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6BUnit7知识点整理Unit7Alettertoapenfriend六年级英语教案牛津6b unit 7知识点整理unit 7 a letter to a penfriend●一、单词：letter信 penfriend（不见面的）通信朋友；笔友 glue胶水；胶粘物writing paper书写纸；信纸；便条纸 envelope信封both（两个）都address地址 number号码 postcard 明信片fax 传真wanted [广告用语]征求；招聘 finish 结束；完成 lake湖；湖泊everything 每件事；一切 favorite特别喜爱的 machine机器wish[复数]祝愿 receive 收到；接到●二、词组：1. what for? 为何目的；为什么？2.write a letter写信3. i hope so. 我希望这样。
4.want a penfriend in china 想在中国找个笔友5.read about anEnglishboy in the newspaper读在报纸上一个英国男孩的情况6. would like to be your/his/her/my/our/peters/penfriend 想要成为你的/他的/她的/我的/我们的/peter的笔友7.want to write to 想写信给 8.have the same hobbies 有相同的爱好9. be good friends 做好朋友 10.yesterday afternoon昨天下午11.give him my e-mail address 把我的电子邮箱地址给他12.would like to know everything about you 想要知道你的一切13.my telephone number我的电话号码 14.my faxnumber我的传真号码15.tell him about my school and my favorite subjects告诉他关于我的学校和我最喜欢的学科的情况16.at the penfriend club在笔友俱乐部 17.fill in theform完成表格18.some other subjects 一些其他的学科 19.finish primary school 小学毕业20.go to a middle school 升入中学 21.only three of us 我们只有三个人22. with best wishes.（信末结束语）祝好三、句型：1. ----can i have a/an/some/the…? ----what for?----i want to… ----sure. here you are.2. ----who do you want to write to? ----peter.3. ----where does he live? ----he lives in london.4. ----what are his hobbies? ----his hobbies are…/he like…(ing)5. you both have the same hobbies. i think you’ll be good friends.6. my e-mail address is .7. thank you for your letter.。
Unit 7 A letter to a penfried江苏省赣榆县黄海路小学秦霞教学内容：6B Unit 7 A letter to a penfriend教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：letter, penfriend, number.2、能听懂、会说、会读单词和词组：envelope, address, fax, machine, postcard, glue, writing paper.3、能听懂、会说、会读和会写句型：Ca n I have a/ an/ some/ the…? What for ? I want to… Sure, here.4、初步了解用英文写信的基本格式。
教学重点：1、能正确地听、说、读写单词：letter, penfriend, number.和句型：Can I have…? What for ? I want to… Sure, here.2、能正确地听、说、读单词和词组：envelope, address, fax, machine, postcard, glue, writing paper.教学难点：1、正确拼写读单词letter, penfriend, number.以及单词envelope，address，machine，glue的读音。
并能掌握不可数名词glue，writing paper 的用法。
2、四会句型Can I have…? What for ? I want to… Sure, here.的正确运用。
教学具准备：多媒体课件，图片，实物，作业设计：1、copy the new words four times.2、Write some information about yourself.3、Preview Part A.教学过程：Step A Free talkT: What day is it today?What’s the weather like today?T: Do you have any hobbies?What are they?What are you going to do this afternoon/ after school/this evening? Step B Presentation（-）学习write a letter需要的物品1、接着刚才的Free talk，老师向学生提问T：What am I going to do this evening? Please guess!Ss：学生根据自己的想象来猜。
Unit 7 A letter to a penfriend（5课时）教材学情分析：书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。
本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来，并运用于对话和课文之中。
本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过程。
教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。
在教学过程中，教师应利用多种资源，努力为学生们创造与外籍朋友通信的条件，引导学生运用所学语言参与实际交流，以培养他们的综合运用语言的能力。
第1课时教学目标：1.复习B部分词汇。
2.听懂、会说、会读、会写句型：Can I have...?What for ?I want to ...Sure. Here you are.教学重点：在真实情景中自然操练C部分句型。
教学难点：拓展操练句型。
教学疑点:在真实情景中自然操练C部分句型。
教学具准备：1.教具准备：B、C部分教学挂图；C部分句型卡片。
2.学生准备：事先布置学生预习C部分词汇。
3.板书准备：预先写好课题：Unit 7 Aletter to a penfriend教学过程：教学随记栏A．Greeting.B．Revision.1.出示B部分挂图，开始读单词，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。
2.请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。
C．Presentation and practice.1.教师出示准备好的C部分句型卡片，因没有生词，可请学生自由朗读。
2.教师可与学生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for?T: I want to write to Tom . S: Sure. Here you are.3.教师可将全班学生分为A、B两个大组，每组分别担任不同的角色，如A组担任班级的“材料保管员”，B组负责完成教师布置的任务。
6BUnit7Alettertoapenfriend教课设计及教课反省六年级英语教课设计教课课题unit7 a letter to a penfriend课型新讲课本课题教时数： 6本教时为第1教时备课日期： 4 月 11 日教课目的：一、知识与技术：1、能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail,a fax machine,a telephone number,writing paper,anenvelope,a postcard,glue,writhing paper2、能听懂、会说、会读和会写句型 can i have a/an/some/the...?what for?i want to ...sure.here you are.二、过程与方法：可以初步表达需要某物做什么三、感情态度与价值观：经过学习本单元，学生学会与别人用英语进行写信沟通。
教课要点、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼单词和词组：an e-mail,a fax machine,atelephone number,writing paper,an envelope,apostcard,glue,writhing paper2、能听懂、会说、会读和会写句型can ihave a/an/some/the...?whatfor?i want to ...sure.here you are.教课方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。
教课过程：教师活动学生活动六年级英语教课设计揭题： unit 7 a letter to a penfriend.t：i’m going to writea letter to my penfriend this weekend.what do i need?teach:an envelopein the same way teach:a postcardwriting paper gluet:i want an envelope,apost card,some writing paper and some glue to wirte aletter. from this sentence what can you find?t：i want towrite to my penfriend,because i want to tell him/hersomething about me. are there any other way to tellhim/her something about me?teach: an e-mail鼓舞随班生一同读这个单词。
6B Unit 7（Part EFGH）教学方案
年级—六年级单元-- Unit 7 课型—新授课
教学目标
1．能读懂PartE中刘涛给Peter的书信内容，并初步了解英文书信的格式要求。
2．能根据Peter的个人信息表，完成Part F中电子邮件内容的填写, 并初步了解英文电子邮件的格式。
3．能学习并总结字母组合ur在单词中的发音。
4．能读懂并朗读童谣I want to write a letter.
重点难点
1．能阅读课本的文字信息，理解并完成相应的习题。
2．能了解英文书信和电子邮件的格式要求以及字母组合ur在单词中的发音
(老师)
Step 1 Revision
Hi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同学们好！很高兴再次见面。
Today,let’s go on learning Unit 7A letter to a penfriend. 今天让我们继续学习第七单元T—上节课，我们学习了七件通信物品的英文单词和词组，now let’s review.
PPT2---好，先请同学们自己读一读。
Now, follow me。
现在跟我读一遍。
PPT3---再回想一下，当你需要向别人要某物品时， we say---yes, we you may say—Can I …当别人想问你的目的时，yes, .刘涛想爸爸请求使用照相机。
他会和爸爸发生怎样的对话呢？请同学们模拟这个情景进行同桌问答。
OK. 现在和老师一起说出来。
读。
Now, follow me。
现在跟我读一遍。
Step 2 Read, thingk and write
PpT4---Now, look, and read.请跟读。
PpT6---照片拍好了，信也写好了。
Let’s read the form, together.
读完了信件的内容，让我们来学习一下英文书信的格式。
（PPT4）Look, your books, turn to page 59, read the the letterm, then fill the blanks.现在，请同学们打开书，至59页，自读信件内容，然后填写表格。
（屏幕--暂停，学生阅读）
（PPT5）Let’s check.下面我们一起来填空。
（老师）读完了刘涛给peter的信，让我们来学习一下英文书信的格式，请看屏幕。
PPT6）信件的格式要求，信头是写信人的地址及写信日期，称呼，对收信人的称呼；正文是写信人要说的话。
结尾是写信人的谦称或敬语，通常说bestwishes！最后署名，通常手写。
（PPT7）在看信封的格式要求，首先将收信人的姓名和地址写在信封的中央偏右偏下的地方，如。
然后，将发信人的姓名和地址邮编写在左上角，如，注意英文书信的地址表达要先从
由小及大，先从住宅区号，街道在扩大到城市，省份及国家。
最后，在右上角贴上邮票。
Step 2 ThinK and write
（老师）OK. A few days later, Peter gets Liu Tao’s letter.几天之后，peter收到了刘涛的来信。
Now e-mail to liutao according to list.现在他正在给刘涛发电子邮件。
First, let’s look at list on P60.先让我们看一下书上第60页的peter个人信息表。
（PPT8）Look, Peter studies at St John’s Primary School.peter就读于圣约翰小学。
现在，请同学们打开书，至60页，根据peter的个人信息，帮助他完成电子邮件。
（屏幕--暂停，学生阅读填空）
（PPT9）Let’s check.下面我们一起来填空。
（PPT10）最后我们来学习英文电子邮件的格式。
首先在From这一栏的空格内填写发信人的电子邮件地址，其次在to这一栏的空格内填写收信人的电子邮件地址；在subject这一栏的空格内填写此份电子邮件的主题；最后在date的空格内填写发信日期。
接着，电子邮件的正文和英文书信格式相同。
好，下次同学们可以尝试放英文发电子邮件给我。
Step 3 Listen and repeat.
（老师）Last week, Liu Tao’s cousin cut answer my questions.仔细观察图片，然后回答我的问题。
1. What’s ’s job?她从事什么工作。
She’s nurse.
2. When did this ?事情发生的时间是---last thrusday.What’s wrong with Part G listen and repeat.首先，请同学们认真听录音跟读，（播放单词录音）。
同学们观察到没有，四个单词中都有字母组合ur,那么ur在单词中发什么音呢？OK.UR在这些单词中发长元音[i:]请跟我读。
Step 4
she and repeat.下面，让我们听录音，跟读。
大卫在记住这四个单词后，又寻找了另外两个单词，含有相同的字幕组合，并发音相同。
（请看PPT14)。
你能在课后和同学一起寻找吗？
Homework:
1.
2.
3.。
