一年级下语文课本剧11美丽的小路_人教版新课标

课本剧：xx的小路人物：xx先生，xx先生，兔姑娘，三只苍蝇客串：三只小鸟，老虎，两只熊猫，狐狸，狗熊道具：水壶，簸箕，扫帚，垃圾桶，棒棒糖，饮料罐，餐巾纸，香蕉皮配乐旁白：鸭先生的小屋前，有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有嫩绿的小草、茂盛的树木,空气特别的清新。

鸭先生上场：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，水里游，路上走，想去哪里没人拦住我，我是有名的鸭先生，最近我修了一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

小花们我来给你们浇浇水，你们喝饱了要快快长大哦！小花们，明天见，我要回家啦！兔姑娘上场：全身白，耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，前腿短，后腿长，一蹦一跳到处逛，我是漂亮的兔姑娘，今天没事出来逛，多美的小路啊，这儿真美（向左），真美（向右）。

好漂亮的鹅卵石，好美的花（闻），好香啊！多美的小路啊，我要常到这来玩。

鹿先生：脖子长，花衣裳，个子高，吃树梢，我是美丽的长颈鹿，今天没事出来散散步。

啊，多美的小路啊!走在上面就像走在云端上，真是令人心旷神怡。

啊，树叶真香啊（闻）。

我得慢慢地走，好好欣赏欣赏。

第二幕鸭先生：（唱两遍）两只老虎两只老虎跑得快，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪。

（扔垃圾）兔姑娘：这棒棒糖真甜啊，走在这条小路上，边吃边玩，多好啊！（扔）xx先生：这饮料真好喝，真甜啊！（扔）第三幕旁白：过了几天，美丽的小路不见了，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去。

三只苍蝇：（唱）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西又飞到东。

（两遍）我们是害虫。

（四遍）啦啦啦啦啦啦。

（8个一组，两遍）苍蝇一：我们苍蝇家族现在的日子可难过了，你们看，马路上干干净净，花园里鸟语花香，我们已经饿了三天三夜，要是能大吃一顿那该有多好啊。

苍蝇二：是啊，这是的香蕉皮、饮料罐、餐巾纸，这不就是我们的家吗？让我们一起来吃吧！快吃！快吃！鸭先生：（咳嗽）医生说我得了空气污染症，可真难受啊。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构11 美丽的小路(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

教学时间：两课时教学过程：一、复习导入今天我们要去认识几个新的动物伙伴，他们是谁呢？二、板书课题1、指名读2、练习：（）的小路如：：（长长）的小路（窄窄）的小路弯弯的小路美丽的小路3、质疑* 小路为什么会美丽呢？* “美丽的小路”是什么样子的？* 这条美丽的小路上发生了什么事呢？三、自读课文，识认生字。

四、指导把课文读正确1、第一小节* 指名读读后评价* 指导读好长句子读好“长长”* 理解“花花绿绿”正音卵理解“卵”的意思。

* 理解“五颜六色”* 扩展表示颜色的词语生：五彩缤纷异彩纷呈* 齐读2、第二小节* 指名读* 评议读好“轻轻地”“啊多美”及“姑娘”* 现在你们是兔姑娘，来走在美丽的小路上，说说吧。

* 读出兔姑娘的赞美3、第三小节* 鹿先生怎么说的呢？谁来做鹿先生？* 指名读* 指导读好“慢慢地多美”4、男女生分角色读5、读第四小节* 指名读* 提个醒如“散散步说说话堆积”* 生练读后，师：我发现了有的同学把眉头都皱了起来，为什么呀？* 生体会到惋惜不高兴* 再读5、读第五——6小节* 指名读* 生评议* 师对比读去掉“呀和咦”比较体会到语气词可以表现出它们的惊讶* 再读* 分角色读6、读第六小节* 读好鸭先生的语气* 体会“一定”7、读第七小节* 指名读* 提个醒“扫帚花儿浇浇水洗洗澡”* 积累词语说说话这样的词语* 练读7、读8-12小节* 分角色读* 读好他们的高兴五、识字教学六、研读课文1、释疑“美丽的小路”是什么样的呢？11 美丽的小路* 读文体会“花花绿绿”和“五颜六色”* 看图用自己的话描述一片绿油油的草地一棵棵挺拔的大树一棵棵茂密的大树* 想象这儿还有什么？生：用鼻子闻一闻我闻到了花儿的香味生：吸口气这儿的空气真好生：在树上还有许多小鸟可以听到鸟儿的欢唱生：花丛中还有蜜蜂嗡嗡蝴蝶飞舞2、这样的小路是怎么来的呀？生：是鸭先生一家辛苦劳动换来的。

一年级语文下教案——美丽的小路|人教新课标教学目标：1.知识与技能：①认识“先、鹿”等14个生字，以“鹿”为例了解汉字的演变。

②会写走字底，把“赶起”2个走字底的字写规范、规范，注重书写习惯养成的培养。

③课前调查校园的垃圾哪里来的？到哪里去了？培养学生收集、整理、反馈资料的能力。

2.过程与方法：①正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

②挖掘文中的语言训练点，对学生进行说句的训练。

3.情感态度价值观：体验保护环境的情感，树立低碳生活的环保意识。

教学重点：在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

教学难点：理解课文第八自然段。

教具准备：多媒体课件；在黑板上早打上田字格教学流程：学生课前学习活动设计：品读课文的前提必须是读熟课文，所以，我布置学生预习课文，并进行了预习指导。

具体要求如下：1.读熟课文，不添字，不漏字，争取读得正确、流利。

2.圈出二类字，认会。

3.标出自然段。

4.课前调查：我们学校的垃圾是从哪里来的？到哪里去了？教师和学生课堂教学活动设计一、导入：同学们，春天来了，百花盛开多美呀！今天老师领着你们到一条美丽的小路上走一走、看一看。

请大家伸出小手跟老师一起写课题，“美”表示一个大人带着羊头做成的饰品就显得非常美了。

这就是第11课，齐读课题。

请同学们打开课本45页，听老师读故事，看谁听得最认真。

【朗读是活动，是赋予作品生命。

而老师好的示范朗读能让学生产生一种涌动，感受朗读的魅力。

此环节，培养学生认真倾听认真看书的好习惯】二、学生自读课文，初读感知。

你们喜欢这个故事吗？下面请你学着老师的样子读一读吧。

如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。

开始吧！学生自读课文。

三、识字（看到同学们这么好学，好客的鸭先生要用小火车来接同学们去他们家玩呢，不过他想先考考同学们，认识他们吗？）1、指名读—开火车—齐读。

每个汉字都有渊源，今天我们来认识“鹿”字的演变。

课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。

人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。

老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。

一年级下册《美丽的小路》课本剧剧本旁白：衣服破了可以补，金钱丢了可以赚，花儿谢了还会开，但是如果绿色的地球没了，就再也补不回来、赚不回来、等不回来了。

绿色是力量；绿色是希望；绿色是生命；绿色是大地母亲芬芳的诗行。

开幕一：伴着一段《寂静山林》的音乐，一群小动物在森林里嬉戏，兔姑娘背着行囊拉着鹿先生走上台，边走边唱：我是兔姑娘，聪明伶利爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出，问我去哪？我和鹿先生一起去鸭先生家做客。

11 美丽的小路【教学目标】1．认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3．懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅的道理。

【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1.重点学习课文一至八自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读、表演课文，突破本文的难点。

2.认识“我会认”中的14个生字，会写“先”字。

【教学设计】一、导入新课1.媒体出示课题：11 美丽的小路齐读2.小朋友，你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？请学生想象说话。

说明：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。

同时也激起孩子学习的兴趣。

小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？媒体出示：课文第一小节学习生字：先（注意：音节是三拼音；书空笔顺）3．齐读第一小节，思考：为什么说这是一条美丽的小路？它究竟美在哪里呢？板书：花花绿绿鹅卵石4．学生交流，指导朗读说明：对于“花花绿绿”、“五颜六色”等词要读重音，通过反复的朗读来体会小路的美丽。

过渡：咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听，看一看吧！二、初读课文1.播放媒体课件，思考：（1）你在这条小路上看到了哪些动物朋友？（2）这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（板书：美丽的小路-----不见了------又出现）2.那美丽的小路怎么不见了,又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。

说明：语文教学要达到高层次和理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。

在教学开始时，教师通过语言描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体。

3.初读课文，学习生字这篇课文出现了很多的生字，它们可调皮了，躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用О找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。

一年级下语文课本剧-11美丽的小路人教版新课标课本剧：美丽的小路配乐旁白：鸭先生的小屋前，有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有嫩绿的小草、茂盛的树木,空气特别的清新。

鸭先生上场：嘎嘎嘎，扁嘴巴，黄马褂，光脚板，做起事来真能干，水里游，路上走，想去哪里没人拦住我，我是有名的鸭先生，最近我修了一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

加上绿绿的草坪，高高的大树，我的住所真不错。

兔姑娘上场：全身白，耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，前腿短，后腿长，一蹦一跳到处逛，我是漂亮的兔姑娘，今天没事出来逛，啊，鸭先生屋前的小路多美啊！我得轻轻地走，不要把小路弄坏了。

鹿先生：脖子长，花衣裳，个子高，吃树梢，我是美丽的长颈鹿，今天出来散散步。

啊，多美的小路啊!我得慢慢地走，好好欣赏欣赏。

小熊猫：(突然跳出舞台，音乐)伙伴们，你们快点儿呀！小鸡：叽叽叽，来了,来了。

一群小动物：多美丽的小路呀！小狐狸：你看这条小路多干净呀！这里的花真香！小狐狸：唔──！空气还特别清新呢!小熊猫：朋友们，我提议，以后我们都来这条小路散步吧！大家一起说说话，聊聊天，看看风景，呼吸新鲜空气，好不好？群动物：好啊！第二幕鸭先生：两只老虎两只老虎跑得快，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪。

（扔垃圾）今天天气真好，太阳出来罗喂，喜洋洋哟罗喂，我的生活真美好，真美好！两只小鸡：我们的香蕉好甜啊！两只小狐狸：我们的苹果真甜啊！两只狐狸：我们的冰激淋好凉啊！小熊猫：我们的可乐好爽啊！鸭先生：两只老虎两只老虎跑得快，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪。

（扔垃圾）第三幕小白兔：美丽的小路怎么不见了？长颈鹿：美丽的小路哪儿去了？一群小动物：是啊。

美丽的小路哪儿去了？两只小鸡：这是什么气味啊，这么难闻！小熊猫：鸭先生！鸭先生！你屋外美丽的小路不见了！一群小动物：鸭先生！鸭先生！你屋外美丽的小路不见了！鸭先生：天哪，我的小路呢？我明白了，这都怪我。

课本剧《美丽的小路》课本剧《漂亮的小路》:时间：春天地点：一条小路上路边有小草花儿树木道具：头饰小推车扫帚各种垃圾房子人物：鸭子兔子鹿猪猫狗旁白：（鸭先生的家门前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鸭卵石，路边开着五颜六色的花儿，小鸟唱起了歌儿）（兔姑娘轻轻地从路上走过）说：多美的小路啊……（鹿先生渐渐地从路上走过）说：多美的小路啊……（小伴侣，老人兴奋地从路上走过）说：多美的小路啊……旁白：（早晨伴侣们都喜爱在这漂亮的小路上散漫步，说说话，做做运动。

插歌曲：左三圈，右三圈……动物们，小伴侣，老人跟着儿歌做运动。

）动物们：这条小路可真美啊，让我们常常来这儿做运动吧！小伴侣做过扔下了垃圾，鸭先生也扔了垃圾。

旁白：可是过了不久，小路上积累了很多垃圾。

苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。

兔姑娘：呀，漂亮的小路怎么不见了？鹿先生：咦，漂亮的小路哪儿去了呢？鸭先生：天啊，我漂亮的小路呢？小伴侣：哎，漂亮的小路怎么变成这么脏呢？（鸭先生看着看着，突然一拍脑袋）说：伴侣们，这都怪我，小伴侣们也说这都怪我们。

我们肯定把漂亮的小路找回来，好吧！旁白：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，大家拿来铁锹，一起清扫垃圾。

这时（兔姑娘跑过来）说：我来给花儿浇浇水。

鹿先生：我来给小路洗洗澡。

旁白：没过多久，一条干干、净净的小路又消失在面前。

兔姑娘：漂亮的小路好香啊！鹿先生：漂亮的小路好亮啊！鸭先生：让漂亮的小路和我们在一起吧！齐说：对，让漂亮的小路突然我们在一起吧！路边的小树，花儿说：真是太感谢你们了，我们的家园又变的漂亮了。

齐说：我们生活在地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她，让我们行动起来，爱护环境吧！。

11.美丽的小路（第一课时）一、引入课题，目标导学。

（2分钟左右）1.引入课题：今天老师领你们去看一条美丽的小路。

（出示课题）请同学们齐读课题。

美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢！想知道吗？请同学们看课本，听老师讲故事，看谁听得最认真。

（师有感情的朗读课文）。

2.揭示目标：（1）认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

（2）正确流利地朗读课文。

二、自主学习，合作探究。

（28分钟左右）（一）第一次自主学习合作探究。

初读课文，了解大意。

（8分钟左右）同学们刚才读课文读的这么认真，还吸引来了三位好朋友呢：谁来跟他们打个招呼？请小朋友们用自己喜欢的方式跟他们打个招呼吧！合作探究（4分钟左右）1.全文共有12个自然段2.三位好朋友分别是：鸭先生，兔姑娘，鹿先生。

（二）第二次自主学习，合作探究，认读生字。

（10分钟左右）学生自学(4分钟)合作探究（6分钟左右）1.教师泛读，学生跟读。

2.学生交流识字方法。

教师引导学生发现生字的构字规律，利用以前识记生字的方法，采用多种方法识记生字。

（三）第三次自主学习，合作探究，书写生字。

（10分钟左右）学生自学（4分钟左右）把要求会写的6个生字在课本田字格认真书写两遍。

写时注意每个字的笔顺及结构。

2.用自己喜欢的方式熟记6个生字，并组词。

合作探究（6分钟左右）师生互动，分析字形结构并组词。

三、达标测评，括展提升。

（10分钟左右）板书设计:11.美丽的小路先干赶起明净。