护理学基础精品课程教学大纲

《护理学基础》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Fundamental Nursing总学时：160讲授学时：80 实训学时：80学分：7.5先修课程：护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础，是护生学习临床专业课的必备前期课程，其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。

将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。

二、教学教学目标与教学要求第一章：绪论（2学时）教学目标：通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。

教学要求：理解：（1）护理学的发展（2）护理学的任务、范畴、工作方式（3）学习内容及学习目的（4）意义及教学要求授课方式：讲授第二章：环境（4学时）教学目标：通过“环境”内容的学习，学生能够了解环境的含义和分类，环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。

明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。

教学要求：识记：（1）环境的分类（2）环境因素对健康的影响（3）良好的医院环境应具备的特点及其分类（4）医院环境调控的有关要素理解：（1）环境的含义。

（2）为满足患者的需要医院环境的调控应用：（1）论述环境、健康与护理的关系（2）评价医院环境的科学性和合理性授课方式：讲授、讨论第三章：患者入院和出院的护理（2学时）教学目标：通过“患者入院和出院护理”内容的学习，学生能够了解担架运送患者的方法；明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。

一、课程目的和任务本课程旨在通过系统学习护理学基础的理论和专业知识，培养学生的护理思维和护理能力，为学生今后从事护理工作打下坚实的基础。

任务：1.了解护理学的基本概念和发展历程；2.了解护理学的基本原理和核心理论；3.学习护理专业所需的基本知识和技能；4.培养学生的护理思维和护理能力。

二、教学内容和教学方法1.教学内容1.1护理学的概念和发展历程1.2护理伦理学和法律法规1.3护理学的相关学科和分支1.4护理学的基本原理和核心理论1.5护理科研方法和科研伦理1.6护理学中的常见疾病和护理措施1.7护理技术和操作规范1.8护理记录和信息管理2.教学方法2.1理论授课2.2问题导学2.3讨论和小组活动2.4视听材料展示2.5实践操作和技能培训2.6病例分析和学科综合训练三、教材和参考书目教材：《护理学基础》参考书目：1.《护理学导论》2.《护理学教程》3.《护理学史》4.《护理伦理学与法律法规》5.《护理技术与操作规范》6.《护理记录与信息管理》7.《护理科研方法与实践》8.《常见疾病的护理》四、教学进度安排第一周：护理学的概念和发展历程第二周：护理伦理学和法律法规第三周：护理学的相关学科和分支第四周：护理学的基本原理和核心理论第五周：护理科研方法和科研伦理第六周：护理学中的常见疾病和护理措施第七周：护理技术和操作规范第八周：护理记录和信息管理第九周：期中复习与考试第十周：病例分析和学科综合训练第十一周：护理学基础实践操作培训第十二周：护理学基础实践操作培训第十三周：护理学基础实践操作培训第十四周：护理学基础实践操作培训第十五周：期末复习与考试五、考核方式和评分标准考核方式：平时成绩+期末考试评分标准：1.平时成绩（50%）：包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等。

2.期末考试（50%）：考查学生对教材内容的掌握情况和理论实践应用能力。

六、其他要求1.学生要严格按照教学进度安排完成学习任务；2.学生要积极参加课堂讨论和小组活动，提高自身护理思维和解决问题的能力；3.学生要尊重伦理规范，遵守护理学专业的行为准则；4.学生要熟练掌握护理技能和操作规范，确保临床实践的安全和质量；5.学生要认真完成实践操作培训，培养实践能力和应对实际工作的能力。

《护理学基础》教学大纲一、课程说明1、课程学时、学分及分配课程总学吋68学吋周学吋2 学分4分开课学期第四、五学期。

2、课程类别《护理学基础》为专业主干课3、教学目宜勺与要求本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学;使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等；使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求，实施整体护理，以满足患者的心身需求。

4、教学内容与学时安排第一章绪论2第二章护理学基木概念2第三章护理学理论与相关理论6第四章医疗卫生体系2第五章护士与病人2第六章护理程序6第七章护理专业与法律2第八章环境4第九章病人入院和出院的护理2第十章舒适与安全2第十一章预防与控制医院感染5第十二章病人的清洁卫生2第十三章休息与活动4第十四章生命体征的评估与护理6第十五章冷、热疗法1第十六章饮食与营养2第十七章排泄2第十八章药物疗法与过敏试验法4第十九章静脉输液与输血4第二十章标本采集1第二十一章病情观察与危重患者的抢救护理2第二十二章临终护理1第二十三章医疗与护理文件记录4总计685、参考教材与参考书目参考教材:本科护理专业教材《护理学基础》殷磊主编，人民卫生出版社2004 出版第三版参考书《新编护理学基础》姜安丽主编，高等教育出版社1999年岀版《护理学基础》白继荣主编，北京医科大协和医大联合出版2001年出版《护理学基础》崔镁主编人民卫生出版2001年出版《护理学导论》孟昭主编人民卫生出版1999年出版《现代护理与临床》刘美玲主编科学出版社2000年出版《现代护理学》李树贞主编人民军医出版社2000年出版6、课程教学重点与难点如何理解护理理论关于人、环境、健康、护理的概念及相应关系；如何了解护士与患者的关系，护士的角色功能；正确树立无菌概念、掌握各种无菌技术操作及隔离技术；常握病情观察方法，如体温，脉搏，呼吸，血压的测量；排泄的观察及护理；各种抢救技术及操作屮的注意事项；掌握各种注射术；能熟练进行氧气吸入疗法、洗胃术、鼻饲法、吸痰术；掌握营养与疾病治疗的关系，如何进行膳食护理；如何理解临终关怀的意义并掌握临终护理的有关技术; 能准确理解各种医嘱并以正确无误地执行。

引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。

本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。

概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。

每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。

正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。

山东中西医结合大学临沂校区《护理学基础》课程教学大纲课程名称：《护理学基础》课程负责人：袁洁课时：180学时适用专业：护理一、课程性质与任务(1)课程性质：《护理学基础》是研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的一门主干课程及重要基础课程，它包括了必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础，护士护理病人必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。

学生通过本课程的学习与训练，在“以人为本”的护理理念指导下，应用护理理论、护理知识、护理技能及沟通交流技巧等，满足病人的生理、心理和治疗的需要。

护理是助人的专业，护理人员通过运用知识与技能帮助患病的人或健康的人恢复或保持健康，这是全世界护理工作者的共同理念。

本课程的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上，即：对人、环境、健康与护理概念的认识，以病人为中心的整体护理体系，以培养学生良好职业素质为核心，以培养实用型人才为目标。

(2)课程任务：通过本课程的学习，使学生能了解护理和人、环境、健康、护理四者的基本关系，能运用护理程序的方法评估患者并满足患者的基本生理需求和心理需要，熟练完成基础护理的基本操作，掌握一般急救技术，正确记录各种护理表格。

通过讲授、演示、录像、练习、自学、讨论、角色扮演等使学生建立整体观念。

培养科学的护理思维方法，理解掌握护理程序的步骤，培养评判性思维能力。

掌握护理的基本理论、知识和技能，加强实践技能训练。

培养良好的职业道德，满足病人的生理、心理、社会需求。

二、课程教学基本要求本课程总时数为180学时，其中理论教学为80学时，实验教学为100学时。

1、考核方法由平时考核、期末笔试、技能考核三部分组成。

2、期末考试采用闭卷形式，占总分的60%（其中掌握内容占70%，熟悉内容占20%，了解内容占10%）。

内容及形式以贴近护理资格考试为主。

3、平时考核占总分10%（包括平时作业、单元考查、课堂讨论）。

4、技能考核占总分的30%。

《基础护理学》专科教学大纲(doc) 《基础护理学》专科教学大纲一、课程简介护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。

其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。

本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。

教学活动主要采取讲授、演示、电教、练习、讨论等形式，通过提问、作业、测验、操作、考核等方法进行教学评价。

本课程在第二、三学期开设，总时数为 158 学时（含教学实习 74 学时）。

二、课程教学目标通过本课程学习，学生能够：（一）知识教学目标 1、阐述护理学基本概念与理论。

2、了解医院基本结构与功能。

3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。

（二）能力培养目标 1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。

1/ 22、能规范进行各项基础护理操作。

（三）思想素质教学目标 1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。

2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。

3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。

三、学时分配序号课程内容实验项目课时分配理论实践小计 1 绪论 2 2 2 环境各种铺床法、卧床病人更换床单法4 8 12 3 患者入院和出院的护理搬运病人、更换卧位 2 4 6 4 舒适与安全保护具使用 4 2 6 5 患者的清洁卫生口腔护理、床上梳发、洗发、床上擦浴 4 4 8 6 休息与活动 2 2 7 预防与控制医院感染无菌技术和洗手技术、隔离技术和刷手技术 6 8 14 8 生命体征的评估与护理体温、脉搏、呼吸、血压的测量和记录、鼻导管吸氧法、电动吸引器吸痰法 8 6 14 9 冷热疗法冷疗法热疗法 4 4 8 10 饮食与营养鼻饲法 4 4 8 11 排泄男女病人导尿术及留置导尿术、膀胱冲洗大量不保留灌肠和保留灌肠 8 8 16 12 给药口服给药、超声雾化吸入、抽吸注射药液、各种注射法、各种皮试液的配制 8 10 18 13 静脉输液与输血周围静脉输液法、静脉留置针的使用、间接输血法 6 6 12 14 常用标本的采集血、尿、粪便、 ...。

《护理学基础》实训教学大纲全套课程类别：专业基础英文名称：FundamentalNursing课程性质：必修是否独立设课：否总学时：160其中实验学时：80总学分：7.5其中实验学分：2.5适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院实验项目数：23 必做项目数：23选作项目数：0综合性、设计性项目数：0一、教学目的与基本要求护理学基础教学目的是让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识操作技术满足病人的需求，让病人处于最佳身心状态。

教学要求，要求学生不仅掌握护理技术操作，而且要求理解每一操作步骤的理论基础和原理，分析、研究病人的基本需求，学习评估和满足病人各种基本需要所需的基本知识和基本技能。

二、主要仪器设备及工具护理模拟病房及设备、模拟护理人多个、铺床用物、轮椅、平车、单价保护具、无菌技术基本操作用物、隔离衣、日常生活护理用品、血压计、吸氧用物、吸痰用物、鼻饲法用物、导尿及灌肠用物、各种注射用物、输血及输液用物、一般急救用物以及教学有关光盘等。

三、实验内容及要求序实验项实验内容学实实每号目名称时验验组分类要人配型求数1铺床法备用床；暂空床；麻醉床；有6实必2人床单更换法训做2运送病轮椅；平车；担架2实必2人法训做3卧位与各种卧位；变换卧位法；保护2实必2安全患者安全措施训做4无菌技无菌持物钳使用；无菌容器的6实必2术基本使用；无菌包的使用；铺无菌训做操作盘；取用无菌溶液；戴、脱无菌手套5隔离技术帽子、口罩的使用；避污纸的使用；穿、脱隔离衣2实训必做26口腔护理特殊病人的口腔护理2实训必做27皮肤护理床上擦浴、预防压疮2实训必做28晨晚间护理晨间护理、晚间护理2实训必做29生命体征测量法体温测量；脉搏测量；呼吸测量；血压测量法2实训必做210氧气疗法鼻塞法；鼻导管法；面罩法；氧气头罩法；氧气枕法4实训必做511吸痰法电动吸引器；中心吸引器2实训必做212冷、热疗法冷疗法、热疗法2实训必做213管饲饮食鼻饲法4实训必做214导尿术女、男导尿术；留置导尿8实训必做215灌肠法保留灌肠；各种不保留灌肠2实训必做216常用注药物抽吸法；皮内注射法；皮12实必2射法下注射法；肌肉注射法；静脉注射法训做17药物过敏试验青霉素等过敏试验法2实训必做218静脉输液法开放式、密闭式输液；静脉留置6实训必做219静脉输血法间接、直接输血法2实训必做220标本采集法痰、尿、血、便等标本采集法2实训必做221洗胃法各种胃管洗胃法2实训必做522临终护理尸体料理2实训必做523医疗与护理文件体温单绘制；医嘱单的处理；护病记录单、病室交班报告等书写4实训必做2四、考核方式考核成绩评定按照实训手册评分标准百分制，实验课成绩占课程总成绩的20%o五、教材及参考书(1)教材：李小寒.基础护理学.北京:人民卫生出版社,2006.(2)主要参考书：殷磊.护理学基础.北京：人民卫生出版社,2002. 姜安丽.护理学基础.北京：人民卫生出版社,2002。

《护理学基础》教学大纲（供护理专业使用）a —1—刖a《护理学基础》是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务的一门课程。

它所包括的护理基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和今后从事临床护理工作的基础, 也是为满足个体、社区和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。

《护理学基础》作为护理专业的基础课程及主要课程之一，其注重基本理论、基本知识和基本技能的相互结合，坚持理论联系实际。

护理理念上，体现以人为本，加强心理护理，保护个人隐私，尊重人格，努力培养学生良好的职业素质。

内容上，与时俱进，并对新知识、新技术进行适度介绍；在医疗护理文件的记录方面充分反映国家相关规定。

全书共分18章，本书第一章为护理学概论、第二章医疗环境、第三章舒适的护理、第四章病人入院和出院护理、第五章人体力学在护理学中的应用、第六章医院感染的预防与控制、第七章病人的清洁护理、第八章冷热疗法、第九章生命体征的观察与护理、第十章饮食与营养、第十一章胃肠及排尿活动的评估与护理、第十二章药物疗法、第十三章药物过敏试验、第十四章静脉输液与输血、第十五章标本采集、第十六章危重病人的病情观察与急救护理、第十七章临终病人的护理及第十八章医疗护理文件的记录与管理。

本课程共144学时，理论课为120学时；实验课为24学时。

第一章护理学概论【目的要求】1.掌握护理学的概念；护理学的任务；护士素质的基本内容。

2・熟悉护理学今后的发展方向。

3.了解世界护理学的发展和中国护理学的发展。

【教学内容】第一节护理学的发展历程1.护理学的形成与发展2.现代护理学的发展3.我国护理事业的发展第二节护理学的范畴与任务1.护理学的范畴2.护理学的任务第三节护士的基本素质1.护士素质的含义2.护士素质的基本内容第四节新世纪初中国护理工作的发展趋势1.护理工作的理念是以人为本2 .护理工作的“多元化”3.护理管理向现代化企业管理发展4.发展中医护理的特色优势第五节学习《护理学基础》的意义与方法1.学习《护理学基础》的意义2.学习方法多媒体讲授法第二章医疗环境【目的要求】1.掌握医院环境的内容；病人单位的设备；铺床法（备用床、暂空床、麻醉床）；卧床病人床单位的整理与更换。

《基础护理学》教学大纲《基础护理学》教学大纲课程编号：10. 005. 0. 1 课程名称：基础护理学 Fundamental nursing 开课（二级）学院：护理学院课程性质：专业限选课学分：2 学分学时：28 学时。

本课程总学时为 28 学时，其中课堂讲授 26 学时，考试 2 学时。

前期课程：正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。

授课对象：医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）考核方式：考试。

期末考试占 70%。

平时成绩占 30%。

以考勤、作业等形式考核。

课程基本要求（或课程简介）：基础护理学作为医药专业本科学生限选课程，使学生通过课程1/ 3学习，掌握临床工作中常用护理技能及相关基本理论。

通过本课程的学习，使学生能掌握基本操作技能的理论基础，掌握饮食、用药、输液输血、医院感染控制等的基本知识，为今后临床工作打下基础。

Basic goal of the course:(Brief introduction of the course) Through the study of this course, the students are supposed to command the basic theory, knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic. This course can also make a good preparation for the study of the professional knowledge. It is hoped with the study of this course, the students could master the basic theory of nursing operation, and familiarize themselves with the essential knowledge of diets, medication, infusion and infection control. Theories relevant to nursing practice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing. 大纲内容：一、前言【教学要求】教学中注意理论联系实际，结合医学专业学生的特点，有针对性的选择适合其专业特点的内容进行教学。

引言概述:护理学课程是护理专业的核心课程之一，旨在培养学生具备扎实的护理理论知识和技能，以及丰富的实践经验。

本文将详细介绍护理学课程教学大纲的内容和结构，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的阐述。

正文内容:1.课程目标1.1培养学生具备基本的护理理论知识和技能，能够进行常见病症的护理工作。

1.2培养学生具备护理评估和护理干预的能力，能够有效应对各种护理问题。

1.3培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与患者和家属建立良好的护理关系。

1.4培养学生具备持续学习和自我提升的意识，能够跟上医学科技的发展。

2.教学内容2.1护理学基本概念：介绍护理学的定义、基本原理和理论体系，为后续学习奠定基础。

2.2人体结构与功能：详细介绍人体的各个系统的结构和功能，包括心血管系统、呼吸系统、消化系统等，以及常见疾病对这些系统的影响。

2.3护理评估和护理干预：教授护理评估的方法和技巧，以及基于评估结果制定合理的护理干预方案。

重点培养学生的护理思维和实践能力。

2.4护理伦理学：介绍护理伦理学的基本原理和道德规范，培养学生正确的伦理观念，以及处理伦理问题的能力。

2.5护理研究方法：教授护理研究的基本方法和技巧，培养学生进行护理研究的能力。

3.教学方法3.1理论授课：通过课堂讲解、PPT展示等方式，传授护理学的基本理论知识和概念。

3.2实践操作：设置实验课程和实习环节，让学生进行实践操作，熟悉各种护理技能，培养实践能力。

3.3小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论病例和护理问题，促进学生之间的互动和交流。

3.4老师指导：老师根据学生的学习情况提供相应的指导和反馈，帮助学生解决学习中的困难。

4.评价方式4.1期中考试：通过期中考试测试学生对护理学课程的掌握程度，考察学生的理论知识。

4.2实验成绩：根据学生在实验课程中的表现和成绩进行评价，考察学生的实践能力。

4.3作业和小组讨论成绩：评估学生根据学习材料撰写的作业和参与小组讨论的表现，考察学生的分析和沟通能力。

护理学基础精品课程教学大纲《护理学基础》精品课程教学大纲先修课程：医学基础课程（正常人体结构、正常人体机能、病原生物与免疫学、异常人体机能、药理等）适用专业：高职护理（三年制）第3—4学期开课一、本课程的性质和任务护理技术是基础护理学的一个重要组成部分，是护理专业的一门主干课程。

内容包括了护理患者所必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。

任务是以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能以及必需的护理基本知识，并能初步运用所学知识和技能为护理对象提供优质护理。

二、本课程教学目标1、知识教学目标：掌握护理技术的基本理论和基本知识，能够运用护理知识和技能并按照护理程序的方法为护理对象提供服务，具备观察、分析、解决问题的能力和独立工作的能力。

2、技能教学目标：熟练掌握护理技术的各项操作，并能综合应用。

3、思想教育目标：认识护理工作的重要性，热爱护理专业。

在操作练习和实习中态度认真，作风严谨，关心、爱护、尊重病员，并建立良好的护患关系。

本课程的教学内容、基本要求及学时分配第一章绪论（2学时）【教学目标】1、掌握内容：①护理学的概念②护理技术的任务2、熟悉内容：①护理技术的教学目的、内容3、了解内容：①学习护理技术的方法和意义②新世纪护理技术的特点【教学方法】讲授第二章环境（20学时）【教学目标】1、掌握内容：①医院环境的调节与控制②铺备用床、暂空床、铺麻醉床的原则及操作方法③卧有病人的床整理及更换床单法2、熟悉内容：①环境中影响健康的因素②医院环境中常见各类损伤及相应的预防措施3、了解内容：①环境的概念与范畴【教学方法】讲授、示教、回示、练习、讨论、录像第三章病人入院和出院的护理（6学时）【教学目标】1、熟悉内容①力学原理及其在护理工作中的应用②常用卧位的方法和使用范围及协助病人更换卧位的方法②对活动的评估和协助病人活动的方法及满足病人安全需要的方法2、掌握内容①使用轮椅、平车运送病人的方法、各项操作步骤和注意事项②病人入院、出院的护理程序②卧位的概念、分类人体力学在护理中的应用【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第四章舒适安全(8学时)【教学目标】1、掌握内容：①舒适的定义和增进舒适的方法②疼痛的基本概念和疼痛病人的护理③休息的概念和促进休息与睡眠的护理2、熟悉内容：①不舒适的原因和护理不舒适病人的原则②疼痛的原因及其影响因素③休息的意义、方式和休息的先决条件3、了解内容：①疼痛的发生机制②睡眠的生理【教学方法】讲授第五章医院感染的预防与控制(20学时)【教学目标】1、掌握内容：①湿热消毒灭菌的方法以及注意事项②化学消毒灭菌剂使用原则及注意事项③无菌技术操作原则③无菌技术基本操作法④常用隔离技术的操作2、熟悉内容：①医院感染、外源性感染、内源性感染、消毒、灭菌、物理消毒灭菌法、化学消毒灭菌法、无菌技术、无菌区域、无菌物品、隔离、清洁区、半污染区、污染区、终末消毒处理的概念②隔离区域的划分及隔离要求③隔离种类及其具体措施④化学消毒灭菌的常用方法⑤隔离消毒原则3、了解内容：①干热灭菌的方法及注意事项②电离辐射灭菌法、微波消毒法、过滤除菌法的应用范围③医院感染的主要危险因素④监测压力蒸汽灭菌效果的方法⑤影响紫外线消毒效果的因素⑥防止医院感染的管理措施【教学方法】讲授、示教、回示、练习、讨论、录像第六章病人的清洁卫生(12学时)【教学目标】1、掌握内容：①口腔护理、背部皮肤护理②压疮的概念、评估、预防及其治疗护理2、熟悉内容：①晨晚间护理3、了解内容：①头发护理、皮肤护理【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第七章休息与活动（2学时）【教学目标】1；掌握内容；①促进睡眠的护理措施，②活动受限对机体的影响2、熟悉内容；了解内容：休息的意义、方式和休息的先决条件第八章生命体征的的评估及护理(16学时)【教学目标】1、掌握内容：①体温、脉搏、呼吸、血压的正常范围②异常体温、脉搏、呼吸、血压的观察及护理③体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法及注意事项2、熟悉内容：①下列术语：发热、弛张热、稽留热、不规则热、体温过低、脉搏、速脉、缓脉、间歇脉、绌脉、洪脉、丝脉、交替脉、水冲脉、奇脉、呼吸增快、呼吸缓慢、潮式呼吸、血压、高血压、低血压②体温计的种类、构造及清洁、消毒和检查法③血压计的种类及汞柱式血压计的构造3、了解内容：①正常体温、脉搏、呼吸、血压的生理变化【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第九章冷热护理(6学时)【教学目标】1、掌握内容：①冷热疗法的作用及其禁忌症②常用的各种冷热疗法，尤其是热湿敷法和酒精擦浴法2、了解内容：①冷热疗法的效应、影响因素【教学方法】讲授、示教、讨论、录像第十章饮食与营养(8学时)【教学目标】1、掌握内容：①医院饮食的种类、使用对象、范围及原则②病人营养的评估及一般饮食的护理措施③鼻饲法的概念、适应症、操作方法及注意事项④要素饮食的概念、适应症及护理⑤要素饮食的护理2、熟悉内容：①影响人体饮食营养的因素②营养良好与不良的表现3、了解内容：①营养对机体的重要性②人体需要的营养种类及数量【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第十一章胃肠及排泄活动的评估与护理(20学时)【教学目标】1、掌握内容：①各种灌肠的方法②男女病人导尿术、导尿管留置术、膀胱冲洗法2、熟悉内容：①对呕吐物的观察内容及异常时的变化②粪便的观察内容及异常时的变化③常见排便活动的异常形态及护理④肠胀气病人和结肠造口病人的护理要点⑤对尿液的观察内容及异常时的变化⑥常见排尿活动的异常形态及护理⑦24小时尿标本常用防腐剂的名称、作用及用法3、了解内容：①胃活动的评估内容②恶心、呕吐的概念及原因③胃活动异常时的护理⑤排便活动的的评估内容⑥排尿活动的评估内容⑦引起尿潴留、尿失禁、便秘、腹泻、大便失禁、肠胀气的原因【教学方法】讲授、示教、回示、练习、讨论、录像第十二章药物疗法和过敏试验法(28学时)【教学目标】1、掌握内容：①安全用药原则和给药护士的职责②口服给药的评估、摆药、发药和发药后的处理方法③超声雾化吸入法④安全注射原则及药液抽吸方法⑤皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射的目的、体位、部位、方法和注意事项⑥各种药物过敏反应的临床表现、预防及急救措施⑦各种皮试液的浓度并回会正确配制皮试液⑧各种药物过敏试验结果的判断方法⑨破伤风脱敏注射法2、熟悉内容：①各种常用的外文缩写②手压式雾化器和射流式雾化器雾化吸入法③注射物品准备④股静脉注射法⑤碘过敏试验的方法3、了解内容：①药物的种类、领取方法②各种给药途径及护理程序③吸入法的原理、目的④小儿头皮注射法和动脉注射法⑤各种药物过敏反应的原因⑥局部给药方法【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第十三章静脉输液和输血法(12学时)【教学目标】1、掌握内容：①静脉输液、静脉输血的目的②静脉输液的补液原则③静脉输液、静脉输血的操作方法、注意事项④静脉输液速度的调节原则、计算方法⑤输液故障的处理，静脉输液、输血反应的原因及护理2、熟悉内容：①常用液体、血液制品的种类及作用②输液微粒污染的来源及对机体的危害③中心静脉穿刺置管输液的部位及护理④输液泵的应用⑤PICC的护理3、了解内容：①PICC的操作步骤【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第十四章标本采集(2学时)【教学目标】1、掌握内容：①正确采集标本的方法②标本采集的护理要点2、熟悉内容：①标本采集的目的【教学方法】讲授、示教、讨论、录像第十五章病情观察和危重病人的急救护理(10学时) 【教学目标】1、掌握内容：①病情观察的方法②心肺复苏的主要步骤及方法③装卸氧气表及鼻导管给氧的操作方法④吸痰法的操作要点⑥危重病人的护理要点2、熟悉内容：①病情观察的主要内容②心搏骤停的主要诊断依据及复苏有效的主要指征③氧气筒及氧气表的结构、功能④氧浓度、氧流量和氧气筒内氧气可供时数的计算⑤给氧的种类及方法⑥洗胃的种类与方法⑦人工呼吸器的结构和使用方法3、了解内容：①抢救室的设备与常用抢救药物的种类②缺氧的临床表现和给氧适应症③洗胃的目的、适应症及禁忌证【教学方法】讲授、示教、练习、讨论、录像第十六章临终病人的护理(4学时)【教学目标】1、掌握内容：①临终关怀、频死、死亡的概念②临终关怀的理念③临终病人的心理、生理反应及护理措施④脑死亡的标准⑤病人死亡后的护理及注意事项2、熟悉内容：①死亡过程的分期②临终病人家属、死亡家属的心理反应及护理3、了解内容：①临终关怀的发展史【教学方法】讲授、示教、练习、录像第十七章医疗与护理文件记录与管理(2学时) 【教学目标】1、掌握内容：①医嘱的种类、书写及处理方法2、熟悉内容：①医疗护理文件的保管要求及排列顺序3、了解内容：①各种医疗护理文件的重要性【教学方法】讲授、作业、讨论、。

基础护理学教学大纲基础护理学是护理学专业的核心课程之一，主要介绍护理学的基本知识和技能，培养学生具备基础临床护理能力，为未来从事护理工作打下坚实基础。

下面是一份基础护理学教学大纲，旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。

一、课程名称：基础护理学二、课程代码：NURS101三、课程性质：必修课四、课程介绍：五、授课目标：1.了解护理学的基本概念、原则和理论；2.掌握基本的护理技能，包括体温测量、血压测量、输液管理等；3.培养学生的护理思维和临床决策能力；4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。

六、教学内容：1.护理学的历史与发展-护理学的定义和范畴-护理学的历史演变2.护理伦理学与法律-护理伦理的基本原则-护理伦理的决策模型-护理的法律责任和义务3.人体解剖与生理学-人体组织结构和器官系统-人体生理调节和功能4.基本护理技能-体温测量与评估-血压测量和判断-心肺复苏技术-注射技术和静脉输液管理5.感染控制与隔离-感染的传播途径和预防措施-隔离措施和个人防护6.皮肤护理与伤口处理-皮肤解剖与生理-皮肤护理的原则和方法-伤口处理的原则和技术七、教学方法：1.授课方式：以讲授为主，结合案例分析和小组讨论；2.实践教学：进行护理技能实操训练和临床实习；3.翻转课堂：鼓励学生独立学习，思考问题，与教师和同学交流。

八、考核要求：1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况；2.考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和护理技能的考核；3.实习成绩：根据实习单位的评价进行综合考核。

九、参考教材：1.《护理学导论》2.《护理学基础》3.《基础护理技能与操作》十、教学团队：由医学院护理学系的专业教师担任，其中包括副教授、讲师和临床教师。

以上是一份基础护理学教学大纲，旨在指导教师进行教学设计，为学生提供良好的学习指导。

教师可以根据实际情况，结合学科特点进行相应的调整和完善。

同时，学生也应积极投入学习，掌握基础护理学知识和技能，为将来的护理工作做好准备。

护理学教学大纲第一章绪论1.1 课程背景和意义1.2 教学目标和要求1.3 教学内容和安排第二章护理学基础知识2.1 护理学的发展历程2.1.1 护理学的起源与发展2.1.2 护理学的国际发展动态2.2 护理伦理与职业道德2.2.1 护理伦理的本质和特点2.2.2 护理伦理决策模型2.2.3 护理职业道德规范和要求2.3 护理学研究方法2.3.1 护理学研究的基本概念2.3.2 护理学研究方法的分类与应用2.4 护理学的相关学科和理论基础2.4.1 身心健康学2.4.2 病理学2.4.3 生物医学基础学科第三章护理学实践技术与技能3.1 基本护理技能3.1.1 体格检查与评估3.1.2 注射与输液技术3.1.3 管道护理与导管管理3.2 专科护理技能3.2.1 手术护理技术3.2.2 重症护理技术3.2.3 康复护理技术第四章护理学教育与管理4.1 护理学教育理论与方法4.1.1 护理教育的理论基础4.1.2 护理教育的教学法与评价 4.2 护理学实验教学4.2.1 实验教学设计与管理4.2.2 护理实验技能培训与考核4.3 护理学团队管理与领导力培养4.3.1 团队建设与沟通技巧4.3.2 领导力发展与管理能力培养第五章护理学研究与科学论文写作5.1 护理学研究方法与设计5.1.1 护理学研究的设计与实施5.1.2 质性研究与定量研究方法比较 5.2 科学论文写作与发表5.2.1 科学论文写作的规范和要求5.2.2 科学论文发表的流程和注意事项第六章护理学教材与教学资源6.1 护理学教材的编写与选择6.1.1 教材体系结构与内容安排6.1.2 教材编写的原则和技巧6.2 护理学教学资源的建设与应用6.2.1 多媒体教学资源的利用6.2.2 信息技术在护理学教学中的应用第七章护理学教学质量评价与提升7.1 护理学教学质量评价指标体系7.1.1 护理学教学质量评价体系的构建7.1.2 护理学教学质量评价方法与工具7.2 护理学教学质量提升策略7.2.1 学生评估与反馈机制的建立7.2.2 教师培训与专业发展计划结语通过本教学大纲的学习，学生将能全面理解护理学的基础知识和实践技术，掌握护理学研究方法和科学论文写作技巧，培养团队管理与领导力，以提升护理学教育质量和护理实践水平。

《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科) 《护理学基础》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ 前言《护理学基础》是本专业重要的基础学科，是培养学生护理学基础知识和技能的重要课程，对转换学生专业角色起到非常重要的作用。

本课程主要介绍了学科理论建设的历史发展、基础知识和基础技能 3 部分。

根据培养目标和要求，通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯等多元化教学手段，让学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。

全书共 23 章，其中第 1-7 章为原护理学导论的内容，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等；第8-23 章为原护理学基础的内容，主要介绍护理学基本理论、知识和技能。

通过对本课程的学习，学生应具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能，具有独立思考和批判性思维的能力，为其今后工作打下坚实基础。

本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容 3部分组成，教学要求分掌握、1/ 18熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。

在教学方法上，按照学生的学习规律，采用讲授、讨论、示范、录象、练习、角色扮演、实验、见习等不同方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧，培养学生的独立工作能力。

因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。

二教师在保证大概哪个核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容让学生自学。

三总教学参考学时为 258 学时，其中理论 110 学时、实验 108 学时、见习 40 学时。

四教材：《护理学基础》，人民卫生出版社，殷磊， 3 版， 2005 年。

Ⅱ 正文第一章绪论一教学目的通过学习，掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式，对护理学的发展有整体了解。

引言概述：《护理学》教学大纲是指规定大纲的一个教学文件，用于指导护理学课程的教学工作。

教学大纲的制定与实施对于护理学专业的发展和护理人员的培养具有重要的指导意义。

本文将对《护理学》教学大纲的完整版资料进行详细的阐述。

正文：一、教学目标1.1确定教学目标的重要性教学目标是教学工作的核心，具有指导性、具体性和可测性的特点。

教学目标的设定可以帮助学生了解课程的内容和学习的方向，有助于提高学习效果。

1.2教学目标的总体要求护理学的教学目标要与护理实践的要求相一致，注重培养学生的实践能力和创新思维。

教学目标还应关注学生的职业道德和人文素养的培养。

1.3具体教学目标的设定护理学的课程教学目标应包括知识、技能和态度的培养。

知识目标包括护理学的基本理论和实践知识的学习。

技能目标包括护理操作技能和沟通能力的培养。

态度目标包括职业道德、团队合作和自我发展的培养。

二、教学内容2.1护理学的基础知识包括护理学的定义、范畴、理论基础和发展历程等内容的学习。

重点介绍护理学的核心概念和护理模式的应用。

2.2护理学的专业知识包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学和微生物学等内容的学习。

强调护理学与其他相关学科的融合，培养学生的跨学科能力。

2.3护理实践技能的培养包括护理操作技能、护理评估和护理计划的制定等内容的学习。

通过实际操作和模拟训练，培养学生的护理技能。

2.4护理病例分析和决策能力的培养指导学生进行护理病例分析，培养其诊断和决策能力。

加强实践环节，促进学生的自主学习和问题解决能力的提升。

2.5护理学的研究方法和科研能力的培养介绍护理学的研究方法和科研设计的基本原则。

指导学生进行护理研究课题的选取和开展。

三、教学方法3.1探讨式教学法强调学生的主动参与和独立思考，培养学生的问题解决能力。

教师以引导的方式促进学生的思维发展和知识掌握。

3.2实践教学法通过临床实习、实验操作和模拟训练等手段，培养学生的实践能力。

提供真实的护理环境和案例，让学生进行实际操作和观察。

引言概述：护理学基础课程是护理专业学生必修的一门学科，它为学生提供了护理学的基础知识、理论框架和实践技能。

本文将探讨护理学基础课程教学的大纲和提纲，并从五个大点出发，详细阐述每个大点中的关键内容。

正文内容：1.护理学基础课程教学目标1.1培养学生对护理学的基本理解1.2培养学生的综合护理能力1.3培养学生的研究和批判性思维能力1.4培养学生的人际交往和团队合作能力1.5提高学生对医学伦理和法律的认识2.护理学基础课程教学内容2.1护理学基础理论2.1.1护理学的定义与发展2.1.2护理模型和理论框架2.1.3护理过程和护理计划2.1.4护理研究方法2.2人体结构与功能2.2.1人体解剖学2.2.2生理学基础知识2.2.3生物化学和分子生物学2.3社会和行为科学2.3.1心理学和心理健康2.3.2社会学和文化多样性2.3.3人类发展与行为2.4护理技术与实践2.4.1护理技术的基本原则2.4.2常见护理操作与技巧2.4.3危重护理和急救措施2.5医学伦理与法律2.5.1医学伦理与职业道德2.5.2护理伦理与法律法规2.5.3护理伦理决策的伦理分析3.护理学基础课程教学方法3.1理论授课3.1.1讲解护理学的基本理论3.1.2展示和解析实际案例3.1.3探讨与学生的互动和讨论3.2实践教学3.2.1实践技能演示3.2.2实际操练和模拟训练3.2.3病例分析和问题解决3.3小组讨论和合作学习3.3.1分组讨论案例和病例3.3.2小组合作完成相关任务3.3.3撰写和演讲小组作业4.护理学基础课程教学评价4.1课堂表现评价4.1.1平时出勤和主动参与4.1.2课堂讨论和互动表现4.1.3个人展示和演示技能4.2实践能力评价4.2.1模拟实验和实战练习4.2.2护理技能操作和实践能力4.2.3病例解决和团队协作能力4.3学术作业和考试评价4.3.1个人学术作业和项目4.3.2考试和期末论文分析4.3.3学术研究和创新能力评价5.护理学基础课程教学发展趋势5.1应用信息技术的教学手段5.2实践训练创新和临床实习5.3护理教育的国际化与国际交流5.4护理学基础教材和教学资源的更新5.5教学法和评价体系的改进与优化总结：护理学基础课程的教学大纲和提纲是护理专业教育的基石，通过培养学生的基础知识和实践技能，为他们成为优秀的护士打下了坚实的基础。