中考语文强化训练18：议论文阅读之三 理解和分析重点词句

议论文考点三：对文中词语、语句含义的理解常见问法①结合文章内容,请你说说“某一词语( 短语)”的含义。

②结合生活实际,请你说说文中某句话的含义。

技巧点拨理解文中词语(短语)的含义,需要在理解词语(短语)的基础上,通过引申、形容、比喻等产生出来的。

有时还必须结合特定的语言环境,根据上下文,把握文章的整体内容,概括文章的思想倾向,推断出这个词语的具体含义。

议论文中要理解文中语句含义,一般要注意此句中有无运用比喻的修辞手法,逐一弄清楚这些运用比喻修辞手法的词语的含义,然后用自己的话把这些比喻义连起来再复述一遍。

最好把此句的表达作用组织到答案中。

【8】在“无纸时代”，读纸质书（2017江苏连云港，20-23，15分）祝勇①现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。

对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。

对于一位写作者沤心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。

②书这个词，原本是指一本具体的书，就是《尚书》﹣﹣中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的著作。

生活要人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。

现在手机上的书算不算书，我不知道。

假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只有纸质书才是书。

我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。

我相信载体的变迁，必定带来内容的变化。

当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。

比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。

当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之《兰亭序》、李白《上阳台帖》、苏轼《寒食帖》，还有9亿字的《四库全书》。

中考议论文阅读考点解析一、引言中考中的议论文阅读是考生应试过程中的关键环节之一。

通过对议论文的阅读分析，考生可以培养批判性思维和逻辑思维能力，提高自己的语言表达和写作能力。

本文将详细解析中考中议论文阅读的考点，帮助考生更好地面对考试。

二、议论文的特点议论文是一种以事实和论据为依据，通过论述和辩证的手法，表明作者对某一问题或观点的看法和态度的文章。

在议论文中，作者往往会通过举例、比较、对比等手法来支持自己的观点，力图让读者接受自己的观点。

议论文的特点体现在以下几个方面：1.观点明确议论文的第一要素是明确自己的观点。

在阅读中，考生要注意作者在文章中表达的观点，这有助于把握文章的中心思想。

2.逻辑性强议论文的论述过程要有一定的逻辑性，作者往往会通过列举事实、引用数据、举例说明等方式来支撑自己的观点，从而使文章说理更加有力。

3.辩证性强作者在议论文中常常会审视问题的多个方面，对各种可能的观点进行比较和权衡，以便得出自己的结论。

这种辩证的思维方式要求考生具备一定的批判性思维能力。

三、议论文阅读考点分析1.主旨把握阅读理解中，首先要把握的是文章的主旨。

在议论文中，主旨通常体现在文章的第一段或者第二段。

考生需要仔细阅读文章开头部分，了解作者的观点和态度。

2.观点分析在阅读理解中，考生需要分析作者的观点，并且理解作者为什么持有这样的观点。

考生可以通过找出关键词、分析事例和数据等方式来帮助自己理解作者的观点。

3.论证分析在议论文中，作者往往会通过列举事实、引用权威数据、举例说明等方式来支持自己的观点。

考生需要分析作者的论证方式，理解论证是否合理、是否有说服力。

4.结论评价阅读理解中，考生需要对文章的结论进行评价。

对于议论文来说，要评价作者的结论是否合理、是否有说服力。

考生可以基于自己的知识和经验，进行理性的评价。

5.文体分析阅读理解中，考生需要分析文章的文体特点。

对于议论文来说，要分析文章是以什么样的方式进行论述的，如使用比较、对比、举例等方式，以及这些方式对文章的效果有何影响。

考点三：对文中词语、语句含义的理解考点三：对文中词语、语句含义的理解常见问法①结合文章内容,请你说说“某一词语( 短语)”的含义。

②结合生活实际,请你说说文中某句话的含义。

技巧点拨理解文中词语(短语)的含义,需要在理解词语(短语)的基础上,通过引申、形容、比喻等产生出来的。

有时还必须结合特定的语言环境,根据上下文,把握文章的整体内容,概括文章的思想倾向,推断出这个词语的具体含义。

议论文中要理解文中语句含义,一般要注意此句中有无运用比喻的修辞手法,逐一弄清楚这些运用比喻修辞手法的词语的含义,然后用自己的话把这些比喻义连起来再复述一遍。

最好把此句的表达作用组织到答案中。

考点三：对文中词语、语句含义的理解【6】孝乃德之本（江苏盐城，14分）谭用发《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。

意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。

父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。

有位老太太，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。

儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，你没事在自己房里好好待着，别到处乱串。

”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。

”儿子的脸色很难看，出门前扔下一句：“吃饱没事干。

”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。

儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。

难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。

难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。

一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。

一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。

中考语文议论文阅读知识点一、论点1.找中心论点（解决“需要证明什么问题”，是明确的判断。

判断句的标志是判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。

）：题目；开头；结尾；关键词之后（如“由此可见”“这个问题”）；归纳；不止一句，找最明确简洁的句子。

（首式论点、尾式论点、腰式论点、散式论点）注意：有的论点就是其中引用的名言。

验证：看能否起统帅作用，论据能否证明论点，是否与结论相呼应。

注意题目的具体要求：如，10字以内，用原文回答，第三段观点，中心论点，等等。

2.区别分论点。

分论点位置：文章开头一一列出，然后展开论证；分布在文章的论证过程中。

分论点的关系分为并列和递进两种。

3.依照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：首先要整体感知文章，再根据阅读的文章获取独特体验，最后用规定的句式表达出来，并构成一个论点（分论点）。

这种题目既考察联想能力，又考察语言表达能力，还考察把握分论点与中心论点的能力。

二、论据（解决“用什么来证明”）1.分类。

事实；道理。

事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)作用：用发生的真人真事说话(列举具体典型的事例)，具体有力论证了……论点，更有说服力，使读者信服。

（有的是概括性举例，如“有人”“作为……人”）注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那也是事实论据。

道理论据（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等）的作用：具有权威性及可信度，有力地证明了……论点，增强文章说服力。

注意：如果引用话，话是事例里面的，属于事实论据。

注意：即使是名人、领袖说的话，如果转述出来，即用叙述性语言表述出来，那是不能算作道理论据的。

2.某材料放在哪里合适（能否作为本文论据）。

方法：概括内容，提炼观点，说与某段观点（中心）一致（或不一致）。

示例1：放在第②段（不）合适。

（1分）这段文字引用了叶圣陶的话，阐述了“阅读中的‘入’，就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话，以达到心灵的契合”这一观点，第②段的分论点（观点）是……，材料与观点（不）符合。

中考语文议论文阅读专题训练训练试题及解析一、中考语文议论文阅读专题训练1．阅读下文，完成小题。

读书人是幸福人谢冕①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。

歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

⑤一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。

但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。

一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。

议论文阅读之理解词语分析语段作者：来源：《作文周刊·中考版》2022年第30期阅读综述1.理解重点词语“重点词语”是指那些含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的词语。

一般可分为两类：（1）概念术语类词语。

这类词语多指在阅读文本中处于核心地位的概念、术语或体现作者创作意图、情感倾向的概念，常常是文章的写作对象。

对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延。

（2）指代类词语。

这类题考查对具体语言环境中代词指代内容的理解和指代范围的把握，要求考生准确弄清其具体含义。

回答这一类问题，首先要理解词句在语境中的表层含义，然后分析其深层含义、比喻义或引申义。

2.分析语段作用回答这类题，应当根据议论文的文体特征和句段所在的位置进行分析。

一般情况下，议论文开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用;结尾的段落起到总结全文、深化主旨的作用;而在文章中间部分的句段则有埋下伏笔、承上启下、照应上文等作用。

典例呈现敢于推翻自己宛江平①据传苏轼有一次去拜访王安石，正巧赶上他外出。

苏轼看到桌上留有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，便提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。

后来苏轼被贬到南方某地，一天，闲来无事的他听见天上有只鸟叫声奇特，便问这是什么鸟，当地人回答：“明月鸟。

”过了不久，他又在庭院中看见经常有一些黄色小虫钻进花心，便問当地人这虫叫什么名字，当地人回答：“黄犬虫。

”苏轼想起改诗的事，不禁汗颜。

②可见，苏轼是敢于推翻自己的。

其实，敢于推翻自己，是不容易的，不过这是可以修炼达成的事。

如果悟得其中的奥妙，必将受益无穷。

③古希腊哲学家苏格拉底说过，“未经自省的人生没有意义”。

善于自省，才能更清晰地认识自己，理清自己的优长短处，进而勇于推翻自己。

这对一个人的成长成熟有着至关重要的意义。

④很多时候，否定别人容易，推翻自己很难。

不敢于“自我否定”或者不愿意“自我否定”的人，不能正视自身缺点短板，就可能满足于一时的成绩，很难取得长足进步，甚至功亏一篑，走向绝境。

中考总复习——议论文阅读责编：高菲考点透视议论文阅读部分的考查，以辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法为基础，在整体感知文章内容的前提下，考试的重难点主要有以下几点：1．针对论点设题，包括总论点和分论点。

2．针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据。

3．针对论证方法设题。

常见的论证方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证。

4．针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。

5．针对议论文的语言特色设题。

知识讲解明确议论文的中心论点解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。

议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如《谈骨气》《得道多助，失道寡助》。

也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》。

还有些议论文将论点放在文章中间，这是因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如《想和做》。

了解了以上这些情况，当题目要求你找出中心论点时，首先应到文章开头部分找，然后再到文章末尾找，最后才去文章中间找。

中心论点找出来之后，再用文中的论据去检验它。

若论据能证明这个论点，那答案就正确无疑。

当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。

找出来之后再用本段的论据去检验它即可。

论据的分类及作用针对论据设题时，考查方式一般有三种：1.要求考生找出文中用了哪些论据。

对这类问题只要将论据一一找出并简明扼要地概述即可。

但应注意的是，概述事实论据时要注意每个论据都是有名有姓有事实的，不要表述不全。

2.要求考生将论据进行归类。

这时考生要清楚，论据只有事实论据和理论论据两大类：将历史事件、生活中的事例以及具体的统计数据等归入事实论据，将名言警句、大家公认的公理、原理和科学上的定理、定律等归入理论论据即可。

2018年浙江省中考语文真题考点解析议论文阅读部编人教版九年级总复习2018年浙江省中考语文真题考点解析--议论文阅读(三）非文学作品阅读（12分〉何为诗人余秋雨余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。

这种说法遇到了一个小障碍：“第一个之前，中国己经有了《诗经》。

《诗经》很了不得。

这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。

我一直认为，古代比现代史有诗意，《诗经》就是最早的证据。

请大家品味一下“诗经”这两个字。

在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。

发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。

《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。

现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。

可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。

但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。

《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是以指向一个个明确的人。

诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。

丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第—次告诉我们，什么是诗人。

余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。

诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。

例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。

结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。

屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。

议论文文体知识梳理
1. 议论文三要素[人教版九上P115“议论文的阅读(之一)”,P122“议论文的阅读(之二)”；鄂教版九上P81～82“谈谈议论文的阅读”]
中心论点和分论点。

并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中
心论点。

中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中
会好“水土”的重要性这几个分论点。

事实和道理
详见下面的“论证方法”及作
94～95
第④段列举了雪松被列举确凿、充分、有
容
怀。

天生才干比喻成自然花
使论点更加鲜明生动。

之术，以此来论述读书
4.语言特色
鲜明
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑，不要自负，坚持自信。

用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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