【2019最新】[沪科版]中考物理复习集体备课导学案：从水之旅谈起word版

九年级物理总复习导教案第十一章从水之旅谈起一、复习目标：1.能差别固液气三种物态。

能描绘这三种物态的基本特点。

2. 能将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

3. 能用水的三态变化解说自然界中的一些水循环现象。

4.能用语言、文字或图表描绘物态变化的过程。

二、基础知识与方法：1.物质从 ___________态度为 ___________态的过程称为融化。

▲2.晶体 ___________的温度称为熔点，同种晶体的熔点和凝结点___________（填“同样” 或“不一样”），非晶体 ___________（填“有”或“没有” ）必定的熔点或凝结点。

▲3.晶体融化的条件是①_________________ ；② ________________。

晶体凝结的条件是①_________________；② _______________。

▲4.物质从 ___________态变成 ___________态的过程称为汽化，汽化过程___________热；影响蒸发的快慢要素是① _________________ ；② _______；③ ______________. 沸腾的现象是 ________________________.物质从 ___________ 态变成 ___________态的过程称为液化，液化过程___________热。

▲5.液体 ___________时的温度叫液体的沸点，沸点与___________相关。

▲6.负气体液化的两种方式是 ___________、 ___________。

7.物质从 _________态直接变成 _________态的过程称为升华。

升华过程 _______热。

▲8.物质从 _________态直接变成 _________态的过程称为凝华。

凝华过程________热。

▲9.造成水严重缺少的主要原由是___________________。

第十一章从水之旅谈起单元复习【基础知识】：一．熔化：1．熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”2．熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。

3．晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。

4．有关晶体熔点（凝固点）知识：①萘的熔点为80.50C。

当温度为790C时，萘为固态。

当温度为810C时，萘为液态。

当温度为80.50C时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。

（降低雪的熔点）③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。

(水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液态，所以用酒精温度计)5．熔化吸热的应用：①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。

（冰熔化吸热，冷空气下沉）②化雪的天气有时比下雪时还冷。

（雪熔化吸热）③鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好。

（冰熔化吸热）④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。

二．凝固：1．凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件2．凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。

3．晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。

4．凝固放热：①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。

（利用水凝固时放热，防止菜冻坏）②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。

（钢水凝固放出大量热）三．汽化：汽化现象分为：沸腾、蒸发，两种形式都要吸热。

沸腾和蒸发的区别：1．沸腾：⑴沸腾现象：例-水沸腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。

⑵沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。

⑶液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热⑷有关沸点知识：①液态氧的沸点是－1830C，固态氧的熔点是－2180C。

《§11 从水之旅谈起》复习学案●复习目标重点1、通过物态变化事例，说出物态变化名称及其特点。

分析熔化（或凝固）和沸腾图像，归纳规律或条件。

能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象，具有节约用水意识。

2、能应用熔点或沸点知识解释生活和自然界中的一些现象。

3、体验控制变量法和图像法在实验中的应用，提高实验技能。

难点1、利用物态变化知识解释现象；分析熔化（或凝固）和沸腾图像，归纳规律或条件。

2、应用知识还原法梳理知识点，构建知识网络。

基础篇一、梳理知识点1、北国的冬天，真的很美。

一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的（）A．熔化 B．凝固 C．液化 D．凝华[思考]：熔化的定义凝固的定义液化的定义凝华的定义2、冬天房顶上的积雪没有融化，但会逐渐减少，原因是雪发生了（）A．蒸发 B．升华 C．凝华 D．凝固[思考]：汽化的定义汽化有两种方式：和升华的定义[变式训练1]中考复习指导P55 1、63、火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气摩擦生热，温度可达几千摄氏度，在火箭头上涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生________并且汽化，这两种物态变化过程都要________，使火箭头部温度不致过高。

[思考]：请归纳六种物态变化过程的特点（提示：吸热或放热）[变式训练1]我国民间有句谚语：“霜前冷，雪后寒。

”它说明：霜是由于气温较____________而使空气中的水蒸气发生____________现象而形成的；雪在熔化时需要__________热，因而气温降低，使人感到寒冷。

[变式训练2]解释：人们利用干冰制造舞台上的缕缕青云或淡淡薄雾的效果[变式训练3] 中考复习指导P56 4、94、右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A．海波的沸点是48℃ B．海波在BC段吸收了热量C．海波在CD段是气态 D．6min时海波已全部熔化[思考]：（1）晶体与非晶体的区别是什么？（2）晶体熔化的特点是什么？（3）晶体熔化的条件是什么？[变式训练1] 如右图是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是 （ ）A ．甲物质是晶体，乙物质是非晶体B ．甲、乙物质都是晶体C ．甲物质是非晶体，乙物质是晶体D ．甲、乙物质都是非晶体[思考]：同一种晶体的凝固点与熔点有什么关系？晶体的凝固条件是什么？[变式训练2] 某些高山上的雪，为什么终年不化？[变式训练3]中考复习指导P 57 115、在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到右图(a)、(b)所示的两种情景。

沪科版《第十一章 从水之旅谈起》复习课教学案及应用训练题(方案五)一、知识整合 （本章知识点的回顾：）熔化 定义：物质从固态变成液态的过程 晶体熔化 非晶体熔化：不断吸热，不断熔化，温度不断升高 条件：达到熔点继续吸热 规律：达到熔点不断吸热，温度不变 凝固 定义：物质从液变成固态的过程 晶体凝固 非晶体凝固：不断放热，不断凝固，温度不断降低 条件：达到凝固点，继续放热 规律：达到凝固点不断放热，温度不变 液化 定义：物质从气态变成液态的过程 方法 规律：液化放热 降低温度 压缩体积 汽化 定义：物质从液态变为气态的过程 方式 蒸发 沸腾 特点：任何温度都能发生，只在液面进行缓慢汽化，吸热制冷 影响因素：液体温度高低，表面积大小，周围空气流速快慢 特点：一定温度下发生，在液体表面和内部同时进行，剧烈汽化 条件：达到沸点继续吸热 规律：温度不变 升华 定义：物质从固态直接变为气态规律：升华吸热，有制冷作用从水之旅谈起（物态变化）二、 学习重点和难点重点：１、晶体的熔化过程和液体沸腾过程２、通过对海波和石蜡熔化过程的实验探究，掌握熔化、汽化、升华三个物态变化过程吸热。

３、晶体物态变化过程的吸热、放热规律难点：１、对晶体的熔化特点和液体沸腾特点的理解2、对物态变化过程中物质放热现象的理解。

三、重温实验１、如图是某晶体的熔化图象，由图可知，此晶体的熔点是___________;图象中__________段表示晶体处于熔化过程中,晶体吸收热量且温度_____________.该物质在A 、B 、C 、D 各点的状态分别是_______态、__________态、____________态、______________态。

．２、在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小刚开始计时，每隔1min 记录一次水的温度。

然后，小刚根据实验数据绘制了如图17所示的温度随时间变化的图像。

（1）由图像可以看出，把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为________ min 。

物理复习专题十二《从水之旅谈起》一、知识结构二、知识点梳理与考点突破(一)、物态变化1、物质通常有三种状态：固态、液态、气态。

物质的这三种状态在一定的条件下可以相互转化。

我们把物质状态的转化叫做物态变化。

2、物态变化示意图：（括号内填物态变化种类及吸放热）气固液（ ）熔化 吸热 液化 放热（ ） （ ）凝华 放热从水之旅谈起 熔点和沸点 吸热过程放热过程熔化汽化升华凝固液化凝华蒸发 沸腾蒸发的因素特点晶体熔化曲线晶体凝固曲线概念节约用水沸腾曲线应用非晶体熔化曲线非晶体凝固曲线(二)、熔化和凝固1、熔化：物体从 态变成 态叫熔化。

熔化 热。

（1）物质分类： A 、晶体物质：海波、冰、石英 水晶、食盐、明矾、奈、各种金属B 、非晶体物质：松香、石蜡 玻璃、沥青、蜂蜡（2）晶体熔化：A 、实验探究：a 、装置 b 、加热方式B 、熔化图象：C 、熔化特点：D 、熔点 ：晶体熔化时的温度。

E 、熔化的条件：⑴ ⑵ （3）非晶体的熔化：A 、熔化图像：B 、熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。

2、凝固 ：物质从 态变成 态 叫凝固。

凝固 热。

（1）晶体的凝固： A 、凝固图象：B 、凝固特点：C 、凝固点 ：晶体熔化时的温度。

（同种物质的熔点凝固点相同）。

D 、凝固的条件：⑴ 。

⑵ （2）非晶体的凝固： A 、凝固图像：B 、凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

3、了解一些晶体的熔点和凝固点。

（课本7页） 考点：1凝固点、熔点的应用例1、（07济宁）下表是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点。

根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）物质水 水银酒精 乙醚熔点／℃ 0 －39 －117 －114 沸点／℃1003577835A. 水温度计B. 水银温度计C. 酒精温度计D. 乙醚温度计小练习：1、工人师傅在熔化铝锭时常常采用铜锅，但在熔化铜锭时却不采用铝锅，其中的原因是（）Ａ．铜的传热能力比铝强Ｂ．铜的硬度比铝大Ｃ．铜的熔点比铝高Ｄ．铜的颜色比铝深考点2、熔化和凝固现象的判断和吸放热的利用例2、（09·沈阳市）下列现象中利用了熔化吸热的是（）A、运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂B、天热时向地上洒水会感到凉快C、在发烧的病人头上放冰袋以缓解症状D、向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉小练习：3．（09济宁）图1是今年年初我国南方雪灾中高压电线上结起的冰挂，它严重地破坏了电力设施。

第十一章从水之旅谈起一、学习目标：1、能说出生活环境中常见的温度值，会测量温度。

2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

有节约用水的意识3、通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象和物质的熔点或沸点联系起来。

4.区别晶体熔化和非晶体熔化过程的不同；蒸发和沸腾的不同。

5.能识别熔化和凝固图像。

二、学习重难点：能够认识物质三态之间的转化，并解释有关的现象三、学习活动：1、构建知识网络，画出本章知识树小组交流，完善知识树2、重难点突破（1）绘出冰熔化，水沸腾图像，说出图像中各部分代表的物理意义。

（2）说出吸热的三个物态变化名称，各举一例说明利用物态变化吸热的应用。

3、问题探究：（先独立思考，后小组交流，小组内推荐一人展示）（1）、烧水时从壶嘴冒出的热气，夏天打开冰箱出现的白气，分别是物态变化中的哪个过程？两个现象产生原因有什么不同点？（2）、冬天，窗玻璃上出现的冰花，是在玻璃的内表面还是外表面？为什么？（3）、秋天早上出现的露，冬天早上出现的霜，各是哪个物态变化过程？两者都是由水转化来的，为什么结果不同？四、应用与训练：1、下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是(1)春天，冰雪融化汇成溪流(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 (4)冬天，室外地面上出现了霜A．(1)(2) B．(2)(4) C. (1)(3) D．(3)(4)2、目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。

有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（）BA.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热D.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热3、现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）A．熔化B．凝华C．汽化D．升华4、下表是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点。

班级：组别：姓名：组内评价：第十二章从水之旅谈起第一节温度和温度计导学案学习目标：1. 理解温度的概念。

2. 了解液体温度计的原理。

3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。

4、会用温度计测量温度。

5、了解体温计的量程、分度值、使用方法。

重难点: 摄氏温度的规定。

正确使用温度计测量液体温度。

【自主学习】（一）温度：我们把物体的叫做温度。

P47先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是的（填“冷”或“热”）。

因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。

（二）温度计：阅读P47“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。

试验完成后，回答：1、你观察到什么现象？2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿现象。

3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？小组讨论后总结：(1)温度计的构造：(2)温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。

（三）温度计的刻度原理：阅读P48“摄氏温度”部分，完成以下填空。

(1)温度计上的字母C或℃表示。

(2)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表，摄氏温度的单位是。

注意：体会一下摄氏温度规定的含义：如果现在你手里有一支没有画刻度线的温度计，需要你用摄氏温度将刻度线画上，具体的操作方法：在一个标准大气压下，将温度计的玻璃泡放入冰水混合物中待液面稳定后，在液面位置记下0，然后再将温度计的玻璃泡放入沸水中，因为液体受热膨胀，液面会上升，待液面温度后，在液面位置记下100，然后把从0到100的长度平均分成100等份，每一份就代表1℃，记0的位置代表0℃，记100的位置代表100℃。

第十一章从水之旅谈起复习一教学目标:1知识与技能:1)了解液体温度计工作原理学会使用温度计知道摄氏温度规定2)知道物质通常有固液气三种状态六种物态变化及吸放热情况了解蒸发和沸腾区别以及影响蒸发快慢因素沸腾现象条件液化的方式知道熔化凝固并会根据图象判断状态温度变化吸放热情况知道生活中常见的升华凝华现象知道水循环及意义2 过程与方法:1)学会通过数据图象分析,得出科学结论,使学生进一步感知用图象法研究物理量变化的优点2)学会根据观察的现象进行间接分析,从而推出物理过程的思维方法3 情感态度价值观1) 激发学生对自然现象的关心和乐于探索奥秘的情感2)自觉的增强水资源保护意识,做到节约用水从点滴开始二教学重难点重点: 温度计六种变化吸放热水循环难点: 沸腾熔化凝固图象分析三教学方法阅读讨论讲授练习四教学手段多媒体电脑投影仪五教学过程今天我们和大家一起来回顾雨雪雾露雹云的形成,请大家说出它们的状态,它们的状态和温度密切相关.首先回顾温度计使用.1 （板书）液体温度计1）工作原理：利用测温液体的热胀冷缩2）使用方法：看----温度计量程（测量范围）和分度值（最小刻度值）放----温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不碰容器壁底。

读---待温度计的示数稳定后再读数。

读数时玻璃泡仍要与被测液体充分接触，视线与温度计中液柱的上表面平3)摄氏温度规定冰水混合物的温度为0℃标准大气压下沸水的温度为100℃例1 在实验操作考查中，如下图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图。

A是操作过程B是读数过程C是读取的温度值(1)A图中操作的错误是(2)B图读数中的错误是(3)若操作正确无误，根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是℃。

例2（盐城市2006）图中体温计的读数为℃该体温计的测量范围是℃2物态变化凝华放热凝固放热液化放热例3 沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（）A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化例4有一盆冰水混合物,将它放入0 ℃的房间内(房间温度不变),过一段时间冰和水的多少变化( )A 水变多B冰变多C冰不变,水不变D无法确定晶体熔化条件: 达到熔点继续吸热晶体凝固条件: 达到凝固点继续放热例5图3是某物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像所给信息，下列判断正确的是A．该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存态，其内能增加B．该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存状态，其内能不变C.该物质的熔点是－4℃，在第5min到第6min内是液态，其内能增加D该物质的熔点是0℃，在第5min到第6min内是气态，其内能增加例6将温度计玻璃泡蘸一下酒精拿出放在空气中,示数如何变化?答:先下降再上升最后不变例7通过观察图4所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的、液体的和液体_________________有关。

沪科版《第十一章从水之旅谈起》复习课教学案及应用训练题(方案三)一、复习目标：①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。

②通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化和凝固过程的区别。

③通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。

④通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。

一、复习重点难点：1、实验探究：影响蒸发快慢的因素。

2、晶体、非晶体的相同点和不同点。

三、学习活动：一、探究新知任务一：物质存在的状态观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？由此可以得出什么结论？情景二：物体分类比赛第一组：（男生做）矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气第二组：（女生做）洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎问题：1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据2、固、液、气的不同特征是什么？任务二：物态变化实验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块）提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯问题：化冰实验说明了什么？提示：实验的现象是，条件是。

得到的结论是。

举例交流：列举生活中的物态变化的事例。

任务三：探究海波与峰蜡的熔化1、提出问题：什么是熔化？什么是凝固？你能否举几个例子加以说明？熔化是在什么条件下发生的？熔化过程有什么特点？不同物质的熔化过程是否相同呢？2、猜想假设根据自己的生活经验，提出自己的猜想，并与同学交流一下。

3、制定计划与设计实验观察教材图1-15所示的实验装置，思考并回答如下问题：①在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接对试管加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯对烧杯加热呢？②烧杯中的水量多少恰当？③温度计液泡在什么位置合适？为什么？怎样能做到将温度计液泡放入合适的位置？④要记录什么数据？怎样记录数据？⑤实验的操作步骤是什么？⑥怎样保证实验过程中安全操作？4、分析与论证作出海波与峰蜡的熔化图像，思考如下问题：①图像中，纵横坐标分别表示什么物理量？②海波经过缓慢加热温度如何变化？当温度达到多少时海波开始熔化？③在海波熔化过程中，其温度如何？熔化所需要的时间是多少？在熔化的过程中，海波是以什么状态存在？④峰蜡与海波的熔化过程一样吗？哪些地方不一样？（1）根据数据做出海波的熔化曲线。