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第1课 古代埃及【课件】

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人教部编版九年级历史上册课件：第1课 古代埃及(共24张PPT)

人教部编版九年级历史上册课件：第1课 古代埃及(共24张PPT)
③大臣见法老时，要匍匐在地上，吻法老脚下的土 地。
④法老还动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大 的陵墓——金字塔。
为什（么1金）字金塔字是塔古埃：及文明的象征：
（1）金◆字金塔字的精塔密是程古度代体埃现及了文古代明埃的及象高征超。的科技水
平。
（◆2其）金中字，塔最的大高的峻威金严字体现了古埃及王权的神圣权威 （塔3是）金胡字夫塔金作字为法塔老。的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
那么，什么是木乃伊？古埃及人为什么要制作木乃伊呢？
阅读卡：古埃及人将人的尸体解剖，填 以香料，放进特制的防腐液浸泡，最后 缠上麻布并涂上树脂。人的尸体就这样 制成了木乃伊，被保存了下来。
宝贵可靠的交通线— 促进整个流域的统一 充沛的河水—— 发展灌溉农业
大 规 模 水 利 要求强化统治机构 工 和国王的权力，埃 程
（4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的动
员◆能胡力夫和的先儿进子的哈组佛织拉水的平。
金字塔旁还匍匐着一尊
巨大的狮身人面像
狮身人面像
课堂练习 归纳古代埃及文明成就
古埃及创造了哪些突出的文明成果？（看书，在书上画出关键词 ）
科学
天文、数学、医学
建筑 文字
金字塔 象形文字
金字塔是古代埃 及文明的象征。
观察右图，找到“沃 土”的图例，说说尼 罗河“沃土”与古代 埃及疆域的关系。
尼罗河沃土与埃及古 代疆域基本重合。
非洲
亚洲
前15世纪时的疆界
亚洲
非洲
前3100年前后的疆界
古希腊历史学家希 罗多德将埃及称为“ 尼罗河的赠礼”
你认为尼罗河给古代埃 及人带来哪些好处？
1.定期泛滥，留下肥沃土壤
2.为农业灌溉提供水源

古代埃及课件(共22张PPT)

古代埃及课件(共22张PPT)
是世界上最早的文字之一
哭
走
日
②古埃及象形文字
面包 水
院子
山坡
布匹
③医学——木乃伊
古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死后 还会在冥世间继续生活。因此，只要保住肉体， 灵魂就能依附于它而万世长存。古埃及人解剖尸 体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上麻布、涂上树 脂。人的尸体就这样制成了木乃伊。反映了古埃 及医学、解剖学、高超的防腐技术。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石 平均每块2.5吨
思考：金字塔的修建说明了什么？
法老
政治
经济 军事 司法
宗教
为修筑胡夫金字塔，埃及法老驱使了大 量的农民和奴隶分批进行劳动。每批10万人， 工作3个月。他们头顶烈日，在监工的皮鞭 之下劳动，用了10年的时间修筑了运石的道 路和地下的墓室，又用了20年的时间才砌成 塔身，整个工程用了30年的时间。
古
代 埃
金字塔
及
古埃及文明的象征
木乃伊
反映古埃及社会经济的发展水平
古埃及人智慧结晶
法老的统治
国王具有无限权力
1、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的 文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是
（ D） A．古印度文明
B．古巴比伦文明
C．古希腊文明
D．古埃及文明
2.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它， 我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？
小结
天文学
文字
数学
需要测量尼罗河的水
位，丈量洪水退去后
的两岸土地，再加上
建筑等方面的计算需
数学
要，古埃及人发展了
数学
医学
古埃及人将人的遗体

《古代埃及》PPT优质课件

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西北风又使返航显得毫不费力。这样,埃及人就拥有了一条宝贵而又
可靠的交通运输线,它促进了整个流域的统一。”材料说明了( D )
①尼罗河为古埃及提供了水源 ②尼罗河为古埃及提供肥沃的土壤
③尼罗河便利了古埃及的航运 ④尼罗河有利于古埃及的统一
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
5.塞德节是古埃及的重要节日,节日期间会举行以法老为中心的一系 列活动,祭祀集团带着众神的象征物向法老致敬。该节日将世俗政权 与宗教宣传完美地结合起来,法老被视为神王,权力被神化。这表明法 老在统治中( C ) A.注重礼仪和德治 B.实行分权专制 C.以神权强化王权 D.实行等级制度
6.据文献记载,古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼 罗河就涨水的观察,制定了太阳历;通过丈量尼罗河两岸的土地和测量 水位等,发展了数学。这表明古埃及文明( B ) A.因尼罗河而兴亡 B.凝聚了顺应自然的智慧 C.以农耕经济为本 D.受益于文明的交流互鉴
7.阿布辛贝神庙是埃及著名旅游景点,它是古埃及国王拉美西斯二世 建造的大型岩窟神庙。3000多年前的神庙设计者和建筑师们,运用天 文学、星象学、地理学等知识,设计出只有在拉美西斯二世的生日,阳 光才能从神庙大门射入,照射在拉美西斯二世石雕巨像上的奇观,人们 把这一奇观发生的时日称作“太阳节”。这说明( B ) A.太阳历源于实践需要 B.古埃及科学和建筑取得了很高成就 C.金字塔是古埃及文明的象征 D.拉美西斯二世集军、政等大权于一身
金字塔
【闻名世界的遗产】 材料二 金字塔在1979年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 其依据:金字塔是表现人类创造力的经典之作,是呈现已经消失的古代 文明的稀有证据,是展现人类重要历史阶段建筑景观和承载人类智慧 的卓越典范。 【璀璨辉煌的文明】 材料三 烈日炎炎的赤道,孕育出世上最长的那条河,人们依赖那一泓 碧水滋润生活,河谷里黑土肥沃,祖祖辈辈在那里耕作,一桶桶河水倒 入庄稼地,三千桶水换来一顷地的收获。……这里是金字塔的世界,这 里是古埃及文明的源泉。

第1课 古代埃及课件(共25张PPT)

第1课 古代埃及课件(共25张PPT)

课堂小结
尼罗河孕育了古埃及文明，古埃及建 立了统一的奴隶制王朝，象形文字深邃神 秘，太阳历影响深远，金字塔规模宏大， 文明虽然中断，但文明辉煌久远。
1．以金字塔闻名的古代埃及文明诞生于
（A）
A．尼罗河流域
B．两河流域
C．印度河流域
D．黄河流域
2．古代埃及人在天文学上取得的成就是
（B）
A．修建金字塔
4.文明中断
古埃及被哪些帝国征服过？ 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。 公元前525年，强大的波斯帝国入侵埃及，国都 被攻陷。公元前332年，波斯帝国统治者将埃及拱 手让给了亚历山大大帝。公元前30年，屋大维吞并 了托勒密埃及，将其并入罗马的一个行省。古埃及 文明没有延续下去。
三、文明成果
1.太阳历
第一单元
第1课 古代埃及
古代埃及
文明起源
万岁，尼罗河! 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 永不停息地浇灌着大地， 沿着你从天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你给每个家带来了光明。
二、文明历程
1.文明出现
兴起： 约从公元前3500年开始，逐渐形成了若干个小国家。
发展： 公元前3100年左右，美尼斯初步建立起统一的埃及国
家。
强盛： 公元前15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： 公元前6世纪，被波斯灭亡。
出现小国
美尼斯统一埃及
被波斯灭亡
约公元前 公元前 3500年 3100年
问题探究： 1.诗歌歌颂的是什么？ 2.埃及人为什么要热情地歌颂它？ 3.我们应如何形容尼罗河在古代埃及的地位？ 4.古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切 关系？

第1课古代埃及 课件(24张PPT)

第1课古代埃及 课件(24张PPT)

埃及木乃伊
①
祭司们用棕榈酒清洗体腔，之后用泡碱 覆盖使之变干。在体内填满香料，缝上 刀口。
②
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。剖开死 者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏出，保 留心脏，因为心脏是智慧之源。
③
祭司进行祈祷和念咒语，当尸体包裹完 毕后，木乃制作便告完成， 最 后 装入石 棺，葬入陵寝。
④
将已处理过的尸体涂上油膏或松香溶液以 隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻 布将尸体裹起来。
二.金字塔
阅读教材，结合材料，讲述金字塔名字的来历？金字塔的意义是什么？ 金字塔的发展历程？
1.来历：法老为自己修建陵墓，它的每个侧面都形 似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。
• 2.意义：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及 社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
材料：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的 埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”
第一课 古代埃及
埃及这两个字，让同学们想到了些什么呢？
金字塔修建之谜
分享
人面狮身像之谜
木乃伊不腐之谜
古埃及地下迷 宫之谜
学习目标
1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图，了解地理环境对古代埃 及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成 就。
2.通过图片和视频展示，知道金字塔是古代埃及文明的象征， 体会古代埃及劳动人民的智慧。
历法——太阳历
制定依据 基本内容
地位 影响
太阳历
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律 把一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。 人类历史上第一部太阳历。

第1课 古代埃及 课件(22张PPT)

第1课 古代埃及 课件(22张PPT)
在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前 有一座狮身人面像
埃及气候干燥少雨，北濒地中海，沙漠面积占国土面积的96%。 尼罗河发源于赤道附近的山脉，从南往北纵贯埃及，注入地中海，河 面宽，水流平稳。每年6-10月，雨季的洪水带着大量腐殖质进入尼罗 河，河水上涨，11月份河水回落，在尼罗河两岸留下一片松软、肥沃 的泥土，这个过程周而复始。
古埃及璀璨文明——1.太阳历
地位：
依据： 尼罗河水的涨落和 农作物的生长规律。
内容：一年划分为泛滥季、播 种季、收获季3个季节， 每季4个月，每月30天， 岁末加5天宗教日，一 年365天。
人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我 们璀璨文明——2.数学：分数
尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明。请联系材料，仿照示例，再 举一例尼罗河对古埃及文明影响的史实。
示例：埃及统一国家的出现，与尼罗河贯穿南北，水流平稳，利于航行有密切关 系。
人类历史上第一部太阳历的编制，与尼罗河的涨落规律密切相关； 古埃及农业的发展，与尼罗河的定期泛滥带来丰富的水源和肥沃的土壤密切相关； 古埃及人数学成就的取得，与需要测量尼罗河的水位、大量洪水退去后的两岸土 地有关。
古埃及璀璨文明——5.金字塔
古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗 河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳 神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西 里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以后，每个法老死后，都要把 奥西里斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进“永久的住 所”——金字塔中。古埃及人认为，这样，法老们的灵魂就能永生， 并在3000年后的极乐世界里复活。
用多道闸门开关 运送到高处
如何评价金字塔？
“万物终消逝，金字塔永存。”——阿拉伯谚语

第1课古代埃及 课件(共38张PPT)

第1课古代埃及 课件(共38张PPT)

美尼斯建 立起初步 统一的埃
及国
成为地跨 亚非两洲 的帝国
被波斯 所灭亡
公元前 3500年
公元前 3100年
公元前 15世纪
公元前 6世纪
3500
① 出现小国
约公元前3500年， 尼罗河沿岸逐渐形 成了几十个最初的 小国
3100
② 初步统一
约公元前3100年， 美尼斯初步建立起 统一的埃及国家
③ 强盛：
思考
你知道四大文明古国吗？
古巴比 伦
中国
古埃 及
古印 度
四大文明古国产 生的地理环境有 什么共同之处？
都产生于 大河流域
世界历史 第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
一、探秘埃及之自然环境篇
亚 洲
热带沙漠气候 （终年干旱炎热）
非 洲
位于非洲东北角，北 临地中海，东临红海
2、从材料中提取有效信息概括尼罗河的重要作用？
——理弘《宇宙科学与自然考古之迷》
反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃 及人智慧的结晶，也是古埃及文明的象征；
材料二：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡 夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作， 每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年…”
金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力，成为法
从右到左依次为胡夫、哈佛拉（胡夫之子）、门卡乌拉 （胡夫之孙）三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。 金字塔大小代表财富和实力。
金字塔的修建说明了什么？
材料一：塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在 另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插 入石块之间的缝隙，……这不能不说是建筑史上的奇迹。

第一课古代埃及课件

第一课古代埃及课件

学术机构：宫廷 学校和寺庙学校 是古埃及的主要 学术机构，负责 培养官吏和祭司。
教育内容：注重 实用性科目，如 象形文字、数学、 天文学和医学等。
学术成就：古埃 及人在数学、天 文学和医学等领 域取得了重要的 学术成就，为人 类文明的发展做
出了贡献。
文化传承：古埃及 的教育与学术促进 了文化的传承和发 展，使得古埃及文 明成为了人类历史 上重要的文化遗产
社会地位与角色：各阶级在政 治、经济和文化方面的特点和 作用
宗教信仰：古埃及人信仰多神教，认为神灵主宰着自然和人类社会。
宗教场所：古埃及有许多神庙和祭坛，供奉着不同的神灵，是宗教仪式和祭祀的中心。
宗教人物：古埃及有许多重要的神祇，如太阳神拉、冥神奥西里斯等，被人们崇拜和祭祀。
宗教影响：古埃及的宗教信仰对政治、文化和社会生活等方面产生了深远的影响，是古埃及 文明的重要组成部分。添加标题添加标题
添加标题
古埃及的贸易网络覆盖了地中海、 红海和非洲内陆等地区，与周边国 家和地区进行广泛的贸易往来。
古埃及的商业与贸易在古代世界中 具有重要地位，对古埃及的经济和 社会发展产生了深远的影响。
科技：古埃及人在农业、数学、天文学等领域有着卓越的成就，例如农业灌溉系统、数学计 算方法等。
斯芬克斯：作为 古埃及文明的标 志之一，斯芬克 斯是守护金字塔 的巨大雕像，具 有神秘的历史意 义。
博物馆：埃及博 物馆收藏了大量 古埃及文物，包 括石碑、雕像、 壁画、珠宝等， 是了解古埃及文 化的重要场所。
遗址：古埃及遗 址如卡纳克神庙、 卢克索神庙等， 都是古埃及文明 的重要代表，展 现了古埃及的历 史和文化。
创作了《亡灵书》等文学作品，为后世留下了丰富的文化遗产。
古埃及文学作品多采用诗歌、歌谣等韵文形式，语言优美、意境深远。

人教版九年级上册历史《1-古代埃及》教学课件

人教版九年级上册历史《1-古代埃及》教学课件

修建金字塔
谢谢观看！
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它规模巨大，建筑技巧高超 ，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙， 这不能不说是建筑史上的奇迹。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石 每块2.5吨
3.法老的统治
古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等 大权于一身。
法老拥有的权利具体有哪些？ 政治权：掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权； 军事权：控制了全国的军队； 经济权：拥有对全国土地的支配权； 司法权：将自己的意志视为法律； 宗教权：强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔。
动脑筋
由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千 年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份 报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前， 人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对 古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈 谈你的理由。
古代埃及金字塔是一种高大的角锥体状陵 墓，底座四方形，每个侧面是三角形，形似汉 字“金”字，所以我们叫它金字塔。
法老的陵墓——金字塔

人教部编版九年级上册历史课件：第1课 古代埃及(共33张PPT)

人教部编版九年级上册历史课件：第1课 古代埃及(共33张PPT)
医学、解剖学、高超的防腐技术。
二、卡乌拉（ 胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三 位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻 子。金字塔大小代表财富和实力。
金字塔前的狮身人面像
狮身人面像高22米，长 57米，雕像的一个耳朵 就有2米高。整个雕像除 狮爪外，全部由一块天 然岩石雕成。至今已有 4500多年历史。
“为他（法老）建造起上天的天梯,以便他 可由此上到天上。”
——《金字塔铭文》
三、法老的 统治
头戴蓝冠的古埃及法老 埃赫那吞雕像
1.法老在宗教上的地位如何？
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具 有无上的权古威埃。及国王称法老。
军权 政权 财权 神权
2.金字塔的修建，反映了古埃及国王 的无限权力。
社会贫 富分化 严重！
D 4．尼罗河位于非洲的 （ ）
A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部
一 、 尼罗河与古埃及文明
地理位置
非洲东北部，尼罗河贯穿南北
古埃及的重大事件。
①约从公元前3500年开始出现国家； ②公元前3100年左右，古埃及初步实 现了统一； ③在新王国时代法老图特摩斯三世统 治时期，埃及成为强大的军事帝国； ④公元前525年被波斯帝国吞并。
希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。在古埃及神 话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者。狮身人面像面 部是仿照哈佛拉的面像雕塑的。1798年拿破仑率军远征 埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像。
斯芬克斯谜语： 什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而
晚上三条腿走路？
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米
课堂检测
1.有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们 的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是

第1课 古代埃及 课件(23张PPT) 2022-2023学年部编版九年级历史上册

第1课 古代埃及 课件(23张PPT) 2022-2023学年部编版九年级历史上册

图特摩斯三世统治 时期，成为强大军 事帝国
注：古埃及文明没有延续下去
（一）古埃及文明发展历程
结合P2，说说古埃及的版图
【拓展】图特摩斯三世(Thutmose III，前1514年~
前1425年)，古埃及第十八王朝法老，埃及第十八王 朝最杰出的政治家、军事家、埃及帝国的缔造者。 在古埃及的31个王朝中，第十八王朝是延续时间最 长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩 斯三世则是这个王朝的集大成者。
【探究学习】古希腊历史学家希罗多德说：埃及
是“尼罗河的馈赠”。你是如何理解这句话的？ Egypt is “the gift of the Nile.”
答：尼罗河孕育了古埃及文明，推动古 埃及科学文化的产生和发展。
注：尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长 6670公里，是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支流， 白尼罗河和青尼罗河。
第Hale Waihona Puke 单元古代亚非文明古代埃及
九年级上册第一课
【素养目标】 1.结合地图认识古埃及所处的地理位置及其疆域，运用时间 轴了解古埃及文明发展历程，培养时空观念核心素养。 2.通过阅读课本内容及材料，认识尼罗河与古埃及文明之间 的关系，培养历史解释，史料实证和唯物史观。 3.通过了解古埃及科技文化成就，认识古埃及文明是人类灿 烂文明遗产之一。
古埃及人观察发现，当太阳和天狼星在地平线上同时 升起时，尼罗河就会开始涨水，据此制定了太阳历。
退水以后，他们还需要重新丈量土地，划定地界。再 加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。
注：尼罗河流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长 6670公里，是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支流， 白尼罗河和青尼罗河。

部编版历史九年级上册第1课古代埃及课件(共18张PPT)-课件

部编版历史九年级上册第1课古代埃及课件(共18张PPT)-课件

胡夫金字塔建 于公元前2700多年， 塔高146．5米，相 当于一座40层的摩
天大楼，由大约 230多万块大小不
等的石块砌成的， 最轻的石块重1．5 吨，平均重量2．5 吨。
狮身人面像乃是4500年前由哈夫拉王(Khafra)所建，上面巨大的石灰石乃是 由当时的雕刻家们所捐的，顾名思义，狮身人面像即是具有狮身及哈夫拉王面容 的巨大石像。在历史上，它曾被黄沙掩埋至颈部，甚至到头部，直到西元前1400 年左右，十二王朝的杜德摩西四世(Thutmose IV)才帮它清出。当杜德摩西四世还 是王子时，有一天他在沙漠上狩猎得累了，便在被黄沙掩埋的狮身人面像头上睡 觉，在睡梦中他梦见狮身人面像向他承诺道，说他若能将它由黄沙中拯救出来， 它就让他成为法老王。他醒来后立刻着手，当然，后来他即成为法老王，这件事 更被记载在狮身人面像巨大前掌间的石碑上。
第1课古代埃及
古代埃及
1、地理位置： 非洲东北部尼罗河下游
2、奴隶制小国的出现：BC3500年左右
3、奴隶制国家的统一：BC3100年左右， 美尼斯统一埃及，定都孟斐斯。最高统 治者称法老。
君主专制制度逐渐发展起来
• 法老拥有至高无上的权威； • 法老独揽国家行政大权，主宰国家经济、
控制军队和司法
• 建筑： 金字塔 • 文字： 象形文字 • 历法： 太阳历 • 医学： 解剖学、分科治病
二、讲述古代埃及发展史
兴起： BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。
发展： BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
强盛： BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： BC6世纪，它被波斯灭亡。
【参考答案】 (1)埃及著名的法老。 (2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时保存自己的尸体 (3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。
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利西 比面 亚： 沙 漠
阿东 拉面 伯： 沙 漠
the Nile”。
南面：努比亚沙漠
一、古埃及的地理环境 2.尼罗河的作用：
说一说
尼罗河用洪水和泥沙塑造了肥沃的河 谷平原。
尼罗河不仅提供了充足的水源，而且还有 天然肥料，非常有利于农业生产。
练一练
1.下列关于地理环境对古埃及历史发展的影
D 响，说法错误的是（ ）
尽曲折但为间断（×）
（2）古埃及帝国最强盛时，地跨欧、亚、非
三洲 （×）
（3）古埃及国王将自己的陵墓取名为“金字
塔”，象征着无限的权力（×）
课后作业： 请大家课后查找资料，探究古
埃及文明没有延续下来的原因。
提示：从自然环境、天灾人祸、外族入侵、政 治因素等方面寻求突破口。
中国 历史
世界 历史
第1课 古代埃及
一、古埃及的地理环境 二、古埃及的发展历程 三、古埃及的灿烂文明
一、古埃及的地理环境
1.地理环境：
位于埃及东北角； 尼罗河贯穿南境
1.地理环境：
古希腊历史学家希罗 多德说过：“埃及是 尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of
A.相对封闭的空间，有利于埃及的统一。 B.适合于农耕生活，有更多时间从事宗教等 创造性活动。 C.尼罗河定期泛滥，让埃及人相信死而复生。 D.不利于古埃及文明的发展。
公元前2500年左右的亚非文明
古巴比伦文明
中华文明
古埃及文明 古印度文明
四大文明的共同点：都发源于大河流域 3.东西方文 东方大河文明; 明的不同： 西方海洋文明
三、古埃及的灿烂文明 1.古埃及文明概况：
填一填
三、古埃及的灿烂文明 1.古埃及文明概况：
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2.古埃及文明优秀代表——金字塔
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B 3.古埃及创造了辉煌的文明，下列关于古埃及文
明叙述正确的是（ ） A. 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，从而促 进了生物学的发展。 B. 金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明 的象征。 C. 因为测量尼罗河水位的需要，他们制定了每 年365天的太阳历。 D. 由于丈量洪水退去后两岸土地，他们发展了 阿拉伯数字。
第1课 古代埃及
一 条 贯 穿 南 北
3100 3500
公公 元元 前前 ，， 出初
古 王 国 、 中 王 国
的 现步 、
尼 若实 新
罗 河
干了 小现 国统
王 国 时
一代
正如希罗多德所说：没有任何一个国 家有这样多令人惊奇的事物，没有任何一 个国家有这样多非笔墨所能形容的巨大业 绩！
随堂训练
1.判断题，正确的画√，错误的画×。 （1）古埃及文明延续发展至今，文明进程历
二、古埃及的发展历程
试一试
BC525 BC1069
BC2700 BC3500
现初 统步 一 实 三王国时代
陷入分裂和被入侵
干游尼 小出罗 国现河
若下
古王国时代 中王国时代 新王国时代
被波斯 帝国吞 并
BC3100
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2.古埃及历史悠久经历过很多王国统治，下列
D 不属于古埃及的是（ ）
A.新王国时代 B.中王国时代 C.古王国时代 D.后王国时代
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A 4. 关于金字塔的修建方法，根据
比较通行的说法不正确的是（ ） A.杠杆法搬运 B.堆沙法建造 C.木楔法采石 D.滚木法运输
3.古埃及法老即国王 说一说
（1）是全国最高统治者，集军、 政、财、神大权于一身； （2）在宗教上，被认为是“神 之子”，具有无上的权威； （3）大臣见国王时，要匍匐在 地上，吻国王脚下的土地； （4）国王发怒时，还经常亲自 用王杖责打大臣。
罗 塞 塔 石 碑
法国语言学家商博良
活动探究：从传承的角度看，今天的埃及文明 是否从古埃及延续而来？为什么？
提示：可以从语言、文字、宗教等方面思考。
参考答案：不是。多次外敌入侵阻断了古埃及 文明的发展，所以，今天的埃及文明不是古埃 及文明的延续，而是来自外部尤其是阿拉伯文 明的影响。如使用阿拉伯文、说阿拉伯语、信 奉伊斯兰教等。