《浣溪沙》《济南的冬天》12

浣溪沙宋苏轼全文及赏析（精选5篇）浣溪沙宋苏轼全文及赏析（精选5篇）在大家的日常学习中，语文是大家必须要学习的主要科目之一，那么想必大家一定了解过很多文言文，甚至有些比较经典的文言文不能了解其中的意思，那么下面小编给大家收集整理了苏轼浣溪沙解析的相关内容，希望能对大家有所帮助！浣溪沙宋苏轼全文赏析篇1[宋]苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

细雨斜风作晓寒。

淡烟疏柳媚晴滩。

入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。

人间有味是清欢。

注释：【1】浣溪沙：唐玄宗时教坊曲名，后用为词牌名。

双调四十二字，上片三句三平韵，下片三句两平韵。

【2】刘倩叔：名士彦，泗州人，生平不详。

【3】南山：在泗州东南，景色清旷，宋米芾称为淮北第一山。

【4】细雨斜风：唐韦庄《题貂黄岭官军》：“斜风细雨江亭上,尽日凭栏忆楚乡。

”【5】媚：美好。

此处是使动用法。

【6】滩：十里滩，在南山附近。

【7】洛：即洛涧，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。

【8】漫漫：水势浩大。

【9】“雪沫”句：谓午间喝茶。

【10】雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。

宋人以讲茶泡制成白色为贵，所谓“茶与墨正相反，茶欲白，墨欲黑”（宋赵德麟《侯鲭录》卷四记司马光语）。

午盏，指午茶。

【11】蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。

一作“蓼芽”。

【12】春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

注释：原题：元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山①泗州：安徽泗县。

②南山：在泗州附近，淮河南岸。

③洛：安徽洛河。

④蓼茸：蓼菜嫩芽。

⑤试春盘：旧俗立春日馈赠亲友，以蔬菜水果、糕饼等装盘，谓“春盘”。

因时近立春，故此云“试”。

评解这是一首记游小词。

上片写山行俯瞰所见，其人在山中，自不待言。

下片言午餐，雪沫乳花，蓼茸蒿笋，山野风味盎然。

--引自惠淇源《婉约词》全文赏析：这首纪游词，是神宗元丰七年（1084），苏轼赴汝州（今河南汝县）任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时，与泗州刘倩叔同游南山时所作。

浣溪沙全文注释及原著赏析浣溪沙全文注释及原著赏析浣溪沙全文注释及原著赏析1[宋]苏轼万顷风涛不记苏。

雪晴江上麦千车。

但令人饱我愁无。

翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。

尊前呵手镊霜须。

注释：①苏：即江苏苏州市。

这里指自己在苏州的田地被风潮扫荡但却并不介意。

②“雪晴”两句：想象黄州一带由于大雪而明年将获得“麦千车”的大丰收，而“人饱”将使“我愁”消除。

③镊（niè）：拔除。

霜须：白须。

评解：苏轼被贬到黄州，适逢天降大雪。

本词即为此所作，表示对“雪兆丰年”的欣喜。

这首词以乐景写忧思，以艳丽衬愁情，手法奇特巧妙。

全词境界鲜明，情思深婉，收到了言在此而意在彼、言有穷而情无尽的艺术效果。

集评：《唐宋词鉴赏集》：这首小词，抒发了关心和同情人民疾苦的思想，表现了内心深处的忧虑。

从艺术感受来看，上阕比较显露，下阕更为深婉，而上阕的情思抒发，似乎在为下阕的无声形象作提示。

这样，上下两阕的重点，就自然地都落在最末一句上，彼此呼应，互为表里。

《唐宋词选注》：词中表示出“雪兆丰年”的欣喜，“但令人饱我愁无”，是与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”同一胸怀。

说明恶劣的处境并没有使他悲观绝望。

——引自惠淇源《婉约词》此词作于元丰五年（1082）冬。

词的上片描写雪景和作者由此而想象的来年丰收景象，以及因人民有希望获丰收、饱暖而喜悦的心情，下片回叙前一日酒筵间的情景，抒发了词人对于民生疾苦的深刻忧思。

整首词境界鲜明，形象突出，情思深婉，作者以乐景表忧思，以艳丽衬愁情，巧妙地运用相反相成的艺术手法，极大地增强了艺术的形象性，深刻地揭示了主人公的内心世界。

词的首句，若据傅引旧注，则“万顷风涛不记苏”的“苏”，当指苏州，旧注中的“公”，当指苏轼。

这一句说的是苏轼未把在苏州为风灾荡尽的田产记挂心上。

但据现有资料，苏轼被贬黄州时无田产在苏州，只在熙宁七年（1074）曾于堂州宜兴置田产。

从词前小序得知，苏轼此词乃徐君猷过访的第二天酒醒之后见大雪纷飞时所作。

《济南的冬季》阅读练习之勘阻及广创作语段（一）第1自然段1．用最简练的话概括本段的内容.（不超越8个字）——济南冬季的天气.2．“济南的冬季是没有风声的”去失落“声”好欠好？为什么？——欠好.因为“没有风声”其实不是没有风,只是说没有那令人战栗的呼啸的北风.要是说“没有风”,就不符合实际情况了.3．“响亮”一般指声音宏年夜,从上下文来判断是分歧毛病的,那么“响亮”在这里是什么意思呢？——“响亮”在这里是十分明亮的意思.与声音的年夜小无关. 4．作者以自己的亲身感受,通过与____ ______ __、____ __ ____ __、_____ ______ _的比较,写出济南冬季没有_ ______、没有_ ____、没有_ _____,以突出它的__________ ___.——北平、伦敦、热带,风声、重雾、毒日、温情.语段（二）第2、3自然段1、依次填入第①段横线处的词语最恰当的一项是(D ) A．迎睡吹拂那样B．迎卧吹拂特别C．晒卧唤醒那样D．晒睡唤醒特别2、概括这段文字描写的内容,并说说山的特点.——答：阳光朗照下的山. 特点：小、秀气、围成圈3、文段中加粗的两个"它们"的意思是否一样,请简要说明.————前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山.4、指出作者描绘景物的观察角度？————先俯视,后仰视5、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？————一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安闲地睡着,只等春风来把它们唤醒.6、赏析下列语句.（1）请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着．．阳光,暖和安闲地睡着．．,只等春风来把它们唤醒．．,这是不是个理想的境界?————拟人,让山水具有人一样的状态,,创设了一个暖和安闲的理想境界.（2）这一圈小山在冬季特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮．．．里,它们宁静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和.”.————比如,把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”.拟人,生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴,突出济南冬季“暖和安闲”的特点. 表达作者对济南的山的热爱之情7、“小摇篮”的“小”照应了前面"小山"的"小".8、为什么说济南的人们一看到那些小山,就觉得有了着落,有了依靠？————因为这一圈小山可以盖住冬季呼啸的北风,坚持气温9、文中写到济南人的心理活动,这些心理描写有什么作用？————突出了济南冬季的温暖,以及济南人对家乡冬季的喜爱之情.10、文段第一句是结构上的作用是什么？————过渡,转到对冬季山水的描写11．括号处应填的一个标点是：冒号13．结合语境,解释下列词语的意思：①他们一看那些小山,心中便觉得有了着落．．————“着落”原意是可以依靠或指望的来源.这里指济南的人们相信这一圈小山可以盖住冬季呼啸的北风,坚持气温②因为这样慈悲的冬季————“慈悲”通经常使用来形容人的态度仁慈谦和.这里把济南的冬季当作人来写,洋溢着人们对济南温晴冬季的喜爱和感激之情.19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？————济南被一圈小山围住.20．若用平实的语言概括加横线这句话,应是：有一圈小山围着济南,使济南的冬季特别暖和.语段（三）第4自然段1、概括这段文字描写的内容,并说说它的特点.——薄雪覆盖下的小山. 特点：秀气.2、这段文字按什么顺序？条理分明地描写了哪些景物？——答：按空间顺序. 从上到下条理分明地描写了山上山尖山坡山腰的景物.3、“最妙是下点小雪呀.”请归纳一下文中描述了几方面的妙处.——答：雪光、雪色、雪态三妙.4、文中第①句运用了比如的修辞方法,用“一髻儿白花”来比如的本体是什么？用“日本看护妇”来比如的本体是什么？——答：①树尖上的雪②顶着白雪的树5、总说这一段文字内容的一个句子是哪句？用横线画出来.作者赞叹雪后小山的句子是哪句？用海浪线画出来. ——最妙的是下点小雪呀. 那些小山太秀气！6、文中哪些处所暗示了“小雪”的“小”?————雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪.7、文中“这件花衣”具体是指：——山的概况暗黄的草色与薄雪交错的形态8、赏析下列语句.（1）山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.——比如,把小雪后的矮松比作日本看护妇,生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态.（2）山坡上,有的处所雪厚点,有的处所草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣.——比如,把雪后草色与薄雪交错的形态比作花衣,生动形象地写出了雪后山的秀美.（3）那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.——拟人,生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态.（4）山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.——这里的“镶”形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观.9．划线句用了什么修辞手法？用文中的话解释“带水纹的花衣”.——比如、拟人. 这样,一道白,一道暗黄10．用//给本段划分条理.——首句、末句各为一段,中间部份为一段11“就是下小雪吧,济南是受不住年夜雪的,那些小山太秀气！”这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？——答：这里采纳拟人的修辞手法,写出了冬季的济南的山的美丽而娇弱,流露出作者的怜爱之情.12、本段是围绕那个字描绘雪后山景？写景又是依照什么顺序进行的？请找出标识表记标帜方位的词语.(或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语.)——“妙”字.空间顺序. “山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”.13、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好欠好？谈谈理由它们.——“顶”字准确地暗示了树尖上一髻儿白花的位置和形状,形象感、静态感强.用“覆盖”则与小雪不吻合.14、结合想象,你认为选段中“更美的山的肌肤”指的是什么？谈谈理由——“更美的山的肌肤”指的是春季来临后那满山的花草.理由：叫你希望看见满山的花草,暗示了作者对春季的神往和期望. 15、选段最后一句中加点的“就是”是什么意思？“太秀气”有没有责怪的意味？——“就是”是“仅,只”的意思.“太秀气”流露出作者对济南小山的怜爱之情,没有责怪之意.7．第②段开头,作者说“最妙的是下点小雪呀”请你根据第②段内容,具体说明下点小雪后,景色“妙”在何处.————妙在：雪光、雪色、雪态语段（四）第5、6自然段1、第⑵段的描写对象是济南冬季的水,其特征是——暖、清、绿、亮.2、第⑵段呼应开头,点出“温暖”之意的句子是：——那水呢,不单不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气.3、“山坡上卧着些小村落,小村落的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙,理由是？——形象照应了“暖和安闲的睡着”,表达了一种安闲平静的气氛.4、划线句A采纳了拟人的修辞手法,把水写得灵气、多情.概括句中“绿的精神”指的是：——蓬勃的生机.5、这两段文字暗示了济南冬季温晴的特点.6、请你找出两个能概括济南冬季水的特点的词来,它们应是不结冰和廓清.7、加点词“绿的精神”在文中指的是.（用原文回答）————水不结冰,倒反在绿萍上冒着热气,水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了.8、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙,妙在它运用了比如的修辞,紧扣住济南冬季的“晴”（用一个字回答）,理由是因为晴,天空无云,才空灵；因为晴,天空蓝汪汪的,才像块蓝水晶.（意近即可）9、从这段文字来看,水的灵性的具体暗示是：.不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢.1、本段的描写对象是济南冬季的水,其特征是暖、清、绿、亮,顺序是：自下而上2、请你找出两个能概括济南冬季水的特点的词来,它们应是不结冰和廓清.3、本段文字重在暗示济南冬季温晴的特点.4、加点词“绿的精神”在文中指的是水不结冰,倒反在绿萍上冒着热气,水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了.（用原文回答）概括句中“绿的精神”指的是：蓬勃的生机5、从这段文字来看,水的灵性的具体暗示是：不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢.6、赏析下列语句.（1）天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! ————拟人,生动形象地写出了水“绿”的特点,突出“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽.（2）那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶. ——比如,把冬季的济南比作一块“空灵的蓝水晶”,将天光、水色融为一体,描绘出济南鲜亮、明丽的色彩.（3）弥补：山坡上卧着些小村落,小村落的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧.——①比如,把山坡上小村落的雪景比作“小水墨画”,突出冬季雪景只有黑白两色而又清新浓艳的特点；——②拟人,“卧”字表达出舒服、安闲之感,写出了村落、雪的样子、情态,烘托了一种安闲平静的气氛.7、用简洁的语言概括这段话的主要内容. ——写济南冬季的水色8、本段极写水藻之绿,其作用是？烘托水之清澈、透明9、本段话的语言非常富有暗示力,试找出一句并自选角度作简要赏析.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析：“不忍得”将水人格化,使水富有灵气,突出水的“绿”,“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽.（找出句子1分,能作简要的赏析2分）10、这段文字暗示了济南冬季的气候特点,抒发了作者怎样的思想感情？——抒发作者对济南冬季的喜爱、赞美之情11、文中划海浪线句子在全文中有什么作用？——总结全文,点明题意；并与文章开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬季的赞美之情《济南的冬季》训练三3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节. 例：写春：春风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟,洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣（一）全文围绕济南的冬季温晴的特点来写.文章第1自然段先用比较的写法,从自己的感受的角度总括了济南冬季无风声、无重雾、无毒日的特点,然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山,突出其温静的特点；薄雪覆盖下的山,突出其秀美；城外远山,突出其浓艳；二是济南冬季的水,着眼于暗示其暖、清、绿、亮的特点.温晴比较无风声、无重雾、无毒日.温静薄雪覆盖下秀美城外远山浓艳暖、清、绿、亮训练二1. zǎo zhùxùcháng chéng2.济南的冬水暖、清、绿、亮3.那水呢,不单不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气.4.形象照应了“暖和安闲的睡着”,表达了一种安闲平静的气氛.5.拟人蓬勃的生机6.自上而下的整个空间空灵的蓝水晶例句略.7.温晴《济南的冬季》练习题Ⅱ1.舒庆春；舍予；《骆驼祥子》2.略3.阳光和熙,不冷不热,气候温暖宜人；这里用了拟人的手法,意思是小巧而清秀；将水人格化,写出水的多情,到了冬季还布满春意；照应前文”暖和安闲地睡着”,写出山村和雪的神态.4.⑴⑶⑵⑸⑷⑹5、风很年夜；风很温和；不见日光；日光朗照 6.摇篮孕育着生命,济南四周的山孕育了无限的生机.7.”就是”是”仅”"只”的意思；济南的山太娇小了,暗示了作者对济南的爱.8、A 9.灵活而不成捉摸.10、B25.原句子是反问句,表达的语气更强烈一些.《济南的冬季》谜底Ⅲ一、基础知识探究（一）济镶澄藻贮jǐhuo zhuójǐkān（二）A（三）凶恶狭窄浑浊（造句略）（四）1、睡着：正体现了济南所处环境的暖和安闲.唤醒：照应前面的睡着.2、镶：着一“镶”字,就好像是山尖、小雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间.3、卧：两个“卧”字,与前边的“暖和安闲地睡着”相照应,逼真地画出了小村落和小雪的神态,就好像它们都有灵性一样..4、不忍得：“不忍得”三字将水人格化了.水是那样多情,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,到了冬季仍然“不忍得”冻上,仍然布满着春意.（五）（1）拟人（2）比如拟（3）拟人（4）排比比如（六）1、老舍舒庆春舍予2、温晴比较风声重雾烈日（毒日）3、摇篮里的婴儿水墨画空灵的蓝水晶二、课内文段赏析 1.根据答题实际情况评改.2.第一段运用了第二人称,感情强烈,火热,便于面对面的交流,使感情表达得更加充沛,第二段运用了第一人称和第三人称娓娓道来,情真意长,不论是哪一种人称都是根据作者表达感情得需要.3. 作者描写的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,托出的却是水的绿.4.有风无声,小圈儿像摇篮,雪小,水绿不冻,一切都在营造“暖的氛围”,所以让人感到暖.5. A、结尾句的意思是：这温暖如春,秀丽如画,天明水净的“蓝水晶”,就是冬季的济南啊！B、结尾句和题目照应.C、这样结尾抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地.D、题目说“济南的冬季”,中心词是“冬季”；结尾说“冬季的济南”,中心词是“济南”（二）最妙的是下点小雪呀.①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的处所雪厚点,有的处所草色还露着；②这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.③比及快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住年夜雪的,那些小山太秀气. 1．用“‖”把这段文章划分为三层.2．文中描写景物的顺序是：①____________②____________③____________④____________3．划横线一句用的是比如的修辞手法,它的本体、喻体分别是（）A．本体是白花,喻体是日本看护妇. B．本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇.C．本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花. D．本体是顶着白雪的树的样子,喻体是日本看护妇.4．用海浪线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的处所. 5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（）A．描写黄白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色.B．暗示济南冬季的温和,雪化了,有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地.C．描写济南冬季的温和,有水蒸气蒸发升腾的美景,不久雪就会全化了,山坡上原有的颜色比雪色更美. D．描绘了雪色与草色相同的美景,像穿戴好看的衣服；“山的肌肤”指春季来临后满山的花草.6．本段最后一句表达了作者怎样的思想感情.7．“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”.参考谜底一、1．j! d&n xi1ng ch3ng z3o zh) 2．设若：假若水墨画：中国画中纯用水墨的画贮蓄：寄存、蕴藏空灵：灵活而不成捉摸二、1．①比如②拟人③拟人2．表达了作者对小山的怜爱之情3．照应了第二自然段的“小山整个把济南围了个圈”这句话.《济南的冬季》训练二1. zǎo zhùxùcháng chéng2.济南的冬水暖、清、绿、亮3.那水呢,不单不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气.4.形象照应了“暖和安闲的睡着”,表达了一种安闲平静的气氛.5.拟人蓬勃的生机6.自上而下的整个空间空灵的蓝水晶例句略.7.温晴。

七年级上文学常识4、《紫藤萝瀑布》作者:宗璞,原名:冯钟璞著名哲学家冯友兰之女。

短篇小说:《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。

中篇小说:《三生石》。

长篇小说:《野葫芦引》。

散文有燕园系列(石寻、桥寻、树寻、木寻、碑寻。

其中,《西湖漫笔》与《紫藤萝瀑布》为最。

5、《童趣》作者:沈复字三白清代文学家。

《浮生六记》是沈复的代表作,共六卷,每卷皆有标题, 依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

本文选自《浮生六记•闲情记趣》。

6、《理想》作者:流沙河,原名:余勋坦。

8、《人生寓言》作者:周国平。

主要著作:《人与永恒》《今天我活着》《爱与孤独》等。

9、《我的信念》居里夫人(1867~1934原名:玛丽•斯可罗多夫斯卡法籍波兰物理学家、化学家。

发现了钋和镭两种天然放射性元素。

著作:《放射性通论》、《放射性物质的研究》。

10、《论语十则》作者:孔子(公元前 551~前 479,名丘,字仲尼,春秋事鲁国人。

我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。

整理《诗》《书》,删修《春秋》注解《周易》创私人讲学之风有弟子 3000人、贤士 72人。

《论语》是记录孔子和他弟子言行的一步书,共 20篇,是儒家经典著作之一。

11、《春》作者:朱自清(1898~1948字佩弦,原名自华,号秋实。

散文:《背影》《河塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

12、《济南的冬天》作者:老舍,原名:舒庆春,字舍予,满族,北京人,现代著名作家。

长篇小说:《骆驼祥子》《四世同堂》。

话剧:《茶馆》《龙须沟》等。

14、《秋天》何其芳(1912~1977现代诗人、散文家、文艺评论家。

原名何永芳,四川万县人。

合集:1936年,他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版。

散文:《画梦录》。

15、《古代诗歌五首》1. 曹操(155~220字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。

诗歌:《步出夏门行》《篙里行》等。

浣溪沙古诗全词翻译赏析（小编推荐）第一篇：浣溪沙古诗全词翻译赏析（小编推荐）浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。

沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。

此情惟有落花知！参考译文：微风压着白云贴着水面吹过，池馆初晴燕子争着衔泥，沈郎多病廋得衣服都不合体了。

沙滩上听不到大雁的叫声，竹林间时时听到鹧鸪的啼叫，这时的情形只有落花了解我了。

赏析：这是一首咏春词。

上片由景及情，先实后虚；下片虚实结合，情中见景。

全词情景交融，境界高妙。

“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。

”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。

他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的词藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇初春气息的景物。

一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那啣泥的新燕，正软语呢喃。

面对着这春意盎然的良辰佳景，作者却接着说一句“沈郎多病不胜衣”，作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了。

这样乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深。

压、贴、飞三个动词使首句形成连动句式，振动起整个画面。

次句则把时空交互一起写，春天初晴，池馆内外。

这两句色彩明快。

第三句点出作者自己，由于情感外射，整幅画面顿时从明快变为阴郁。

如此以来，产生了跌宕的审美效果，更增加了词的动态美。

“沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。

”鸿雁传书，出于《汉书。

苏武传》，诗、词里常用这个典故。

如今连鸿雁不捎信来。

鹧鸪啼声，更时时勾起词人对故旧的思念。

“沙上”“竹间”，既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也极可能即作者举目所见之景。

作者谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”（《卜算子。

黄州定慧院寓居作》）的情境，与此词类似。

“此情惟有落花知！”句用移情手法，使无知的落花变成了深知作者心情的知己。

这样融情入景，使得情景交融，格外耐人寻味。

“惟有”二字，说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情，正是由于作者与落花的命运；但尤为不幸的是落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。

2023-2024学年度上学期期末学业质量监测八年级语文试题 2024.1注意事项：1. 本试卷分试题卷和答题纸两部分。

试题卷1 至8页，答题纸 1 至4 页。

总分 120分, 考试时间 100分钟。

2. 答卷前考生务必用0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。

3. 考试结束后，将答题纸交回即可。

专题一：弘扬传统文化【任务一: 多彩春节】(14分)寒假将至，春节在即。

你所在的班级准备开展“与名家一起过春节”美文赏读活动。

作为语文课代表，你需要和同学们一起完成素材准备工作。

1. 主持人小语为开场白制作了电子演示文稿，首页需要插入一副对联烘托节日氛围。

同学们对于提供的作品及理由存在争论，需要你来确定。

你认为下列解说正确的一项是( )(2分)【甲】【乙】【丙】【丁】A.【甲】是隶书，蚕头燕尾，一波三折，能够体现春节作为传统节日的古朴典雅。

B.【乙】是行书，形体端正，减省点画，能够体现赏读活动组织过程严谨规范。

C.【丙】是楷书，横平竖直，笔画灵动，能够体现春节带给人们的欢快活泼气氛。

D.【丁】是篆书，笔画圆转，结构简省，能够体现赏读活动各环节的衔接很圆润。

2.主持人小语的开场白中有以下一段文字：中国人习惯把春节当作一年的起点，即所谓的辞旧迎新。

作为岁月的坐标和情感的寄托，春节总是一成不变地来到中国人的生命里。

历史上诸多文人墨客以“春节”为主题，写下过无数名篇佳作①有的记录传统习俗，有的描写喜庆气象，有的抒发个人情感② 那么，在现代名家笔下，春节又是怎样一番景象呢?请你帮助主持人把文段中①②两处填上恰当的的标点符号。

((2分)①②第一组同学推荐了老舍先生《过年》中的语段，并且该组同学读完语段后写了一批注。

早起拉开窗帘举目望去，一夜之间，外面已成了银装素裹的世界。

今年冬天雪下得少，似乎缺了一点气氛。

这场雪的到来，提示着人们，年已经不远了。

是啊，又要过年了，甚至能看到被大雪压弯的树枝也在抖动着春的喜悦。

七年级语文上册第三单元第12课《济南的冬天》同步练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第三单元第12课《济南的冬天》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第12课《济南的冬天》同步练习一、基础攻坚1。

选出划线词解释正确的一项（）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

A．声音很大 B．非常晴朗C．亮光很强 D．宏大明亮答案：C解析:“响亮”的意思有这样几种：①声音清晰洪亮；②形容诗文声调朗畅；③大的响声；④比喻名声好，声誉高;⑤天气晴好。

“日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

”这一句讲的是“日光”和“天气"，所以只能选C项。

点评：本题考查学生正确理解词语的语境意的能力。

理解词语的语境意要根据具体的语境，要瞻前顾后仔细揣摩、分析。

2.选出划线词解释正确的一项（）那么清亮，那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶.A．透明清亮 B．不可捉摸C．十分灵巧 D．空旷灵巧答案：B解析：“空灵”的意思有这样几种：①灵活而不可捉摸；透明；②清净;③空静而带有灵活的气息."自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，这整个是块空灵的蓝水晶”这个形象生动的比喻,将天光水色融为一体,描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩. 把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，灵活而不可捉摸。

所以选B项。

点评：本题考查学生正确理解词语的语境意的能力。

理解词语的语境意要根据具体的语境，要瞻前顾后仔细揣摩、分析。

济南的冬天小诗《济南杂诗十首·其一》作者：元好问（金）诗文：儿时曾过济南城，暗算存亡只自惊。

四十二年弹指过，只疑来处是前生。

《趵突泉诗》作者：赵孟頫（元）诗文：泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。

谷虚久恐元气泄，岁旱不虞东海枯。

云雾蒸润华不注，波涛声震大明湖。

时来泉水濯尘土，冰雪满怀清与孤。

《登千佛山寺》作者：边贡（明）诗文：窈窈寺门敞，苍苍山径微。

风轻不落帽，云近忽凝衣。

《珍珠泉》作者：乾隆（清）诗文：济南多名泉，岳阴水所潴。

其中孰巨擘，趵突与珍珠。

趵突固已佳，稍藉人工夫，珍珠擅天然，创见讶仙区。

卓冠七十二，分汇大明湖，几曲绕琼房，一泓映绮疏。

可以涤心志，可以鉴眉须，圆流有灵孕，颗颗旋相于。

乍如历海峤，鲛人捧出余，又如对溟渤，三五显方诸。

作霖仰尧题，泽物留神谟，我来值暮春，农夫正新畲。

看彼芃芃者，欣此涓涓如，安得符圣言，远近均沾濡。

《大明湖》作者：蒲松龄（清）诗文：大明湖上就烟霞，茆屋三椽赁作家。

粟米汲水炊白粥，园蔬登俎带黄花。

**《千佛山》作者：翁方纲（清）诗文：山对济南城，人言帝舜耕。

登临记秋晚，几案与云平。

曾巩文传久，开皇像凿成。

历亭遥望处，寤寐倚栏情。

**《历下亭》作者：李攀龙（明）诗文：海右此亭古，济南名士多。

云山已发兴，玉佩仍当歌。

修竹不受暑，交流空涌波。

蕴真惬所遇，落日将如何？贵贱俱物役，从公难重过！1. ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦4. ◦ ◦5. ◦ ◦6. ◦ ◦7. ◦ ◦**《鹊山亭》作者：曾巩（宋）诗文：大亭孤起压城颠，屋角峨峨插紫烟。

泺水飞绡来野岸，鹊山浮黛入晴天。

少陵骚雅今谁和，东海风流世谩传。

太守自吟还自笑，归来乘月尚留连。

**《登历下古城员外孙新亭》作者：李邕（唐）诗文：吾宗固神秀，体物写谋长。

形制开古迹，曾冰延乐方。

太山雄地理，巨壑眇云庄。

高兴汩烦促，永怀清典常。

含弘知四大，出入见三光。

负郭喜粳稻，安时歌吉祥。

**《陪李北海宴历下亭》作者：杜甫（唐）诗文：东藩驻皂盖，北渚凌青荷。

（苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录第一单元（亲近文学）《为你打开一扇门》《繁星》《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）《诺曼底号遇难记》《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）第二单元（金色年华）《往事依依》《幼时记趣》《十三岁的际遇》《伟人细胞》《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）第三单元（民俗风情）《社戏》《端午日》《本命年的回想》《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）《对联六副》第四单元（多彩四季）《春》《三峡》《夏》《济南的冬天》《古代诗词四首（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》第五单元（关注科学）《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《叫三声夸克》《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）《论语八则》第六单元（奇思妙想）《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）（苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录第一单元（人物风采）《贝多芬传》《一面》《展示华夏文化的魅力》《赵普》《周总理，你在哪里？》第二单元（童年趣事）《从百草园到三味书屋》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《黄纱巾》第三单元（建筑艺术）《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔塞宫》《黄鹤楼》《于园》第四单元（动物世界）《松鼠》《松树金龟子》《国宝—大熊猫》《师生自荐课文》《古诗三首》（蝉、孤雁、鹧鸪）第五单元（信息传播）《三个太阳》《录音新闻》《决战太空》《新闻两篇》（《人民解放军百万大军横渡长江》、《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》）《七子之歌》第六单元（诗词拔萃）《沁园春雪》《卜算子咏梅》《古代诗词三首》（木兰诗、观刈麦、破阵子）《现代诗三首》（树、信念、中国的土地）《歌词三首》（我的中国心、在希望的田野上、黄河颂）《古诗二首》（黄鹤楼、归园田居）（苏教版）初中语文教科书八年级上册课文目录第一单元（长征组歌）《七律长征》《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》《老山界》《草》《<长征>节选》（剧本）《诗人领袖》第二单元（爱国情怀）《枣核》《最后一课》《始终眷恋首自己的祖国》《晏子使楚》《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋）《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花）第三单元（至爱亲情）《背影》《甜甜的泥土》《人琴俱亡》《我的母亲》《父母的心》《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗）第四单元（江山多娇）《小石潭记》《记承天寺夜游》《阿里山纪行》《蓝蓝的威尼斯》《美丽的西双版纳》《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰）第五单元（人与环境）《苏州园林》《都市精灵》《幽径悲剧》《明天不封阳台》《治水必躬亲》第六单元（高新科技）《从小就要爱科学》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》《师生自荐课文》《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗）（苏教版）初中语文教科书八年级下册课文目录第一单元（借物抒怀）《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《竹溪记》《紫藤萝瀑布》第二单元（道德修养）《纪念白求恩》《敬业与乐业》《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》《陋室铭》《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思）第三单元（事理说明）《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》《活板》《宇宙里有些什么》《花儿为什么这样红》《山市》第四单元（小说之林）《孔乙己》《范进中举》《核舟记》《变色龙》《窗》第五单元（人生体验）《错过》《散步》《送东阳马生序》《我骄傲，我是一棵树》《有的人》《古诗二首（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题）第六单元（精彩演讲）《悼念玛丽·居里》《在莫泊桑葬礼上的演讲》《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》《北京申奥陈述发言两篇》《向生命中的一切青春举杯》《两小儿辩日》（苏教版）初中语文教科书九年级上册课文目录1、《鼎湖山听泉》2、《林中小溪》3、*《飞红滴翠记黄山》4、《画山绣水》5、《故乡》6、《我的叔叔于勒》7、*《在烈日和暴雨下》8、*《多收了三五斗》9、《成功》10、《创造学思想录》11、《学问与智慧12、*《论美》13、《散文家谈散文》《关于散文〈白鹭〉》*《白鹭》14、《小说家谈小说》《简单的故事精致的情节》*《百合花》15、《诗人谈诗》《宁静而深沉的意境》*《一个深夜的记忆》16、《陈涉世家》17、《桃花源记》18、《与朱元思书》19、《捕蛇者说》20、《岳阳楼记》21、《醉翁亭记》22、《绿》23、《囚绿记》24、*《环球城市风行绿墙》25、*《一双手》（苏教版）初中语文教科书九年级下册课文目录（待改）1、威尼斯商人（节选）2、江村小景3、《陈毅市长》选场4、一厘米5、藤野先生6、生命与和平相爱7、热爱生命8、享受生活9、曹刿论战10、愚公移山11、出师表12、观潮13、送行14、给我的孩子们（节录）15、台阶16、呼兰河传（节选）17、雪18、《雪》四人谈19、邹忌讽齐王纳谏20、《孟子》二章21、茅屋为秋风所破歌22、墨池记。

苏轼《浣溪沙》的翻译与赏析 苏轼（1037－1101），北宋文学 家、书画家。

字子瞻，号东坡居士。

眉州眉山（今属四川）人。

宋代文学最 高成就的代表之一,与其父苏洵，其弟苏辙合称三苏。

是唐宋八大家之一。

浣溪沙簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

【注释】 1.簌簌：花飘落的样子。

2.此句谓枣花纷纷落在衣巾上，句法倒装 3.村南村北：泛指整个村庄。

4.缫车：即缫丝车，抽茧出丝的器械。

“缲”同“缫”。

5.牛衣：蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。

《汉书·王章传》&quot; 章疾病，无被，卧牛衣中&quot;。

宋程大昌《演繁露》卷二《牛衣》条：&quot; 案《食货志》，董仲舒曰：&#39;贫民常衣牛马之衣，而食犬彘（[zhì ],豕也， 即猪）之食。

&#39;然则牛衣者，编草使暖，以被牛体，盖蓑衣之类也。

&quot; 此处指卖瓜者衣着粗劣。

或谓本作&quot;半依&quot;，如曾季狸《艇斋诗话》： &quot;予尝见东坡墨迹作&#39;半依&#39;，乃知&#39;牛&#39;字误也。

&quot; 6.欲：想要。

7.漫：随意。

因为十分渴，想随便喝点茶，所以不管哪个人家，都想去敲门 试问。

苏轼《偶至野人汪氏之居》：&quot;酒渴思茶漫扣门&quot;，与此两句意 同。

皮日休《闲夜酒醒》：&quot;酒渴漫思茶&quot;，盖即此语所本。

【译文】 枣花纷纷落在衣巾上。

村子里响起纺车织布的吱呀声。

身着蓑衣的农民在老 柳树下叫卖着黄瓜。

路途遥远， 酒意上心头， 昏昏然只想小憩一会儿。

艳阳高照， 无奈口渴难忍。

敲门试着问一下有人在吗？只是想讨杯茶喝。

【赏析】这首《浣溪沙》词是苏轼 43 岁在徐州任太守时所作。