2017四年级下册作文教案

小学四年级下册作文教案教学目标：1.帮助学生了解作文的基本要素，包括主题、结构和语言表达等。

2.培养学生良好的写作习惯和创造力，提高他们的作文能力。

3.通过学习不同类型的作文，拓宽学生的思维和表达方式。

教学准备：1.教师准备PPT或者教具展示不同类型的作文范文。

2.准备纸和笔供学生书写。

教学步骤：导入：教师引导学生回顾上一节课学到的作文知识，并与他们讨论写作时的一些好习惯，例如：先列提纲、合理安排时间等。

Step 1：讲解不同类型的作文（时间约15分钟）教师通过展示图片和实际事例的形式，向学生介绍不同类型的作文，例如记叙文、说明文、议论文等，并简要说明各种作文的特点和要求。

教师可以使用丰富多样的例子，以便学生更好地理解。

Step 2：分组讨论（时间约10分钟）将学生分成小组，每组讨论并确定一个作文主题。

可以提供几个主题给学生选择，例如：“我最喜欢的季节”、“如何保护环境”等。

鼓励学生自由组织思路和展开讨论，培养他们的想象力和合作能力。

Step 3：头脑风暴（时间约10分钟）教师鼓励学生进行头脑风暴，收集和整理各自主题的相关信息和想法。

教师可以提供一些问题引导学生，例如：“你对这个主题有哪些个人经历？”、“你可以写一些什么样的事例来支持你的观点？”等。

鼓励学生积极参与，激发他们的思考和思维能力。

Step 4：撰写作文（时间约20分钟）学生根据之前的讨论和头脑风暴的结果，开始撰写自己的作文。

教师在这个阶段可进行个别指导，引导学生选择适当的词汇和句式，同时提醒他们注意作文的结构和逻辑。

学生可以使用自己的语言表达，让他们感受到写作的乐趣和自信。

Step 5：交流与反馈（时间约15分钟）学生完成作文后，可以互相交流和分享。

每组选择一位代表来读出自己的作文，并让其他同学提出建议和意见。

教师通过表扬和指导的方式，帮助学生进一步完善自己的作文，同时鼓励每个学生展示自己的优点和进步。

Step 6：总结与延伸（时间约5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。

四年级语文下册作文教案教学工作是老师的一种制造性的劳动，每节课都分散着老师的心血，为上好课老师在课前要做大量的预备工作。

教案是课前必需的预备工作。

教案应当怎么写呢?下面由我为大家整理关于四班级语文下册作文教案，供大家参考。

四班级语文下册作文教案1教学目标：学问：1、增加口语表达的力量。

2、培育细心观看的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增加书面语言的表达力量。

情感：1、领会大自然的.美妙风完，为祖国的大好河山而傲慢。

2、在口语交际中，培育合作和交往的力量。

教学重难：在细心观看的基础上，抓住景物的特点，进行习作，挨次清楚，生动详细。

教学时数：2课时课前预备：观看校内教学过程：第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：春天已经静静地来了，你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?今日我们就要商议?商议?，怎样才能欢乐、平安、有意义地找到春天。

二、读课题，明要要求。

1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。

(春游方案)2、围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢?(1)时间、地点(2)预备工作(3)开展的活动3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清晰什么。

(自由补充)三、分小组探讨1、提出要求(1)围绕中心话题进行探讨。

(2)分工合作，团结协作。

(3)学会倾听(4)作好记录，形成书面方案草案。

可以表格的形式进行。

时间地点活动内容预备工作分工其它2、自由组合。

并选出组长。

3、进行探讨。

4、各小组进行汇报。

5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。

四班级语文下册作文教案2教学目标：1.能有挨次地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的美丽词句。

3.学会用拟人、比方等修辞手法。

教学流程：(一)话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;在宽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今日共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!⑴展现田园风完图片或播放媒体。

四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

四年级下册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的作文构思和写作技巧。

（2）培养学生观察生活、表达情感的能力。

（3）提高学生的语言组织能力和创新思维。

2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生表达自己的观点。

（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）注重培养学生修改作文的习惯，提高自我表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。

（2）培养学生自信、独立的个性品质。

（3）培养学生诚实、勤奋的学习态度。

二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点和与自己相处的趣事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会观察家人，抓住特点进行描写。

（2）学会运用恰当的词语和句子表达自己的情感。

（3）培养学生的写作兴趣和自信心。

2. 教学难点：（1）如何抓住家人的特点进行描写。

（2）如何运用恰当的词语和句子表达自己的情感。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生关注家人，发现家人的特点。

2. 小组合作：学生之间互相讨论、交流，分享写作心得。

3. 示范引导：教师进行示范性写作，为学生提供参考。

4. 评价激励：鼓励学生积极参与写作，给予肯定和鼓励。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生关注家人，思考家人的特点。

2. 讲解示范：教师进行示范性写作，讲解如何抓住家人特点进行描写。

3. 学生写作：学生根据家人的特点进行写作。

4. 小组交流：学生之间互相讨论、交流，分享写作心得。

5. 修改润色：学生根据讨论意见，修改自己的作文。

6. 展示评价：选取优秀作文进行展示，给予肯定和鼓励。

7. 总结拓展：总结本节课的收获，布置课后写作任务。

六、教学内容1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述在学校发生的有趣事情、老师和同学的特点。

七、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会观察学校生活，抓住有趣事情进行描写。

（2）学会运用适当的词语和句子表达自己的情感。

四年级下册作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。

3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。

二、教学内容1. 第一课时：写人作文教学教学内容：学会观察人物外貌、神态、动作、语言、心理等方面，表达对人物的喜爱或敬佩之情。

2. 第二课时：叙事作文教学教学内容：学会按照时间、地点、人物、事件的顺序叙述事情，突出重点，表达真情实感。

3. 第三课时：写景作文教学教学内容：学会观察自然景观、人文景观，运用恰当的修辞手法，描绘出美丽的景色。

4. 第四课时：状物作文教学教学内容：学会观察物品的形状、颜色、用途等，表达对物品的喜爱或讨厌之情。

5. 第五课时：想象作文教学教学内容：学会发挥想象，编写富有创意的故事，表达自己的奇思妙想。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达，激发学生的写作兴趣。

2. 示范法：教师示范写作，让学生模仿、借鉴。

3. 讲评法：教师对学生的作文进行点评，提出优点和不足，引导学生改进。

4. 小组合作学习：学生相互讨论、交流，共同提高写作水平。

四、教学步骤1. 导入新课，激发学生兴趣。

2. 讲解本节课的教学目标和内容。

3. 示范写作，让学生模仿。

4. 学生练习写作，教师巡回指导。

5. 学生展示作文，教师点评。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。

2. 观察身边的人和事，准备下一节课的写作素材。

3. 阅读优秀作文，学习借鉴写作技巧。

六、第六课时：状物作文教学教学内容：学会观察动物的特点和习性，表达对动物的喜爱或讨厌之情。

教学步骤：1. 导入新课，让学生分享对动物的了解和喜爱。

2. 讲解状物作文的写作技巧，如观察角度、描绘方法等。

3. 示范写作，以一种动物为例，展示如何状物。

4. 学生练习写作，教师巡回指导。

5. 学生展示作文，教师点评。

小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。

如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。

活动、与老师或同学间的故事等等。

λ2.家里发生的事。

家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。

可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。

你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。

如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学四年级下册语文作文教案四年级下册语文作文教案1教学目标：1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：一、文始_四年级下册语文作文教案2教学目标1、.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

2.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

3、.积累关于生命的名言警句。

4、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

德育目标：继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

课前准备1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

教学时数：4课时教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。

如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

二、自主准备1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象;讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

三、畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。

教师引导学生大胆进行评议、辩论。

四、总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现?为什么?3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。

2017至2018学年度第一学期作文教学计划表（一）总体设想学生习作现状分析作文教学总体目标作文教学重点难点作文教学措施手段如何提高教育教学质量的办法：常规落实措施、教研工作开展思路、后进学生转化设想小二号加粗黑体，单倍行距，居中，上下不留空行本页面上下左右页边距均为2.5厘米,段落:段前、段后均为0，五号华文中宋，表格不得超出页边距。

只占一页。

2017至2018学年度第一学期作文教学计划表（二）教学进度周历安排表周次时间作文类型题材与命题完成情况1 08.25—08.26 23456789101112131415161718192021 小二号加粗黑体，单倍行距，居中，上下不留空行四号黑体，单倍行距，居中，上下不留空行五号华文中宋，平均分布各列，行高可根据内容调整，本页占满一页，不另加附页，表格不得超出页边距。

页边距：上、下、左、右均为2.5厘米作文类型大作文大作文第课时（大小作文累计课时）二次修改单元名称训练目标写作要求训练重点训练过程五号华文中宋，平均分布各列，行高可根据内容调整，表格不得超出页边距，超出一页的要科学处理，必须占满页。

页边距：上、下、左、右均为2.5厘米下水作文教学反思作文类型小作文小作文第课时（大小作文累计课时）二次修改单元名称训练目标写作要求训练重点训练过程教学反思五号华文中宋，平均分布各列，行高可根据内容调整，表格不得超出页边距，超出一页的要科学处理，必须占满页。

页边距：上、下、左、右均为2.5厘米课题：习作一：写校园的景色第1 课时（总第1课时）二次修改教学内容写校园的景色教学目标①引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

③认识比喻句的特点及其表达作用。

重点难点能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

教具准备课件一、话题交流，真情融汇1、导入新课。

春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。

2017春季苏教版四年级下册作文教案D力。

3．在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。

教学重难点：1．学习用具体的事例表现人物的主要特点。

2．学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。

教学时间：两课时教学过程：一、联系“雏鹰争章”，习作要求：1．同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。

2．在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。

你们愿意向大家推荐一下吗？3．只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。

你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。

注意：主要要说出你推荐的理由。

二、组织交流，丰富习作素材：1．小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。

2．班级进行交流，教师适当指导。

3．推选代表上台发言，其他同学可以补充。

师生共同评议，选用事例是否具体。

4．小结：如果想让你推荐的人得到大家的认可，一、提供的事实必须真实；二、事例要具有说服力，事例要具体，如果事例太多，要做到有详有略；三、推荐的方法要对，首先必须说明自己要推荐的人选，再以具体真实的事例来说明他足以胜任你推荐给他的工作，最后还要呼吁大家赞成你，支持你。

5．有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。

6．当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。

7．可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。

三、拓展思路，指导书面表达：1．好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。

2．可以采用总分方式来推荐某个同学。

四、学生撰写草稿。

五、作后评改：1．自己评改把自己的习作大声地读给自己听听，看是否做到了语句通顺，用词准确，没有错别字，正确运用标点，有不合适的地方，自己修改一下。

2．交流习作，全班参与评改①哪些同学愿意把自己的习作读给大家听？其他同学认真听并对照要求看看写得怎样。

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案一. 教材分析《习作例文》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇重要课文。

本课以生动的例文，引导学生学习写作方法和技巧，提高学生的写作能力。

本文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点和感受。

但是，学生在写作过程中，往往存在思路不清晰、表达不准确、词汇贫乏等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣，帮助学生提高写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习《习作例文》，让学生掌握写作的基本方法和技巧，提高写作能力。

2.过程与方法：引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐于表达自己的观点和感受，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学习《习作例文》中的写作方法和技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点：如何帮助学生突破写作中的思维局限，提高学生的观察力和想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：分析《习作例文》中的实例，引导学生掌握写作方法和技巧。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：《习作例文》文本材料，相关写作方法和技巧的资料。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

例如，可以讲述一个有趣的故事，或者展示一组美丽的图片，让学生谈谈自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习《习作例文》，引导学生分析文本中的写作方法和技巧。

例如，可以让学生找出文中的优美句子，分析其表达方式和作用。

3.操练（10分钟）教师给出一个写作话题，引导学生进行现场写作。