小学数学教学中，教师需要让学生在学到知识的同时，能够体验和认识数学的本质，更好地掌握思维方式。

因此，教师要多使用数学实例教学，让学生在思考中发现数学的意义和价值。

在实际教学的过程中，教师应该创造激励和鼓励学生进一步提升数学能力的机会，让他们充分认识到自己的潜力与努力的重要性，并引导他们选择学习路径。

总之，小学数学教学的效果，关系到学生未来学习数学的兴趣和信心，为此，教师应充分做好科学教学计划的制定，注重课堂教育过程的设计，反复练习和巩固知识，并鼓励提升学生自我能力。

同时，教师还需不断的创新和实践，不断地完善和提高课堂教学策略，从而更好地实现小学数学课堂高效教学的目标。

浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。

不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。

在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。

这样有助于加深对数学知识的理解。

2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。

对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。

在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。

3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。

所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。

二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。

及时与老师进行沟通，共同解决问题。

2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。

可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。

在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。

3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。

通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。

三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。

可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。

2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。

对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。

同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。

3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。

老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。

浅谈小学二年级数学高效课堂策略小学二年级是数学学科中的重要年级，对于学生的数学基础打好了坚实的基础。

因此在教学中，需要采用高效的课堂策略，激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。

一、提高学生学习积极性小学二年级的学生兴趣爱好不同，学习方式也不同，为激发学生学习的积极性，老师可以采用以下方法：1、抓住学生的兴趣点，以游戏、实践等方式带动课堂氛围。

2、采用多媒体、图像等多种教学手段，渲染课堂氛围，激发学生热爱数学的兴趣。

3、创设课外兴趣小组让学生在课外扩展、发挥。

二、细致的讲解小学二年级的数学知识较多，而这些知识对于学生来说是新的且难以理解。

因此老师应该细致讲解每一个环节。

在讲解时，老师需要注重以下细节：1、语言简单，把握学生的理解能力。

2、举一反三，引导学生到课堂之外的知识拓展，使学习更加有意义。

3、与学生互动交流，注重启发学生思维。

三、多种教学手段小学二年级数学教学手段也可以采取一些多种方法：1、互动课堂，统一课堂氛围。

2、案例引入，激发学生兴趣。

3、游戏体验，让学生在游戏中巧妙地学习。

4、小组讨论，让学生自主合作学习，增加课堂互动。

四、注重知识的联系小学二年级学生的认知能力和逻辑思维能力都在不断提高，并且他们对学习自己的爱好和兴趣也在不断地产生变化。

因此教学中要注意将知识点联系起来，突出知识的整体性和巧妙性。

选择带兴趣的例子，通过学生已经具备的知识点，来引导他们理解新知识，建立知识间的关联。

五、分层教学针对每个学生的实际情况，采用多种教学方式进行分层教学，以满足学生的不同需求。

这样在课堂上会有更多的契合点，学生会更加的投入到学习中。

六、快速自主学习在教学过程中，老师应该注重让学生拥有自主学习的能力。

激励学生在学习能力方面的提高，从而提高学习效率。

总之，小学二年级数学高效课堂策略是一个复杂的系统项目，它要求不仅要有良好的竞争意识和敏捷的反应能力，而且还要有广博的知识储备、深厚的教育技巧和上等的耐心。

浅谈如何上好小学的数学课一、激发学习兴趣，促进学生主动学习学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。

要想做好这一点，教师就应该想方设法让你的学生喜欢你，课堂上充分发挥教师的素养，多用鼓励性语言，尊重每一个学生，让他们处于主体地位。

针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生都喜欢听。

二、要诱发兴趣，采取灵活多样形式，增强学生学习兴趣小学生年龄小，自制力差，注意力易分散在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化。

如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。

但是根据小学生的年龄特点，课堂上，一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。

联系生活实际，创设有效的生活情境。

三、创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

“学起于思，思起于源”。

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。

在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。

如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。

下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。

一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。

要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。

要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。

可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。

要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。

二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。

可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。

在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。

在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。

采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。

三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。

通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。

老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。

通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。

四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。

在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。

老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。

浅谈如何学好小学数学山城小学成恩我们老师让学生怎样才能学好数学,这是每个老师及学生都在讨论的一个问题。

小学学好数学，只要课本上的例题学会了，在做练习的时候模仿一下就行了，依赖性很强，缺乏独立思考的能力。

这样的学习方法是行不通的。

那么怎样才能学好数学呢？可以看到新一轮的数学课程改革使数学由传统的“文本课程”向“体验课程”转变，它强调突出了学生的主体地位，即数学课程不再是特定数学知识的载体，而是数学教师和学生共同探究新知的过程，教师和学生都成为数学课程的有机构成部分并作为相互作用的主体，在这样一种新的课改理念下，引导学生学好数学显得尤为重要。

我从下面几个方面谈谈我的看法：一、课前搞好预习，课后及时复习数学课本是学生学习世界的窗口和工具，学会学习首先要学会阅读课本。

课前的预习将产生的疑问和问题随手记下，要多动笔，要手脑并用。

好记性不如烂笔头，对定义、公式的来历可疑在练习本上进行简单的概括，不要只知道一味的死记硬背。

这样做有助于我们在课堂上会更集中精力的去听老师讲课，才能更好的理解和掌握知识点。

预习时，我们只要对所要学的教材容有了一个初步的了解，并知道哪里是自己的薄弱环节，因此有必要对预习时所作的标记，产生的疑问和问题结合老师的讲授，进一步的去理解和消化吸收，从而掌握知识，消除预习中的障碍，在上课的是我们要做到重点听老师的讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯。

看看老师讲的容哪些是与自己的想法是不同的，在课本上的知识掌握的熟悉度，做到不留疑点。

老师要对学生诉说先对课本进行预习、独立思考和阅读的习惯，进而对课本进行质疑，必须成为学好数学不可缺少的部分。

及时的复习对于所学知识能达到事半功倍的效果，可以进行查缺补漏，可以让学生对数学知识的理解，数学思想和数学方法的掌握达到一个新的境界。

课后复习是课堂学习的补充，在复习中，及时对所学的知识进行总结，进一步的加深和巩固对课堂学习容的理解和记忆。

浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。

教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。

教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。

二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。

三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。

教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。

四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。

通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。

五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。

教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。

六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。

八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是学生巩固知识、提高成绩的重要环节。

如何上好小学数学复习课，能够让学生更好地理解和掌握数学知识，以下将从设计复习内容、把握复习方法、创设良好学习氛围等方面进行浅谈。

复习课的内容设计要科学合理。

根据小学数学教学大纲和教材，复习内容应该围绕学生已经学过的知识点展开。

可以选择一些重点难点和易错点进行深入复习，比如加减乘除口算题、面积和周长计算、分数的四则运算等。

还可以结合学生的实际情况，选择一些与生活相关的问题，增加学习的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

在复习方法上要灵活多样。

不同的学生有不同的学习方法和学习习惯，教师应根据学生的特点调整复习方式。

可以采用讲解、演示和练习相结合的方法，先给学生讲解新知识点，然后通过示范和辅导让学生跟着做练习题，最后再进行巩固练习。

还可以利用多媒体教学手段，比如使用电子板、课件等，让学生通过图像和动画等方式更直观地理解数学知识。

除了传统的教师主导的授课方式，还可以进行小组合作学习、游戏竞赛等形式，增加学生的参与性和互动性，提升学习效果。

创设良好的学习氛围也是上好小学数学复习课的关键。

教室环境要整洁、安静，为学生提供一个良好的学习空间。

教师要注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言、相互交流，培养学生的合作精神和自信心。

要注重激发学生的学习动力和兴趣，可以设置一些小奖励机制，比如表扬、奖品等，激发学生的学习积极性。

教师还应根据学生的掌握情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足，帮助学生不断提高。

可以通过课后作业、小测验等方式进行评估，同时鼓励学生及时提出问题和困惑，及时给予解答和指导。

还可以鼓励学生互相帮助，组织学生进行小组讨论、交流经验等，促进学生之间的互助和学习共同体意识的培养。

上好小学数学复习课需要教师灵活运用合理的教学方法，科学设计复习内容，创设良好的学习氛围，同时关注学生的学习评价和反馈，帮助学生提高学习效果和成绩。

怎样教好小学数学在小学阶段，数学是一门重要的学科，它不仅为学生提供了解决问题和进行逻辑思考的能力，还为他们打下了在后续学习中的坚实基础。

因此，教好小学数学对于培养学生的数学兴趣和数学能力至关重要。

在本文中，我将探讨一些教学小学数学的方法和策略。

首先，了解学生的学习水平和背景是教学的关键。

在课堂上，教师应该与学生建立良好的互动关系，了解他们的数学知识水平以及他们对数学的兴趣。

这可以通过小组讨论、学生问答和诊断测验等方式来实现。

通过了解每个学生的具体情况，教师可以根据他们的需求和兴趣制定合适的教学计划。

其次，利用多种教学资源和方法可以增加学习的趣味性和可变性。

举例来说，教师可以使用教学软件、实物模型和动画视频等多媒体资源来辅助教学。

这些资源能够帮助学生更好地理解和运用数学概念，激发他们对数学的兴趣。

同时，多种教学方法如游戏化教学、合作学习和问题解决等也能够提高学生的参与度和学习效果。

第三，建立良好的学习氛围是教好小学数学的重要环节。

良好的学习氛围不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。

为了实现这一目标，教师可以鼓励学生提问、展示他们的解题过程，并且对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。

此外，教师应该创造一个相互尊重和合作的学习环境，鼓励学生之间的互动和交流。

第四，重视数学的实际运用是培养学生数学兴趣的关键所在。

数学不仅仅是一堆公式和符号，它还有很多实际应用，如计算、测量和统计等。

在教学过程中，教师应该引入一些真实生活中的数学问题，鼓励学生将所学的数学知识应用到实际情境中。

这不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能够让他们看到数学在日常生活中的重要性和实用性。

最后，教师应该定期评估学生的学习成果和进步。

通过定期的测验和作业，教师可以了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学内容和方法。

此外，学生的反馈也非常重要，教师应该鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学质量和方式。

总而言之，教好小学数学需要教师关注学生的学习状况、配备多样的教学资源和方法、创造良好的学习氛围、重视数学的实际运用，并定期评估学生的学习成果。