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《可持续发展》导学案导学目标：1. 了解可持续发展的观点和重要性。
2. 掌握可持续发展的原则和实践方法。
3. 能够分析可持续发展对个人、社会和环境的影响。
导学内容：一、什么是可持续发展？可持续发展是指满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力。
它强调经济、社会和环境的协调发展，追求经济效益、社会公正和环境珍爱的统一。
二、为什么可持续发展重要？1. 珍爱环境：可持续发展可以减少资源浪费、降低污染排放，珍爱生态环境。
2. 经济繁荣：可持续发展可以增进经济增长，提高资源利用效率，创造更多就业机缘。
3. 社会和谐：可持续发展可以缩小贫富差距，提高社会公平宁公正，增强社会凝聚力。
三、可持续发展的原则和实践方法1. 经济可持续：发展绿色经济，推动循环经济，减少资源消耗和环境破坏。
2. 社会可持续：关注社会公平，保障基本权利，提高教育和医疗水平。
3. 环境可持续：加强环境珍爱，减少污染排放，珍爱生态系统。
四、可持续发展的影响1. 对个人：提高环保认识，勤俭资源，改变生活方式。
2. 对社会：增进公平公理，推动社会进步，减少社会矛盾。
3. 对环境：减少污染排放，珍爱生态环境，维护地球故里。
导学活动：1. 分组讨论：请学生分组讨论什么是可持续发展，为什么可持续发展重要。
2. 观看视频：播放相关可持续发展的视频，引导学生深入了解可持续发展的观点和实践。
3. 小组展示：请学生就可持续发展的原则和实践方法进行小组展示，分享自己的理解和看法。
4. 教室讨论：组织学生就可持续发展对个人、社会和环境的影响展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解。
导学总结：通过本节课的进修，我们深入了解了可持续发展的观点、重要性，掌握了可持续发展的原则和实践方法，分析了可持续发展对个人、社会和环境的影响。
希望同砚们能够在平时生活中积极践行可持续发展理念，共同为实现经济、社会和环境的可持续发展贡献力量。
幼儿园环保教育：可持续发展工程活动教案1.概述幼儿园是孩子们成长中的重要阶段，环保教育在这个阶段尤为重要。
可持续发展工程活动教案是幼儿园环保教育的重要组成部分，通过这些活动，可以引导孩子们养成环保意识和可持续生活的习惯。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园环保教育，以及如何设计一个具有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
2.环保意识的培养在幼儿园阶段，培养孩子们的环保意识至关重要。
教师可以通过多种方式引导幼儿了解环境保护的重要性，比如观察自然界中的变化、认识生态系统的平衡、了解垃圾分类的重要性等。
在教学中，可以引入一些简单的环保概念，比如节约能源、减少废物、保护植物和动物等，以启发幼儿对环保的兴趣和理解。
3.可持续发展工程活动教案设计设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案需要考虑多个方面。
我们需要确定教学目标，比如培养孩子们的环境意识、提高他们的环保行为、启发他们的创新思维等。
需要选择合适的教学内容，可以涵盖垃圾分类、能源节约、植物种植等方面，让孩子们在活动中获得多方面的环保知识。
另外，还需要选择合适的教学方法和教学资源，比如游戏、实地考察、绘本读物等，以丰富活动内容并激发孩子们的学习兴趣。
4.活动实施和效果评估在实施可持续发展工程活动教案时，教师需要对活动进行周密安排，确保活动内容丰富多彩、引人入胜。
在活动结束后，还需要对活动效果进行评估，了解孩子们对环保知识的掌握程度以及对环保行为的态度是否有所改变。
这样的评估可以帮助教师及时调整教学内容和方法，以提高活动的教育效果。
5.个人观点和理解在我看来，幼儿园环保教育的重要性不言而喻。
在这个阶段，孩子们的观念正在形成，他们接受的环保教育将直接影响他们未来的行为和生活习惯。
设计一个深度和广度兼具的可持续发展工程活动教案至关重要，能够全面培养孩子们的环保意识和行为，让他们在成长过程中成为热爱环保、注重可持续发展的公民。
6.总结通过本文的探讨，我们了解了幼儿园环保教育的重要性，以及如何设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
《实施可持续发展战略》教学设计一、教学内容本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。
知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
二、学生分析可持续发展方面，要让学生了解以下几点：第一，树立可持续发展意识的必要性。
人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化，生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存和发展。
因此，我们必须树立可持续发展意识，走可持续发展之路。
第二，可持续发展的涵义和要求。
可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其能力的发展。
它要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
第三，我国应该如何实施可持续发展战略，走可持续发展之路。
三、教学目标情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。
具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。
四、教学的重点和难点实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
五、教学过程导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下图片所反映的问题，我们必须走什么样的发展道路？学生：可持续发展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可持续发展之路？怎样实现可持续发展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。
多媒体显示：实施可持续发展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。
你同意这种观点吗？简述理由。
学生讨论并回答上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
《走向人地协调——可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人地协调的思想，了解可持续发展的观点和意义。
2. 掌握可持续发展的基本原则和方法，能够分析实际案例。
3. 树立环保认识，培养可持续发展的观念，关注人类与环境的和谐发展。
二、教学重难点1. 教学重点：人地协调思想、可持续发展的基本原则和方法。
2. 教学难点：运用所学知识分析实际案例，提出可行的解决方案。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、视频、案例等素材。
2. 搜集有关人地干系、可持续发展、环境问题等资料，以便教室讨论。
3. 准备一些实际案例，供学生分析和讨论。
4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论。
5. 准备评估工具，包括教室表现、小组讨论和书面报告等。
高中地理课程《走向人地协调——可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、课程导入1. 引入可持续发展观点，强调人与环境的干系2. 展示一些人类活动对环境造成的破坏，引发学生对人地干系的思考二、新课教学1. 可持续发展定义及内涵* 介绍可持续发展的定义及其包含的三个维度* 强调人类活动应与环境承载能力相协调2. 可持续发展的实践案例分析* 选取几个具有代表性的可持续发展实践案例，如垃圾分类、节能减排、生态农业等，引导学生分析其可持续性* 鼓励学生提出自己的看法和建议3. 人地协调的重要性* 分析人类活动与环境之间的互相作用干系* 强调人地协调是实现可持续发展的关键4. 实现人地协调的途径和方法* 讨论实现人地协调需要采取的措施和方法，如提高环保认识、优化产业结构、推广清洁能源等* 引导学生思考如何在平时生活中践行人地协调理念5. 总结与回顾* 回顾本节课的主要内容，强调人地协调和可持续发展的重要性* 引导学生对所学知识进行梳理和总结四、教学过程1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个可持续发展实践案例进行深入讨论，分析其可持续性及存在的问题，并提出改进建议。
《环境保护与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护和可持续发展的概念、内涵及相互关系。
掌握常见的环境问题及其成因、危害和应对措施。
了解可持续发展的基本原则和实现途径。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决环境问题的能力。
提高学生收集、整理和运用信息的能力，以及表达和交流的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环境意识和责任感，激发学生关注环境、爱护环境的热情。
引导学生树立可持续发展的观念，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点环境问题的表现、成因及危害。
可持续发展的概念和基本原则。
2、教学难点如何引导学生将环境保护和可持续发展的理念转化为实际行动。
理解可持续发展的内涵和实现途径。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解环境保护和可持续发展的基本概念和知识。
2、案例分析法通过具体的环境案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对知识的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）播放一段有关环境污染和生态破坏的视频，如雾霾笼罩的城市、垃圾堆积如山的海滩、被砍伐的森林等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。
提问学生：“看了这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考环境问题对人类生活和社会发展的影响，从而引出本节课的主题——环境保护与可持续发展。
2、讲授新课（30 分钟）环境保护的概念和意义（5 分钟）讲解环境保护的定义：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
强调环境保护的重要性：保护环境是人类生存和发展的基础，是实现可持续发展的必要条件。
环境问题的表现、成因及危害（10 分钟）展示图片和数据，介绍常见的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、生态破坏等。
《实施可持续发展》说课案唐敦峰一、教学设计思路课堂上，真正的是面向全体，以学生为主体，以教师为主导的教育思想，还学生“学”的权利。
力图呈现一堂落实知识，培养能力的“堂堂清”的课堂；呈现一堂真实的符合学生认识规律的学习过程等（指导学生学习）方法的课堂，呈现一堂认真、负责的情感态度和追求实效的价值观的课堂，在体现上述三维目标的基础上，课堂上重点落实知识与能力，充分利用并合理取舍教材资源的课堂资源。
二、教材分析本框是全书的重点内容，也是中考的重点内容，在考试中它既是重点，又是难点，他既可考基础知识，如资源国情、可持续发展，也可考学生运用知识解决解决问题的能力，如为什么实施？如何实施？怎么做？所以它是知行合一的较好考点。
三、重难点1、重点：资源国情，可持续发展的含义和要求，如何节约资源。
2、难点：可持续发展的运用。
国策与可持续发展战略的联系。
四、教学方法1、教学方法：先学后教、当堂训练、堂堂清、周周清。
①先学：用10分钟时间（不能多也不能少）在教师指导下的自学，让学生明确时间（10分钟）、明确要求、找出问题作记号画钩。
有的是必须做到，有的是思考，有的是至少能回答一个问题（这种做法体现了分层教学的原则），明确结帐方式，如比谁能正确回答，一个“比”字，能激发学生的求胜欲望。
②后教。
方式为：教师讲解；师师互动；生生互动。
自学中提出的问题学生能回答的教师不讲，需点拨的要点拨，需要讲解的就讲解。
用最少的时间和精力最大限度地解决问题为原则，这点体现了“思维经济”的原则。
③当堂训练：方式为读背的巩固练习。
本节课预设了至少五分钟的读背，遵循了先快后慢的遗忘曲线原则，也是为了落实“堂堂清”。
课前提问也是一种再训练，是为了落实“周周清”，也体现了后次复习前次的内容的教学原则。
提问的两个问题与本节科学内容紧密联系，是为了让学生掌握知识之间的联系与区别。
五、教学过程分四个板块。
①这四个程序体现实践——认识——再实践、再认识的认识论规律。
关注地球，实施可持续发展学校：广东省佛山市顺德区龙江镇龙山中学姓名：章淑良node154%2Fnode155%2Fuserobject1ai71637.html&W500&H319&T11301&S62&TPjpgA%2F%%2Fcontent%2F2005-12%2F08%2Fcontent_343032.htm&W500&H359&T8944&（引导学生讨论）素质低这两大问题，我国制定了什么样的政c%2F6%2F66%2F66767D9E6C0A9FEB6396CCB48FBD5149.jpg&fromURL1%2F0429%2F08%2F72q0hrqa00014jb6.html&W520&H375&T108事实说明，计划生育政策是解决我国人口问题的唯一正确途径。
除此之外，我们还要重点解决、过渡：人多，搭车难，旅游难，资源供应也紧张。
油荒、电荒累见不鲜。
下面请看第二组给我们.cn/html/information/840972873/840972873201100059.shtmlFuploadfile%2F2009%2F1022%2F20091022032444583.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.mcnedu.co m%2F2009%2F1022%2F2484.html&W650&H434&T10017&S84&TPjpgF200910221633154611.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdispbbs.asp%3Fboardid%3D21%2%2F27%2F07%2F300000908235129240071833411_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hu %2F21853%2F6.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W940&H628&T8062&S272&TPjpg的基本国策。
可持续发展：幼儿园小班科学教案引言：随着全球经济的快速发展和人类越来越多的消费需求，自然资源的消耗速度也变得越来越快。
然而，我们的生活方式对环境造成的影响已经超过了我们自己的容忍极限。
科技的进步让我们更加清楚地认识到，没有什么比环境问题更紧迫和重要的了。
因此，可持续发展这一概念变得越来越重要。
幼儿教育是未来可持续发展的基石，本文将探讨在幼儿教育中如何推广可持续发展的概念。
同时，我们将结合小班科学课程教案的实际案例，介绍在幼儿园中如何提高幼儿的环境意识、引导幼儿走向可持续的未来。
第一部分：什么是可持续发展？可持续发展是指在满足当前需求的同时，不危及满足后代需求的发展方式。
可持续发展包括环境、社会、经济三个方面。
环境：指地球大自然的各种物质、能量和生命体系。
人类活动对环境的影响十分明显：水污染、大气污染、土地受损、气温上升、生物种类灭绝等现象都说明了这一点。
社会：指人类的生活和相互关系。
社会中的不平等、贫困、不稳定、冲突等现象往往导致不可持续的发展。
经济：指生产、消费和分配的过程。
不可持续的发展往往会导致资源过度消耗、环境破坏、贫富不均等现象。
可持续发展的目标是实现经济、社会和环境的协调发展。
这意味着在不危及环境和社会的基础上，尽可能地满足人们的需求。
幼儿教育是培养未来可持续发展的基础早期幼儿教育对于后期幼儿成长的影响至关重要。
研究表明，幼儿时期的环境刺激和教育经历对于人的一生都有着极其重要的影响。
由于幼儿时期的神经系统尚未发育成熟，因此对于环境的敏感度和适应能力较强此时，为幼儿提供的教育和行为模式将深深地影响到他们未来的行为和思考方式。
因此，我们需要把可持续发展的理念和普及贯穿到幼儿教育的始终。
为幼儿提供一个良好的环境是至关重要的，因为这可以让他们体验到可持续发展理念的实际应用，并且理解可持续发展对社会和环境的重要影响。
自然环境中存在的各种植物、动物、天气和生命之间的相互关系，可以引导幼儿理解和体验生态循环和可持续利用资源的相关知识。
《实施可持续发展战略》的教学设计一、教材分析本框属于九年级第四课第三框内容。
它要求学生在认清我国人口国情、资源国情的基础上搞清楚我们要走什么路、为什么要走这条路以及怎样走这条路的问题。
要学生在更高的层面理解我国的环保政策，从而增强爱护环境的主动性、自觉性。
二、学情分析学生通过对前面知识的学习，容易理解掌握该框知识。
三、教学目标：1、知识与能力：掌握我国的资源国情及其表现；理解实施可持续发展的原因；掌握可持续发展的含义。
了解可持续发展的要求。
2、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论3、情感态度价值观:帮助学生理智对待环境问题，养成爱护环境的好习惯。
四、教学重点难点1、重点：可持续发展的原因。
2、难点：可持续发展的含义。
五、教学过程（一）回顾已学知识:•人口问题：•1、我国是世界上人口最多的国家（重要国情之一）•2、我国人口现状的特点•——基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低•——其它特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡。
•3、人口过多、过快增长，直接影响___。
•我国经济的发展和人民生活水平的提高环境问题：环境总特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
环境问题已经成为制约中国经济社会发展一个重要制约因素（基本国情之一）(二)讲授新课：我们共同的家园——资源问题活动一一次性筷子一次性筷子,最初是日本人发明的，日本的森林覆盖率是65%，但是日本从来不砍自己的树来做一次性筷子，他们所用的一次性筷子都是靠进口。
而我们国家的森林覆盖率不到16.55%，却是一次性筷子的出口大国，每年仅这一项，就要消耗掉森林200万立方米。
•（1）关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？•砍的理由：牟求利益,经济发展等。
•不砍的理由：大树自身的功能,保护环境,保护资源等。
《实施可持续发展》教案设计案例湖北随州市普子锋【案例背景】课标依据：依据《初中思想品德课程标准》，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情爱我中华”部分：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教材分析本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。
学情分析当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。
特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。
设计理念：1.立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。
2.充分发挥学生的主动性。
课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。
3.教案活动的开放性。
教案活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教案理念,立足于学生的“学”,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“立体—合作---探究”的学习模式。
理论依据初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。
初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。
思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
【案例描述】〔教案目标〕1．知识目标了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。
2．能力目标认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。
3．情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。
〔教案重点和难点〕我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略是本课难点。
〔教案方法〕小组合作探究〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
〔教案过程〕一、导入新课（同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。
（多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。
（不要让人类看到最后一滴水是自己的眼泪。
同学们，看了这段公益广告，我们有什么感受？感受到我国水资源缺乏的现状，感受到危机感。
今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。
二、新授：呈现目标（多媒体显示）1 、我国资源国情是什么？2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响？3、可持续发展的含义和要求分别是什么？4、面对人口、资源、环境国情，我国如何实现可持续发展？2、小组读课文、合作讨论，教师巡视指导3、教师引导，学生展示。
（一）我们共同的家园（多媒体展示）材料一：我国陆地面积居世界第三，水资源居世界第4位，耕地面积居世界第6位，森林面积居世界第5位。
同时，我们必须清醒的认识到，我们自然资源的占有量远低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。
师：结合这则材料分析，谈谈我国资源的基本国情是什么？（板书：1、我国资源的基本国情）生：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大。
（学生回答不完善，教师可引导补充完整）。
如何体现这些？（多媒体展示）材料二：目前，我国工业用水重复利用率比发达国家低15%——25%；我国矿产资源的总回收率为30%，比国外先进水平低20%；单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近国家的23倍。
师：结合这材料，请同学谈谈造成我国资源开发和利用方面存在哪些问题？生：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
（二）、走可持续发展之路（多媒体展示）视频《珍惜水资源》师：刚才这段视频，我们可以看到挑水的少年、因水污染而生病的人们，可以看出我国的水资源短缺、水污染问题严重。
我们同学们居住在美丽的随州，水资源丰富，同学们可能感受不到水资源给我们带来的影响，但大家一定感受过水污染对我们生活的影响，今年夏季自来水发臭大家都记得吗？对我们有什么影响？生：不利于我们的身体健康。
师：同学们，上一节课我们学习了人口问题、环境问题，今天我们又了解了资源问题，大家想一想，这三个问题有什么联系呢？对社会的发展有什么影响呢？生：人口、环境、资源问题其实质都是发展问题。
在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。
（板书：2、人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。
）师：人口问题、资源问题、环境问题已经威胁到人类的生存和发展，我们应如何处理与大自然的关系呢？生：大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能无所作为；也不能对大自然随心所欲地发号施令，一味索取，必然会受到处罚。
师：面对这些影响，人们达成共识，走什么样的发展之路？生：可持续发展之路。
师：因此我国提出了什么样的发展战略？（可持续发展战略）（板书：3．坚持可持续发展）（多媒体展示）地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
结合这则材料，请同学们谈谈可持续发展的含义和要求。
可持续发展的含义：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
（多媒体展示）视频《胡锦涛总书记十七大报告》关于可持续发展的内容1、胡锦涛总书记在十七大报告中提出要坚持可持续发展，同学们想一想：面对人口、资源、环境方面的国情，我国应如何实现可持续发展？学生讨论、展示，教师引导，归纳。
①必须坚持一种战略②努力建设“两型”社会③推动“三生”发展之路。
三、课堂小结师：通过本节课学习，你学到了哪些知识？有哪些感想。
（点评）生：通过本节课的学习，我们知道了我国资源国情，面对严峻的人口、资源、环境问题，我们应坚持实施可持续发展战略。
作为青少年，我们要以自己的实际行动，节约资源和保护环境。
四、课堂练习1、“十一五”纲要指出了节能和环保的约束性指标，五年内单位国内生产总值能源消耗降低20%左右，主要污染物排放量减少10%。
这一目标提出（）①表明我国资源压力依然十分严峻②符合可持续发展战略的要求③有利于提高资源利用率，保护生态环境④必然会影响经济社会的快速发展。
A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③2、下列措施有利于落实可持续发展战略的有（）A、退湖还田B、讲究卫生，推广使用一次性筷子C、禁止开发不可再生资源D、既要金山银山，也要绿水青山五、拓展延伸请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们有哪些好的建议和作法？六、结束语（多媒体展示）《喝完最后一滴水》视频。
同学们，我们要用自己的实际行动来节约资源，来保护环境，从今天做起，从身边的小事做起，就从喝完瓶中最后一滴水做起。
七、板书设计：一、我们共同的家园：实施可持续发展战略1、我国的资源基本国情二、走可持续发展之路2、人口、资源、环境问题说到底是发展问题可持续发展的含义3、坚持可持续发展可持续发展的要求我国如何可持续发展？【教案反思】可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。
同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。
本课也是我参加随州市初中思想品德优质课比赛的一节课。
为了上好这节课，我结合自己教案经验，设计出本课的教案思路是：以小组合作探究形式完成学习，通过多媒体视频、资料等手段，实现师生互动、立体教案，并逐步引导学生提升思想认识，落实行动。
在整个教案过程中，我充分利用现代多媒体教案手段，共向学生展示了4全视频，分别是公益广告《不要让眼泪成为人类最后一滴水》、《珍惜水资源》视频、胡锦涛总书记关于《可持续发展战略》的视频和《喝完最后一滴水》视频，以此为主线，先引导学生了解到我国所面临的严峻的资源和环境问题（资源、环境基本国情），以及这些问题对人类的危害（威胁着人类的生存），提出解决这些问题的方法（坚持走可持续发展之路），并落实到行动（保护环境，节约资源从身边小事做起）。
本课教案的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教案目标；通过引导和鼓励学生开展探究性学习突破了教案的重、难点；教案过程中我利用了小组活动探究法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，及时针对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。
本课的不足之处，在于学生的课前准备不是很充分，由于我们是农村学校，水资源比较丰富，环境问题也不太严重，再加上农村学生获取信息渠道偏少，对我国所面临的资源和环境问题缺乏亲身体验，只能通过我在课堂中展示的视频及图片了解，很难感受到它们的严峻性和危害性；学生对国家所制定的方针政策也了解较少，因此在以后教案中，要求学生通过多种渠道，了解一些时政热点问题；在开展小组合作探究活动中，部分学生主动参与性不强，这在今后要加强引导和监管。
总之，通过这一节的教案，我对新的教案理念有了更深的认识，也充分认识到“立体、合作、探究”小组这一模式的重要作用，今后要加强学习，刻苦钻研，不断提高自己的教案水平，争取上出更精彩的课，为农村教育事业贡献自己的力量。
