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河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划（2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。
一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市县（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。
就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.05.31•【文号】教师厅函[2010]7号•【施行日期】2010.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,教师队伍建设正文教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知(教师厅函[2010]7号)有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部关于印发〈2010年中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案〉的通知》（教师〔2010〕1号）总体部署，我部决定在今年暑期组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”（简称“国培计划——农远培训项目”）。
现将实施工作有关事宜通知如下：一、目标任务采用现代远程教育方式，对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训，着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题，提高农村教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。
二、培训对象23个省（区、市）及新疆生产建设兵团的100个“农村中小学现代远程教育工程”覆盖县的20万名县以下农村义务教育学校有关学科教师。
同时组织项目管理者和培训者培训（培训时间另行通知）。
三、培训学科与时间“国培计划——农远培训项目”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等16个学科。
培训时间定于7月12日—8月12日，每个学科培训8天，40学时。
四、培训内容“国培计划——农远培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以案例为载体，组织实施培训。
各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站（，以下简称项目网站）上发布。
河南省教育厅关于公布2014年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.04.24•【字号】教职成[2014]323号•【施行日期】2014.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布2014年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知（教职成〔2014〕323号）各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关省属职业院校：根据《河南省教育厅关于开展2014年河南省职业教育教学改革项目立项工作的通知》（教职成〔2014〕17号），在各地、各学校推荐申报的基础上，我厅组织专家对申报的440多个项目进行了认真评审，确定334项职业教育教学改革项目（以下简称项目）立项，其中，重大项目2项，重点项目76项，规划项目179项，青年教师项目77项。
现将名单予以公布，并提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、高度重视立项项目的研究工作。
各省辖市、省属直管县（市）教育局，各有关省属职业院校要根据《河南省教育厅关于加强职业教育教学改革项目管理的意见》（教职成〔2006〕446号，以下简称《意见》）精神，结合本地、本单位实际，积极开展研究与实践，确保高质量完成立项项目的研究任务。
二、切实加强对立项项目的管理。
省教育厅对重大项目、重点项目和项目立项编号ZJC14001至ZJC14021的青年教师项目给予一定的项目研究资助；对项目立项编号ZJB14001至ZJB14015的规划项目由项目主持人所在学校给予一定的项目研究资助，省教育厅结项工作后予以等额补助。
各地教育局、职业院校要将立项情况及时通知项目承担学校和项目主持人，并督促其认真实施。
项目主持人所在职业院校要加强对项目的日常管理，为项目的实施提供必要的指导和支持。
项目主持人和参与人要按照《意见》有关规定和立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究，建立完整的研究工作档案，提高项目的水平和效益。
河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2009.03.04
•【字号】教师[2009]136号
•【施行日期】2009.03.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
（教师〔2009〕136号）
各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，有关高等学校：
根据《河南省教育厅关于组织农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题的通知》（教师[2007]363号）精神，广大农村中小学省级骨干教师积极申报，有关高等学校高度重视，严格按照要求组成课题评审委员会，对2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报的课题进行立项评审，经专家认真审核、论证，共有1111项课题通过结项（详见附件）。
现予公布。
附件：河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表
二○○九年三月四日附件
河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表。
河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象第二期培训工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象第二期培训工作的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，有关高等学校：根据《河南省教育厅关于印发实施新一轮农村教师素质提高工程意见的通知》（教师〔2009〕75号）和《河南省教育厅办公室关于申报新一轮农村教师素质提高工程2010年度省级培训方案的通知》（教办师〔2010〕30号）精神，经专家组评审，结合去年有关情况，省教育厅对省级骨干教师培训对象第二期培训工作做了安排。
现就有关事宜通知如下：一、培训对象《河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象首期培训工作的通知》（教师〔2009〕421号）公布的新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象中的2468人。
二、培训学科高中数学、物理、化学，初中思想品德、语文、数学、外语、化学、地理、体育，小学语文、数学、体育、音乐、社会。
三、承担培训任务的高等院校河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院、安阳师范学院、洛阳师范学院、郑州师范学院和焦作师范高等专科学校（具体安排见附件1）。
四、培训经费培训费、资料费由省教育厅支付，住宿费、差旅费由学员所在学校报销，生活费由学员自理。
五、有关要求1、各省辖市、重点扩权县（市）教育局要高度重视，根据本期培训安排，确定本地区参加培训人员名单，于6月底前分别报送相关培训院校，并通知学员按时到相关院校报到，参加集中培训。
2、承担培训任务的院校要在认真总结本校去年培训工作经验、借鉴学习外校培训工作经验，特别是学习“国培计划”经验的基础上，进一步完善本期培训方案，在增强针对性、实效性上狠下功夫，确保培训质量和效果。
“国培计划”——中小学教师培训项目“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。
通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。
一、我区2010年“国培计划——农村骨干教师培训项目”工作回顾。
（一）根据《省教育厅、省财政厅关于做好2010年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》精神，我区及时启动了2010年“国培计划”。
1.短期集中培训项目参加培训教师共计37人。
初中教师14人：其中初中语文2人、数学2人、英语2人、思想品德1人、物理2人、化学1人、生物1人。
历史1人、地理1人、音乐1人。
小学教师23人：其中语文6人、数学6人、英语2人。
思想品德3人、音乐1人、体育1人、美术1人、科学1人。
综合实践2人。
2．农村中小学骨干教师远程培训项目参加培训教师共计101人。
（1）初中41人：其中初中语文4人、数学4人、英语4人、思想品德3人、物理3人、化学3人、生物3人。
历史3人、地理3人、音乐3人、体育3人、美术3人、综合实践2人；（2）小学60人：其中初中语文16人、数学16人、英语5人、思想品德5人、音乐4人、体育4人、美术4人、科学3人、综合实践3人。
（二）合格情况我区参加“国培计划”的人数138人，到2011年2月未合格人数为11人，居丽江市第三，玉龙6人、宁蒗6人。
（三）存在的问题和不足根据2010年参加培训情况来看。
还存在许多的问题和不足。
“国培计划”参加培训教师人数多，科目多，时间长，教师面临许多实际困难，其组织管理的难度高于以前期组织的班主任和教育技术远程培训。
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。
设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。
（二）“省培计划”项目设置。
设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。
二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。
三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。
四、有关要求（一）加强区域统筹规划。
各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。
河南省教育厅关于公布河南省第七批省级中小学幼儿
园骨干教师的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.09.22
•【字号】教师〔2015〕823号
•【施行日期】2015.09.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
河南省教育厅关于公布河南省第七批省级中小学幼儿园骨干
教师的通知
教师〔2015〕823号各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2013）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》（教师〔2013〕664号）、《河南省教育厅河南省财政厅关于实施“省培计划（2013）”地方培训项目的通知》（教师〔2013〕472号）和《河南省教育厅印发实施新一轮农村教师素质提高工程意见的通知》（教师[2009]75号）精神，经推荐、选拔、培训、考核、公示和省辖市、省直管县（市）教育局确认等程序，拟确定熊家成等4825名教师为河南省第七批中小学幼儿园骨干教师。
希望本年度确定的省级骨干教师要珍惜荣誉，立德树人，兢兢业业，无私奉献，充分发挥示范、引领、辐射和带动作用，真正成为知识的授予者，人生的引路者，文明的传承者，道德的示范，为全面提升中小学教师队伍整体素质，进一步提
高我省基础教育质量做出更大贡献。
附件：河南省第七批骨干教师名单
河南省教育厅
2015年9月22日。
2014年“国培计划”——河南省农村骨干班主任教师履职能力远程培训项目一、辅导教师工作职责助学教师是指负责远程学习辅导和管理工作的老师，全面负责培训，其工作职责可能包含以下内容：培训前认真参与辅导教师培训，明确辅导教师工作职责熟悉网络课程，领会考核标准，在培训前3天通过公告栏发布“***班的教学计划”（可参考本手册附件）准备开班事宜，在开班活动上解读课程框架及评估要求建立本班学员交流QQ群加入辅导教师交流群培训中组织学员学习网络课程内容，督促学员积极参加各项教学活动经常登陆平台，查看学员参与学习情况，若有必要，采用公告、邮件、短信、QQ群等方式进行提醒管理学员的帖子，对学员讨论中高质量的帖子设置精华帖、超精华帖，对灌水帖进行删除，若有必要进行引导与提醒及时了解学员的学习需求，若有必要调整教学进度或隐藏教学内容，如增加或修改教学案例或提供学习资源收集学员学习过程中的疑难问题，通过辅导教师论坛反馈给专家，以便专家在视频答疑时集中解答积极参与课程专家的在线答疑活动，在活动结束后需要组织和提醒学员收看在线答疑视频提醒学员按时提交作业，并在作业截止日期后5天完成作业批改和总结组织在岗实践的远程集体备课、现场观课评课活动，确定至少2名上课学员，调动其他学员参与的积极性，过程中做好简报、资源收集、课例录像等工作根据直属教育行政管理单位的要求定期发布培训简报经常与上级管理方沟通，反馈培训情况，解决教学中的具体问题培训后批改学员作业，对30%的作业给出详细评语评定学员的总成绩导出优秀作业与优秀讨论帖推荐优秀学员完成调查问卷总结培训二、辅导教师工作安排表培训阶段辅导教师工作计划学员学习计划准备阶段（10月1日—10月6日）加入“辅导教师QQ交流群”（群号请查阅本手册的“学习支持服务的相关信息”）辅导教师自行建立班级QQ群熟悉培训实施方案，深刻理解考核要求加入辅导教师建立的班级QQ群组织开班仪式，介绍培训项目与平台操作参加开班仪式，熟悉平台操作，理解考核要求登陆平台，完善个人信息登陆平台，完善个人信息培训前3天在公告中发布“***班的教学计划”阅读辅导教师在公告处发布的“***班的教学计划”在“课程列表”－“进入学习”的“破冰热身”专题中进行自我介绍，并通过浏览帖子认识班级的学员在“课程列表”－“进入学习”的“破冰热身”专题中完成各项学习与交流活动，包括自我介绍、阅读“致学员的一封信”、教师专业标准研读并自测网络远程课程学习阶段（10月7日—11月8日）1.按照考核要求督促学员学习课程2.及时回答学员在班级QQ群中提出的问题3.收集学员学习过程中的疑难问题，通过辅导教师论坛反馈给专家学习各专题中的网络远程课程（平均每2周完成一个专题的学习）督促学员学习进度，鼓励学员多发与课程相联系的高质量帖子，参与课程中的主题讨论，积极发贴，应多发与学习专题紧密联系，定期筛选学员的课程讨论贴，质量较高的帖子应设置为精华贴和超精华贴，同时定期清理灌水贴。
质量较高的帖子，每个主题的发帖数量不少于2条。
提醒学员观看专家答疑视频观看专家答疑视频督促学员提交作业，在作业提交后5天内完成作业批改，对30%的作业撰写评语，同时共享值得分享的作业，督促学员参与互评。
推荐优秀作品。
完成各专题中的考核作业制作并上传简报在岗实践阶段开展班级主题活动设计及实施优秀案例交流活动（11月9日—12月9日）组织开展班级主题活动设计辅导教师结合本班学员班级工作实际情况，与学员讨论确定主题，开展班级主题活动设计，并将设计方案进行在10天内递交组织班级主题活动实践开展根据方案，辅导教师组织学员开展班级主题活动，并通过平台对班级主题实践中的问题进行交流研讨指导撰写班级主题活动实践案例辅导教师指导学员撰写班级主题活动实践案例确定上优秀的班级主题活动案例名单（至少5名）每位学员需要将班级主题活动实践案例提交给辅导教师，辅导教师选出优秀的案例。
辅导教师将优秀的班级主题活动案例提交至指定BBS班级中各学员就班级主题活动案例开展讨论，学员可以在BBS中对案例进行交流点评，发表自己的观点。
注意记录学员的参与情况，为优秀学员的推荐提供信息总结阶段（12月10日—12月20日）评定学员总成绩，推荐优秀学员完成“培训总结”专题中的培训感受及交流完成调查问卷总结培训完成问卷调查三、培训评估细则根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展培训的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照培训学员的学习活动方式确立，以作业参与情况和学习参与度作为主要评价指标项，给予量化考核。
3最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。
（一）学员评价标准评价时机：过程性评价为主，终结性评价为辅重在让学员之间，学员和教师之间有深度、广泛的交流，彼此分享经验，侧重于以网上讨论、互评参与度为评价促进教师进一步学习。
培训结束时，通过作品质量来考察整门课程对学员教学策略、方法方面的影响。
评价方式：绩效作业为主布置的作业以与日常班主任工作密切相关的班级活动设计案例为主。
学员评价量表：内容要求分值参与度(60%) 课程学习时间总计不少于12小时，若实际学习时间达到或超过12小时，则为满分20分。
若不满12小时，则分数=X/12*20。
20 根据课程进度参与课程中的主题讨论。
每个主题的互动讨论不少于2条，全程互动讨论的经验值不少于20分（发一贴经验值加1分，被删一帖经验值扣1分，被教师设为精华帖经验值加10分）20参与实践阶段展示课教案的讨论，在教案讨论的BBS中至少发2条讨论贴，提出有价值的建议和思考6 参与实践阶段班主任工作实践案例分享与交流点评10 至少发表1篇培训感言 2 参与培训前和培训后调查，如实填写自己的感受 2考核作业（40%）完成师德模块的学习后反思10 完成课程中必修课的3次作业，并按时提交至学习平台，根据辅导教师的评分折算分数30总分100合格标准：依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以上者为合格。
优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的10%，不足1人算1人。
优秀学员需要同时满足以下条件：按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。
学员的最终成绩在90分及以上。
积极参加远程讨论，BBS发帖经验值总分超过40分。
积极参加实践阶段的集体备课与现场观摩点评，在活动的开展过程中有所贡献，优先评选承担展示课教学工作的教师。
在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，表现突出。
（二）辅导教师评价标准合格标准：建立本班学员沟通的QQ群或飞信群。
认真组织班级的教学工作，班级学员的参训率不低于95%、合格率不低于90%。
培训期间至少发布5期学习公告，公告需要结合当前的学习内容。
组织学员进行主题讨论，对学员的问题能积极响应，及时设置精华帖，并能在讨论后期做好讨论小结。
组织学员进行主题讨论，对学员的问题能积极响应，并能做好讨论小结。
认真批改学员的作业，严格把关作业质量，完成作业的批改，并能对30%的作业撰写评语。
认真组织观课评课的实践活动，在过程中能调动学员参与的积极性，按要求完成简报、资源收集、课例录像等工作根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定。
完成不少于3期班级简报。
根据全班的学习情况推荐优秀学员。
优秀标准：根据所有班级的学习情况评选优秀辅导员，所占比例为所有辅导教师的20%：优秀辅导教师需要同时满足以下条件：建立本班学员沟通的QQ群或飞信群。
全程参与课程的辅导工作，班级学员的参训率和合格率都保持在100%。
组织学员进行主题讨论，对学员的问题能积极响应，并能做好讨5论小结，发帖和跟帖总数不少于40条。
认真批改学员的作业，严格把关作业质量，完成作业的批改，并能对50%以上的作业撰写富有针对性和建设性的评语。
积极组织观课评课的实践活动，学员参与积极性高，活动效果良好，按要求完成简报、资源收集、课例录像等工作根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定。
完成5期以上的班级简报。
根据全班的学习情况推荐优秀学员。
四、平台访问及支持服务信息1.平台网址及登录?网址：/?用户名：身份证号?密码：生日2.与课程专家的交流渠道?专家在线答疑——具体进入方式请届时查询相关公告。
3.学习支持服务的相关信息负责单位河南省广播电视大学电话400-678-5656（免长途）负责教师王老师，赵老师辅导教师QQ群通讯地址郑州市黄河路124号五、常见问题如果在助学过程中我遇到以下问题：1.平台操作①忘记培训平台地址可拨打学习支持服务电话：400-678-5656（免长途）2.助学工作①有学员针对课程内容提出的问题我无法解答答：进入具体课程的助学教师BBS，通过BBS讨论版提出问题，专家会定时给出回复。
例如，对“教学内容选择与教学环节的展开”一门课程有疑问，通过网络平台进入“教学内容选择与教学环节的展开（助学教师班）”中的讨论版进行提问。
该助学BBS会在培训开始后开通。
②学员不上网学习答：首先，在开班之初强调网上学习的具体要求，如每个周的学习时间、课程学习节奏、作业提交时间等；其次，通过QQ、邮件或短信方式提醒学员；如果达不到目标，请联系本县或本市管理方进行提醒敦促。
③学员在讨论版上发表的帖子很多都不是针对课程内容的答：首先删掉灌水帖或无效贴，并在公告处或讨论里发帖警告提醒；如果情况仍然得不到遏制，请通过QQ、邮件或短信方式告知学员。
④作业中存在很多抄袭现象答：将作业退回，并请重新完成提交；同时通过公告或讨论版提醒其他学员。
⑤经验值与参与度分数有何关系答：经验值是学员在讨论中发帖的积分，一般发表一个帖子积1分，如果帖子被设为精华，经验值可以加10分。
经验值没有上限，而参与度分数只是考核分数中的一部分。
学习结束后，系统根据全班的经验值分布情况自动核算参与度分数。
3.组织管理工作①如何了解学员学习情况答：在教师主页左面面板中有“学习记录”，通过这个链接可以看到全班学员的学习情况，也可以单独查询部分学员的学习情况。
或者通过管理员账号进入管理平台，进入“评价管理”的“学习记录”有两个栏目分别是“学情统计表”和“教学统计表”进行查询。
②如何查找学员的联系方式答：进入教师主页，在“学员信息”列表中看到所有学员的个人信息及联系方式，也可单独查询学员信息。
7③为什么教师审核成绩后，学员还是看不到成绩答：教师汇总成绩后，经过审核确认，还需要管理员进入“成绩管理”下的“成绩发布”栏目，审核发布成绩。
④如何减轻助学压力答：可能的减压方法包括：?强调学习节奏，并严格执行；?前紧后松，调动全班的学习积极性；?课程学习聚焦有限目标，加强讨论板发新贴的管理；?为作业评价设计评价量规；?积累活性资源，将其整理为成熟材料第二部分网络课程结构框架按照《“国培计划”课程标准（试行）》的要求，课程内容分为“师德”、“教育素养”、“管理能力”三个模块，各模块中又有若干子专题。
