剪纸说课

剪纸教案初中说课稿课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。

3. 培养学生团结协作精神，增强学生的自信心和自尊心。

教学内容：1. 剪纸艺术的基本概念、历史和特点2. 剪纸技巧的讲解和示范3. 学生实践操作4. 作品展示和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸艺术的美。

2. 引导学生思考：你们对剪纸艺术有什么了解？剪纸艺术有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。

2. 讲解剪纸技巧，包括折叠、剪切、刻画等。

3. 示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。

三、学生实践操作（10分钟）1. 学生按照教师的要求，动手进行剪纸创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创新精神。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，发挥创新能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，让学生了解了剪纸艺术的基本概念、历史和特点，掌握了剪纸技巧。

学生在创作过程中，发挥了创新能力，提高了审美意识。

通过作品展示和评价，学生感受到了剪纸艺术的魅力，增强了自信心和自尊心。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时解答学生的问题，给予个别指导。

同时，要注重培养学生的团队合作精神，让学生在剪纸创作中互相帮助，共同进步。

总之，本节课旨在让学生了解和热爱剪纸艺术，提高学生的审美意识和创新能力。

在今后的教学中，教师应继续拓展剪纸艺术的教学内容，让学生在美术学习中获得更多的收获。

剪纸教案（7篇）剪纸教案篇一活动目标1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动重难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动准备课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。

（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的。

剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

《剪纸》说课稿《剪纸》说课稿（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《剪纸》说课稿，欢迎大家分享。

《剪纸》说课稿篇1剪纸是我国民间艺术中的一种，它以独特的造型手段——在色纸上用剪刀、刻刀以阳刻或阴刻的形式表现出个性化的装饰纹样。

下面是小编整理收集的高中剪纸说课稿，欢迎阅读参考！各位老师大家好：今天我说课的内容是校本课程剪纸课——对折剪《猫》。

教材分析与学情分析对折剪《猫》包括两个内容：对折剪和打开后添加不对称部分。

第一步：主要是让学生学会剪纸（对折剪）的方法。

讲的是对折剪纸的一些基本技巧。

第二步：打开后添加不对称部分修饰方法。

让学生知道通过非对称的图案是如何添加的，使剪纸变得更加丰富。

第三步：探究创新，是为了锻炼学生的动手动脑的能力，引导学生为自己喜欢的剪纸卡通形象进行合理的改造。

启发学生通过在自己作品上的添加制作，激发学生创造性思维。

新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。

结合学生和教材的特点，我制订了一下目标：1、知识与技能：指导学生运用一定的技能剪出自己喜欢的剪纸卡通形象作品，培养学生发现美、创造美得能力。

2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用剪纸从对折剪到单面剪的装饰方法。

3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。

结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法一节课要想成功，必须做好充分的准备，为此应做好以下准备工作：教师准备：示范剪纸作品、相应的课件、剪刀等。

学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。

教学过程：提问导入：看我手中的剪纸作品是什么形象？——卡通猫。

剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。

剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。

你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3情感目标：了解民间艺术文化。

发挥想象力和创造力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。

并局部榜样。

让学生自己体验。

以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。

2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。

关于剪纸教案集锦6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《剪纸》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《剪纸》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《剪纸》是一门具有浓郁民间艺术特色的课程，它取材方便，制作简单，既富有趣味性又具有较强的实用性和装饰性。

通过剪纸教学，可以让学生了解民间剪纸艺术的历史文化、风格特点和表现手法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也能传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

本节课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》，教材内容丰富，系统性强，涵盖了剪纸的基本知识、基本技法和创作方法。

在本节课中，我将重点选取教材中剪纸的基本技法和简单图案的创作部分进行教学。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和尝试新鲜事物。

但是他们在剪纸方面的基础较为薄弱，对剪纸的历史文化和艺术特点了解不多，剪纸技法也不够熟练。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用直观演示、分步指导等教学方法，帮助学生逐步掌握剪纸的基本技法和创作方法。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解剪纸的历史文化、风格特点和表现手法。

使学生掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。

培养学生能够独立创作简单的剪纸作品。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析优秀的剪纸作品，提高学生的观察力和审美能力。

经历剪纸的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对民间剪纸艺术的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

培养学生耐心细致的学习态度和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。

能够运用基本技法创作简单的剪纸作品。

2、教学难点如何将剪纸的技法巧妙地运用到作品创作中，使作品具有创意和美感。

培养学生对剪纸艺术的审美能力和创新意识。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示剪纸作品、示范剪纸技法等方式，让学生直观地感受和学习剪纸的知识和技能。

《剪纸》说课稿范文今天我说课的内容是《剪纸》，下面我将从以下几个方面对这个内容进行阐述。

一、说教材1、《剪纸》是人教版小学美术五年级上册第四单元第3课时的内容。

它是在学生已经学习了剪纸的基本知识和技巧的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且剪纸在中国传统文化中有着深厚的历史和广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基础技巧②能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力③情感目标：让学生体验剪纸的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、说教法学法在艺术教育中，让学生亲自动手创造是最好的学习方式。

因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范导引法；学法是：实践学习法，合作探究法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、剪纸样板等，以让学生亲自动手制作剪纸作品。

此外，我还准备了一些关于剪纸的图片资料和视频资料，以激发学生的兴趣和创作灵感。

四、说教学过程新课标指出：“艺术教育应该注重学生的创造性，让学生在实践中发展自己的审美能力。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课课堂伊始，我将通过展示一些剪纸作品的图片，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。

我会引导学生观察剪纸的特点和美感，并让学生想象一下自己制作剪纸作品的场景和感受。

然后，我会向学生提问：你知道剪纸有哪些基本的技巧和步骤吗？通过学生的回答和讨论，我将导入今天的课题：剪纸。

环节二、示范剪纸技巧，引导创作为了让学生更好地掌握剪纸的基础技巧，我将通过视频和现场示范向学生展示剪纸的具体步骤和技巧。

在示范过程中，我会逐步引导学生尝试剪纸，提醒学生注意手势和刀口的安全。

然后，我将给学生一些简单的剪纸样板，让他们根据示范和指导进行实践，制作自己的剪纸作品。

在学生创作过程中，我会巡视，及时给予指导和鼓励。

剪纸---说课稿1. 课程概述《剪纸》说课稿是一份关于传统手工艺剪纸的教学计划，旨在通过剪纸活动和创作，培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。

• 教学目标：《剪纸》说课稿明确了教学目标，包括培养幼儿的剪纸技巧、创造力和审美能力，提高幼儿对传统手工艺的认识和欣赏能力。

• 教学内容：《剪纸》说课稿规划了剪纸活动和创作的内容，包括剪纸的基本技巧、剪纸的图案和剪纸的应用。

• 教学方法：《剪纸》说课稿提供了多种教学方法和策略，如示范剪纸、创作剪纸和展示剪纸等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

• 教学评价：《剪纸》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的剪纸技巧、创造力和审美能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：《剪纸》说课稿列出了相关的剪纸工具和参考资料，提供剪纸学习和创作的支持和参考。

2. 课程安排1. 剪纸的基本技巧： ◦ 教师示范剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸线条和剪纸形状，通过练习和指导，让幼儿掌握剪纸的基本技巧。

◦ 幼儿通过练习和实践，提高剪纸的技巧，能够熟练掌握剪纸的基本动作和手法。

2. 剪纸的图案： ◦ 教师介绍剪纸的常见图案和意义，如花鸟、动物和祝福语等，通过示范和讨论，让幼儿了解剪纸的图案和文化内涵。

◦ 幼儿通过观察和创作，发挥想象力，创作出自己的剪纸图案，并理解剪纸的艺术价值和文化意义。

3. 剪纸的应用： ◦ 教师引导幼儿将剪纸应用到实际生活中，如装饰窗户、制作贺卡和设计场景等，通过实践活动，让幼儿体验剪纸的实用性和创造性。

◦ 幼儿通过实践活动，将剪纸技巧和创作能力应用到实际生活中，提高剪纸的实用性和艺术性。

4. 总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行总结和反思，回顾所学的剪纸的基本技巧、剪纸的图案和剪纸的应用。

◦ 幼儿通过总结和反思，加深对剪纸的理解和创作能力。

3. 教案亮点与成果在使用《剪纸》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 剪纸技巧的提高：通过剪纸的基本技巧练习，幼儿的剪纸技巧得到了提高，能够熟练掌握剪纸的基本动作和手法。

2024民间剪纸说课稿范文今天我要说课的内容是《2024民间剪纸》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024民间剪纸》是民间剪纸艺术的一种代表形式，它融合了中国传统文化和创造力，展现了民间艺术家的智慧和技巧。

本课旨在通过学习剪纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解民间剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本知识和技巧。

②能力目标：培养学生观察、想象和动手的能力，提高他们的审美意识和艺术表达能力。

③情感目标：让学生体验剪纸艺术的美和乐趣，增强他们对传统文化的兴趣和认同。

二、说教法学法本课采用启发式教学法和体验式学习法。

通过启发式问题和情境引导学生主动探索剪纸的知识和技巧，激发他们的学习兴趣和创造力。

学法上，采用合作学习法和实践操作，让学生在小组中互相学习和交流，通过动手实践掌握剪纸的技巧和艺术表达方式。

三、说教学准备在教学过程中，我们准备了剪纸工具和材料，包括剪刀、剪纸纸、铅笔等。

同时，还准备了图片和视频资料，以直观呈现剪纸的基本知识和技巧。

四、说教学过程1. 课堂导入通过展示几幅精美的剪纸作品和播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心。

我们可以一起欣赏这些作品，讨论剪纸的形式和意义。

2. 了解剪纸的历史和文化背景通过讲解和讨论，让学生了解剪纸的起源、传统和发展。

可以使用图片和故事介绍，让学生对剪纸有更深入的了解。

3. 学习剪纸的基本知识和技巧通过示范和指导，教授学生剪纸的基本步骤和技巧。

可先从简单的形状开始，如剪花、剪动物等，逐渐引导学生进行更复杂的剪纸作品。

4. 合作学习和实践操作让学生分成小组，互相学习和交流剪纸的技巧和经验。

每个小组根据自己的兴趣和创造力，进行剪纸作品的设计和制作。

学生可以展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

5. 总结和展示在课堂末尾，让学生总结今天所学的剪纸的知识和技巧。

《剪纸》说课稿《剪纸》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《剪纸》说课稿范文（通用3篇），欢迎大家分享。

《剪纸》说课稿1教学目标依据语文课程标准、高年级学生的认知特点和本课教材的训练重难点，特制订以下教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文最后两个自然段。

（2）学会8个生字，重点指导“刁”“岂”“驮”的写法，两条绿线内的2个字只识不写。

读准“薅草”、“择菜”、“撩起”等难读的词句。

（3）联系上下文并结合自己的生活经验，理解“刁难”“耍赖”“广结善缘”等词语的独特的感情色彩，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义，领悟姥姥剪纸技艺高超的原因。

（重点）（4）抓住姥姥剪纸的场景，感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良，感悟作者字里行间流露的与姥姥之间的深深亲情。

（重点）（5）体会姥姥借助“老牛和小兔子”等剪纸表达的对我的浓浓思念之情，体会学习作者借物抒情的写法和作用。

（难点）教学过程六模块十环节的教学策略：（一）预习导学模块检查预习：词语：读准：啧啧赞叹刁难（理解词原义）撩起择菜薅草数九隆冬理解一些生活化口语化的词语：撩起择菜薅草数九隆冬三伏盛夏等生字：重点指导刁、岂的写法驮的意思和写法把爽写准确美观（二）创境导入，激情诱趣模块从题目入手：出示几幅精美的剪纸欣赏，通过课前预习了解介绍这一民间工艺品，（比如剪纸是做什么的？剪纸通常都描绘什么场景？），之后引出课题，提出问题引导学生思考，课文为何以“姥姥的剪纸”为题？姥姥的剪纸有什么独特之处吗？意图：直观感受剪纸，带着问题走入课文，激起学生对于文章的探究兴趣。

（三）自主阅读，整体感知模块1首先自由朗读课文，为了了解剪纸的独特之处，我们先要看看姥姥都剪了些什么？喜鹊登枝老牛驮小兔老牛小兔啃青草老牛望小兔（板书……）2初读课文，说说姥姥的这些剪纸给你留下什么样的印象？（精美神奇技艺高超）意图：文中，“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。