山东省平邑曾子学校八年级政治上册1.2学会和父母沟通学案(无答案)鲁教版

教学目标：1.情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2.能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高与父母平等沟通的能力。

3.知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。

教学重点、难点1.重点：掌握与父母沟通的方法、技巧。

2.难点：掌握与父母沟通的方法、技巧。

三、学习过程（一）导课：歌曲《天亮了》的创作过程（课件展示）学生感悟：父母对子女的爱是。

但是，随着子女的长大，有时候父母充满爱意的叮咛，在子女眼里却成了烦人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符，这是怎么了？我们该如何做？咱们来共同解决这个问题。

（二）共同学习：看图片：我们曾经多么相爱（多媒体）感受家的温暖。

可是现在：看两篇日记：苦恼的女儿；伤心的父母（多媒体）共同解决：他们这是怎么了？是什么原因造成的？说一说：你与父母之间有没有出现过这样的问题？当时是怎样的情景？你能找到造成这种情况的原因吗？看课本共同总结原因：（影响与父母沟通的原因）1、青春期的心理特点，出现“逆反心理”。

2、与父母的差异，有“代沟”。

当与父母沟通有困难时我们应怎么做呢？想一想支几招：下列各项这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。

有点时间就看电视、打游戏机。

花时间煲电话粥。

放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。

不愿与父母一起外出。

花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。

与父母顶嘴吵架。

作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。

师：父母的唠叨并不可怕，关键是沟通。

好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。

那么如何进行有效的沟通呢？下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？展示：情景一：放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。

情景二：放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：“妈，我回来了。

最新鲁人版道德与法治八上第1课第2框《学会与父母沟通》教案【课程标准】学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理。

一.教与学目标1．正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母.尊重父母,积极主动地与父母沟通。

2. 了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法技巧.3. 学会克服自己的逆反心理,提高与父母沟通的能力。

二、教与学重点：搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁三、教与学难点：影响与父母沟通的原因四、教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1．学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事,并作简要记录。

2．指导学生针对时政大事谈感受,或立足学科知识谈认识等。

3．适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课明确目标教师出示下面的情境材料：不知从什么时候开始,我突然觉得自己家庭的空间变小了,难道是我的个子长高了,才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么,反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。

父母与我照夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。

他们对我是斥责多于鼓励,要求多于倾听,现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。

我和父母要么是不搭理,要么就是激烈的争吵。

我该怎么办？------苦恼的小薇一个妈妈的话：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。

可她初中后,与我的交谈逐渐减少了,问她学校的事,总是一句“你不知道”就打发了我。

平日里,你要她向东,她偏要向西；你认为美的,她嗤之以鼻；你认为丑的,她却津津乐道。

有一天,我发现女儿的抽屉上了锁,难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次,我趁她不在家砸开了抽屉,发现里面只有一本记着学校生活的日记,几张明星照片,一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿,并没有什么“出格”的秘密。

可为此,女儿却与我大吵了一场。

望着抽屉上那无言的锁,那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。

学会与父母沟通一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、主动与父母沟通，掌握与父母沟通的技巧和方法。

2、正确认识自己的逆反心理，以及怎样调适自己的逆反心理？3、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力2.学习重难点：学会与父母沟通方法和调试逆反心理即是本课的重点也是本课的难点。

3.背景链接：多媒体、课件、学生讨论“当与父母发生矛盾冲突时，你会怎么做？”并总结归纳学生意见。

（二）自主探究;任务：仔细阅读教材，完成下列问题（1）怎样与父母沟通？（2）什么事逆反心理？逆反心理的危害？（3）怎样调适逆反心理？二、合作探究㈠展示反馈----小展示（先通过阅读，整体感知教材）本小组交流总结㈡展示反馈----大展示（仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点）小组与小组间交流总结㈢点拨归纳（老师精讲点拨，举事例加深学生对问题的理解）任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。

（1）怎样与父母沟通？（2）逆反心理的危害？（3）怎样调适逆反心理？三、训练达标。

㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。

㈡课堂达标1、单项选择题：（1）李明同学最近有点烦，跟谁都不愿多说话，父母向他了解原因，李明应该（）A、向他们撒谎B、不把烦心事告诉他们，以免他们担心C、关上们不理他们D、主动与父母交流，请他们找出解决的办法（2）在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）A、讲清自己的理由，明辨是非曲直B、冷静下来，心平气和的与家长商量C、坚持自己的想法，实现自己的目的D、放弃自己的要求，躲开家长（3）对于逆反心理和逆反行为要具体分析，下列说法正确的是（）A、是一种完全不正常的心理特征和行为B、凡是逆反的心理和行为都是错误的，必须纠正C、是一种极端的心理特征和行为D、要实事求是，不能一概否定（4）在家庭生活中，我们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（）A、一切听从父母B、要父母做出让步C、顺其自然D、理解、尊重父母2、价值判断1、父母为小丽的学习、生活等问题唠叨没完，小丽为图清净，回家后尽量不和父母说话。

《学会与父母沟通》一、【内容标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、【教学目标】情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

知识：正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧三、【教学重难点】重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。

难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素四、【学情分析】进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。

通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。

五、【教学准备】教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。

学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。

六、【教学过程】（一）情景导入：“亲情体验”用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。

师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?而又令人羡慕的家庭。

正是这个家，让她感受到了无比的温暖。

家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。

引出课题:学会与父母沟通（三）共同探究情感会客厅：（多媒体播放）一个苦恼的中学生兰兰做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

学案：政治八年级上鲁人版第一课第二框学会与父母沟通1. 学习目标•了解家庭沟通的重要性•学习有效的沟通技巧，建立良好的家庭关系•掌握与父母沟通的方法，提高沟通能力•培养学生的责任感和理解父母的意图2. 前置知识在学习本课前，请同学们回想一下自己与父母之间的沟通情况，并思考以下问题：1.你经常和父母进行怎样的沟通？2.你觉得自己在沟通中遇到了哪些问题？3.你希望在与父母的沟通中得到怎样的结果？3. 学习内容本课我们将学习如何与父母进行有效的沟通。

良好的家庭沟通可以帮助我们更好地理解父母的心意，解决问题，建立良好的家庭关系。

3.1 家庭沟通的重要性家庭是我们最重要的社会群体，家庭沟通是家庭成员之间交流的桥梁。

良好的家庭沟通可以促进家庭成员间的理解和信任，解决问题，减少冲突。

通过与父母的沟通，我们可以更好地了解他们的期望和关心，并更好地表达自己的想法和需求。

3.2 有效的沟通技巧•倾听：在与父母沟通时，我们需要保持耐心，倾听他们的想法和意见。

尽量不打断他们的发言，表达出我们对他们的尊重和关心。

•表达：我们应该学会清楚地表达自己的想法和观点，避免使用不礼貌或冲突的语言。

尽量使用肯定的语言，表达出自己的需求和感受。

•理解：在沟通中，我们应该试图理解父母的角度和意图。

有时他们的意图可能与我们的期望不同，但我们应该设身处地地考虑他们的观点，寻找共同点并尝试达成共识。

•解决问题：家庭沟通的一个重要目的是解决问题。

当父母和我们有不同的意见时，我们应该积极地寻找解决问题的方法，包括妥协和谈判。

3.3 与父母沟通的方法•定期交流：与父母定期交流，了解彼此的生活和问题。

可以选择一个适合你们的时间和场合进行交流，比如晚饭时或周末。

•双向沟通：在沟通中，我们不仅要表达自己的观点，也要倾听父母的意见。

建立起双向的沟通方式，避免单方面的压力和冲突。

•尊重和理解：与父母沟通时，我们应该尊重他们的意见和决定。

尽量站在对方的角度考虑问题，理解他们的关心和期望。

八年级政治上册《1.1.2学会与父母沟通》教案鲁教版《1.1.2 学会与父母沟通》教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度和价值观：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达，搭建与父母沟通的桥梁。

2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识：了解影响沟通的原因，正确认识自己的逆反心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法。

主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因”，二是“搭建心灵沟通的桥梁”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的，既有主观的原因，也有客观的原田。

引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。

教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因——寻找与父母沟通方法——实现思想彻底转化”四个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。

教学过程：环节一、情境导入，自主感悟：材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。

每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。

自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。

可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。

所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。

鲁人版道德与法治八上第1课第2框《学会与父母沟通》教学设计一. 教材分析《学会与父母沟通》是鲁人版道德与法治八上第1课第2框的内容，主要围绕怎样与父母沟通展开，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解与父母沟通的重要性，学会与父母沟通的方法和技巧。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于提高学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，一方面，他们开始逐渐意识到自己的独立性，希望父母能够尊重他们的意见；另一方面，他们又往往缺乏与父母有效沟通的方法和技巧，导致与父母之间的矛盾和误解。

因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2.能力目标：培养学生与父母有效沟通的能力，提高他们的道德素养和法律意识。

3.情感目标：让学生理解父母，尊重父母，学会与父母和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：与父母沟通的重要性，与父母沟通的基本方法和技巧。

2.难点：如何运用所学的方法和技巧与父母进行有效沟通。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解与父母沟通的重要性，以及如何与父母沟通。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。

六. 教学准备1.准备典型案例：选择一些与学生生活密切相关的案例，用于引导学生在课堂上进行分析和讨论。

2.准备角色扮演道具：如小卡片、道具等，以便学生在角色扮演环节能够更好地投入情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们有没有与父母发生过矛盾？这些矛盾是如何解决的？”引导学生思考与父母沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何与父母沟通的？他们的沟通方式是否有效？为什么？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程。

第1单元让爱驻我家组【复习目标】1、理解父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈；2、正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧；3、了解祖国灿烂的历史文化，培养热爱祖国的情感；4、知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护民族团结，反对民族分裂；5、初步认识民族精神的内涵和重要意义，增强报效祖国的责任感，树立民族自尊心和自豪感。

【重点难点】1、孝敬父母；学会与父母沟通。

2、热爱祖国。

继承和弘扬民族精神；维护民族团结。

【知识框架】【当堂达标】1、漫画《又是快递》启示我们（）A.社会生活中存在着子女不赡养父母的现象B.要在物质上赡养父母，在精神上安慰父母C.父母要体谅子女的难处，支持子女的工作D.子女能够做到在物质上赡养父母就行了2、祖国是一个统一的多民族国家，具有民族团结的光荣传统。

下列能体现这一光荣传统的是（）A.陈水扁被台北地方法院一审遭判无期徒刑B.中国北京成功举办奥运会C.中国隆重举行国庆60周年庆典D.庆祝国庆60周年盛典设立的北京天安门广场东侧的"民族团结柱"3、“没有祖国，就没有幸福，每个人必须根植于祖国的土壤里”这句话告诉我们（）①祖国是生我养我的母亲②个人的存在和发展离不开祖国③报效祖国是每个人应尽的责任和义务④无论是学习还是创业都应当在国内进行A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支驻。

下列各句体现中华民族精神的是（）①天下兴亡，匹夫有责②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈③好雨知时节，当春乃发生④人不为己，天诛地灭A.①②B.①②③④C.③④D.①②④5、材料：国务院新闻办公室3月2日发表《西藏民主改革50年》白皮书。

白皮书说：“50年沧桑巨变，西藏经济发展.社会进步.文化繁荣.民生改善.民族团结.政通人和，正处于历史上最好的发展时期。

”西藏的发展离不开祖国内地的无私援助。

据统计，新中国成立50多年来。

教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

教学重点：了解影响与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法教学过程：
一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：一、学会与父母沟通
2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？
3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？
9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
三、完成P13练习。

四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

五、作业：阅读理解课文。

在家做一个好孩子。

用心爱心专心 1。