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浅谈如何中考英语复习中考英语复习是中学生备战中考的重要一环。
英语考试的内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
为了更好地进行复习，以下是几个关键步骤和策略。
首先，复习词汇是必不可少的。
英语词汇量是英语学习的基础，也是取得高分的关键。
复习词汇可以通过背诵单词表、重点单词和短语，通过做词汇练习题来查漏补缺。
此外，可以通过阅读英语文章和听力材料来扩大词汇量并加深对词汇的理解和运用。
其次，复习语法也是重要的一部分。
英语语法是理解和运用英语的基础。
可以通过教材中的语法知识点总结进行复习，重点记忆常用的语法规则和常见的易混淆语法点。
同时，可以通过做语法练习题和阅读使用了不同语法结构的文章来加深对语法的理解。
第三，需要注重阅读理解的训练。
阅读理解是中考英语考试的重要部分。
可以通过阅读英语报纸、杂志、故事书等来提高阅读理解能力。
在阅读过程中，可以通过判断正误、回答问题、找出关键信息等方法来加深对文章的理解。
并尝试进行一些针对性的阅读理解训练，例如做一些真题，提高解题技巧。
最后，写作也是复习中不能忽视的一部分。
写作的考察形式可能是书面表达、作文等。
可以通过多写作文、学习一些常用的句型和表达方式来提高写作水平。
同时，可以阅读一些优秀的英语作文，并进行模仿和仿写。
通过反复练习写作，不断积累和提高自己的写作能力。
另外，需要注意的是，英语复习不能仅仅停留在死记硬背的层面，更要注重实际运用和理解。
可以多进行口语交流练习，积极思考和应用所学的知识。
此外，可以利用一些复习资料和工具，如英语课本、学习网站、英语学习APP等，以帮助复习。
总之，中考英语复习需要有系统性和有计划性，注重词汇、语法、阅读理解和写作的综合训练。
不仅要进行知识点的积累和记忆，更要进行实际运用和应用，提高语言综合能力。
通过充分的准备和适当的复习策略，相信大家一定能够取得好成绩。
中考英语复习方法与策略中考英语是对学生英语水平的一个综合测试，涉及听力、口语、阅读和写作等多个方面。
为了能够顺利应对中考英语，学生需要有一套有效的复习方法和策略。
下面我将详细介绍中考英语复习的方法与策略。
1.制定合理的复习计划首先，学生需要制定一份合理的复习计划。
根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间。
尽量将复习时间分散在一天不同的时间段，以保持专注度和学习效果。
同时，合理安排每个知识点的复习顺序，将重点和难点的知识点优先安排。
2.进行大量的模拟考试除了复习知识点，学生还需要进行大量的模拟考试。
通过模拟考试，可以帮助学生熟悉考试题型和考试规则，提高答题速度和准确度。
在模拟考试结束后，学生还需仔细分析试卷，找出自己的不足之处，并针对性地进行复习和提高。
3.重点复习听力和口语中考英语听力占比较大，所以学生需要重点复习听力和口语。
可以通过多听英语广播、英语歌曲、英语电影等方式提高听力水平。
同时，还需多进行口语练习，多与他人进行英语对话，提升口语表达能力。
4.阅读理解的针对性复习阅读理解是中考英语的重点，需要学生具备较强的阅读能力和理解能力。
学生需仔细阅读题目，注意理解文章的主旨和细节。
可以多进行练习题，分析常见题型和解题思路。
同时，还需要积累一些常用的词汇和短语，以帮助理解和记忆文章。
5.写作的练习和提高写作是中考英语的一个重要考点，需要学生掌握一定的写作技巧和表达能力。
学生需要多进行写作练习，多阅读范文，模仿和积累好的表达方式和句式。
在写作时，要注意语法和拼写错误，尽量保持语句简洁清晰，注意使用一些连接词和衔接词，使得文章结构合理，内容连贯。
6.学会查字典和利用工具书在备考过程中，学生需要学会合理利用查字典和工具书。
遇到不懂的单词、短语、句子或是语法问题时，可以查询合适的工具书，进行查阅和学习。
通过查阅资料和有针对性地学习，能够更好地理解知识点和解决问题。
7.合理安排复习时间和休息学习中考英语的过程中，除了努力学习，还要合理安排复习时间和休息。
中考英语复习策略与应试技巧英语作为一门重要科目，对于中考来说至关重要。
下面将介绍一些中考英语复习策略与应试技巧，希望对同学们备战中考有所帮助。
一、复习策略：1.掌握基础知识：中考英语试题通常涉及词汇、语法、句型、听力与阅读理解等方面的知识。
针对这些，同学们首先应该掌握基本的词汇量，了解常用的语法规则和句型结构。
可以通过词汇卡片、语法笔记等方式来整理复习材料，方便复习时查阅。
2.多做题，多练习：做题可以帮助同学们巩固已学知识，加深对知识的理解。
可以选择中考真题或模拟题进行练习，还可以通过各种学习平台在线练习。
在做题过程中，要注意题目的考点和解题技巧，掌握解题的方法。
3.做好听力训练：听力是中考英语中的一项重要内容，也是较难掌握的一项。
同学们可以通过听录音、看英语电影或电视节目来提高自己的听力水平。
同时，还可以多进行听力训练，熟悉题目的形式和要求，提高自己的听力反应能力。
4.阅读多练习：阅读理解也是中考英语的重点内容，同学们可以多读一些英文阅读材料，培养自己的阅读习惯和理解能力。
在阅读时，可以进行划线标注、注释和摘录，有助于理解文章内容。
5.制定复习计划：制定一个合理的复习计划，按照计划进行复习，有助于提高复习效率。
可以按照时间和重要程度来规划，合理安排每天的复习内容和时间。
同时，也要注意休息，保持良好的身体和心理状态。
二、应试技巧：1.题目分析：在做题时，要注意仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
尤其是对于阅读理解题，要先通读全文，把握文章的主旨和大意，然后再细读题目，找到正确答案。
2.关键词技巧：有些题目中会出现关键词，通过分析和理解关键词可以帮助我们找到正确答案。
例如，在选择题中，可以根据关键词来排除干扰选项，在完成填空题时，可以根据关键词来确定合适的单词或短语。
3.注意时间分配：在考试时，要根据各部分题目的题量和难度，合理分配时间。
可以给难度大、分值高的题目多一些时间，而对于易于掌握的题目可快速解答。
中考英语复习策略与备考建议I. 引言中考是对学生学习成果的一次全面检验，其中英语科目尤为重要。
为了取得优异的成绩，学生们需要制定有效的复习策略，合理安排备考时间。
本文将提供一些中考英语复习策略和备考建议，帮助学生有效备考，并取得优异的成绩。
II. 复习策略1. 制定合理的复习计划在开始复习之前，制定一个合理的复习计划是非常关键的。
根据自身的时间安排和复习进度，将整个复习期划分为几个阶段。
每个阶段要设定具体的目标，确保每个单元和考点都得到充分的复习。
2. 多练习真题中考英语考试的题型相对固定，多做一些历年真题可以帮助学生熟悉考试题型、提高解题速度和准确性。
通过做真题，学生们可以了解到常见的考点和重点内容，从而有针对性地进行复习。
3. 关注听力和口语中考英语试卷中，听力占比较大。
因此，学生们要注重听力能力的培养，多听英语广播、英语歌曲等，提高自己的听力水平。
同时，积极参与口语练习，多与他人进行英语交流，提高口语表达能力。
III. 备考建议1. 建立词汇复习表词汇是英语考试的基础，为了提高词汇量，学生们可以每天背诵一些单词，并将其整理成复习表。
可以按照词性、主题等分类，方便记忆和复习。
2. 注重语法知识的巩固语法是英语学习中的重要部分，掌握一定的语法知识可以在阅读和写作中发挥重要作用。
学生们应该重点复习常见的语法规则，如时态、主谓一致等，并进行多样化的练习。
3. 练习阅读技巧阅读理解是中考英语试卷中的一个重要部分。
为了提高阅读理解的能力，学生们应该掌握一些阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词等。
多做阅读理解练习题，并总结解题经验，可以提高解题的准确性和效率。
4. 模拟考试模拟考试是备考的重要环节，通过模拟考试，学生们可以熟悉考试的流程和时间分配，同时发现自己的不足之处。
可以选择一些历年真题进行模拟考试，并将考试结果进行分析，找出自己的弱点，有针对性地进行复习。
IV. 总结中考英语复习策略与备考建议对于学生们顺利通过英语考试，取得优异的成绩具有重要意义。
2024年初中英语中考备考的方法和策略.一、备考思路1.明确考试要求：首先需要认真研究考试大纲，了解考试的具体内容和要求，明确备考的方向和重点。
2.注重基础知识：英语中考考察的是学生的基础知识和技能，因此要注重词汇、语法、阅读、写作等基础能力的训练。
3.提升应试技巧：在备考过程中，需要注重应试技巧的训练，如快速阅读、猜测词义、推理判断等。
4.强化模拟训练：通过大量的模拟试题和真题的训练，提高学生的解题能力和答题速度，同时也可以发现学生的不足之处，及时进行弥补。
5.注重心理辅导：中考对于学生来说是一个重要的人生考试，学生容易产生焦虑和压力，因此需要注重心理辅导，增强学生的信心和勇气。
二、备考策略1.词汇记忆：词汇是英语考试的基础，因此要注重词汇的记忆和理解。
可以采用一些记忆技巧，如联想记忆、词根词缀记忆等。
2.语法复习：语法是英语考试的重要部分，需要系统地复习和掌握。
可以结合教材和语法书籍进行复习，注重理解和应用。
3.阅读训练：阅读是英语考试的重要题型，需要注重阅读技巧的训练。
可以采用一些阅读方法，如快速阅读、猜测词义、推理判断等。
4.写作训练：写作是英语考试的另一个重要题型，需要注重写作技巧的训练。
可以采用一些写作方法，如模板写作、段落组织、语言表达等。
5.模拟训练：通过模拟试题和真题的训练，提高学生的解题能力和答题速度。
可以采用一些模拟试题和真题进行训练，注重学生的薄弱环节和易错点。
6.心理辅导：中考对于学生来说是一个重要的人生考试，学生容易产生焦虑和压力，因此需要注重心理辅导，增强学生的信心和勇气。
可以采用一些心理辅导方法，如放松训练、自我暗示等。
三、备考建议1.制定合理的备考计划：在备考过程中，需要制定合理的备考计划，明确每天的学习任务和时间安排。
2.注重课堂学习：课堂是学生学习英语的主要场所，因此要注重课堂学习，积极参与课堂活动，认真听讲，做好笔记。
3.建立错题集：在备考过程中，需要建立错题集，记录自己做错的题目和错误原因，及时进行纠正和巩固。
中考英语复习策略与建议中考英语是一个重要的考试，考试内容涉及听力、口语、阅读和写作等多个方面。
为了帮助学生高效地进行英语复习，以下是一些建议和策略。
1.制定复习计划首先，学生需要合理地安排复习时间。
他们可以将整个复习过程分为几个阶段，每个阶段以一个主题为中心，比如语法、词汇、阅读理解等。
在每个阶段内，学生可以制定一个具体的学习计划，明确每天要学习的内容和目标。
2.温故知新学生需要复习之前学习过的知识。
他们可以重新阅读课本和笔记，回顾课堂讲解和习题。
如果有时间，他们还可以做一些过去的中考试题，加深对知识点的理解和记忆。
3.重点突破根据考试大纲，学生可以确定重点知识和技能。
他们可以将这些重点知识和技能放在复习计划的前面，花更多的时间和精力进行学习和巩固。
同时，他们也应该了解自己的薄弱环节，并努力加强这些方面的学习。
4.合理利用资源学生可以利用各种资源来进行复习。
学校图书馆和网上都有很多英语学习资料和练习题，可以通过解题和阅读来提高自己的英语水平。
此外，还可以找一些好的英语学习网站或社交平台，与其他学生交流和分享学习经验。
5.提高听力技巧听力是中考英语考试的一个重要环节。
学生可以通过听英语广播、新闻、电影等提高自己的听力技巧。
另外，他们还可以多听一些英语课程录音，如英语角或者英语口语练习。
在做听力练习题时，要注意听清问题的要求，并且尽量在听完听力材料后默写答案，这样可以提高听力理解和记忆能力。
6.阅读技巧阅读理解是中考英语考试的另一个重要环节。
学生需要多读一些英语文章，如故事、新闻、科技文献等。
在阅读时，要有意识地培养自己的阅读速度和理解能力。
学生可以先阅读整篇文章的标题、摘要和第一段，了解文章的大意和结构。
然后再仔细阅读每一段，提取关键信息，找出主题句、观点和例子。
最后，回顾并总结整篇文章的内容。
7.提高写作能力写作是中考英语考试的一个相对较难的部分。
学生可以通过写作练习来提高自己的写作能力。
首先，他们可以选择一些短文或者话题写作，并找一些范文进行参考。
中考英语复习思路和策略中考英语的复习思路和策略可以分为三个阶段：准备阶段、复习阶段和冲刺阶段。
1.准备阶段（2-3个月）在准备阶段，主要目的是掌握基础知识和技巧，为后续的复习做好准备。
（1）建立基础知识：从课本中系统学习并理解各个模块的知识点，包括单词、短语、语法和句型等。
可以结合课本自带的练习题，进行基础题型的训练。
（2）扩充词汇量：背诵高频词汇表，可以选择适合自己的词汇书，每天坚持背诵一定数量的单词，并进行复习和巩固。
（3）阅读提高：通过大量阅读英语文章、新闻、故事等来增加阅读量，提高阅读理解能力，并注意积累词汇和表达，培养语感和阅读速度。
（4）语法和写作：通过学习基本句型和语法规则，做大量的书面表达练习，提高自己的写作能力。
可以参考范文，学习常用的表达方式和句式。
2.复习阶段（1-2个月）在复习阶段，主要目的是强化基础知识和技巧，提高各项能力。
（1）模块化复习：根据中考的各个模块（听力、单选题、完形填空、阅读理解、短文填空、作文等），有针对性地进行复习。
可以制定每周的复习计划，每天抽出固定的时间来复习每个模块，注意模拟考试，及时检查并纠正自己的错误。
（2）练习题训练：选择一些中考真题和模拟试卷，进行大量的题目练习。
可以先做一遍，然后对照答案，找出自己的不足之处，再进行适当的订正。
重点复习易错的题型和做题技巧。
（3）口语和听力训练：多听多说，学习正确的语音、语调和语速。
可以通过听听力材料、英语歌曲和英语电影等来提高自己的听力水平。
（4）重点难点攻克：针对自己在复习过程中出现的问题和困难进行重点攻克。
可以寻找专业的辅导老师或同学进行讨论和解答疑惑。
3.冲刺阶段（1个月）在冲刺阶段，主要目的是强化复习内容，提高应试技巧和应对策略。
（2）错题集复习：将之前做错的题目整理成错题集，重点进行复习和订正。
查漏补缺，强化考点。
（3）背诵和默写：背诵重要的语法规则、词汇和句型模板，默写范文和短文，提高记忆和写作能力。
中考英语备考策略与应试技巧英语是中考的一门重要科目，对于许多学生来说，英语成绩的好坏直接关系到升学的机会和未来的发展。
因此，制定合理的备考策略和掌握一些应试技巧是非常重要的。
以下是我总结的一些备考策略和应试技巧，希望对大家备考中考英语有所帮助。
一、备考策略1.合理安排时间：备考英语需要一个长期及规律的过程，所以要提前制定一个备考计划，并按照计划进行学习和复习。
合理安排时间，做到早起早睡，保证充足的睡眠时间，避免疲劳导致学习效果下降。
2.记忆与理解相结合：中考英语考试注重考察基础知识的记忆与理解能力的结合。
在备考过程中，不仅要记忆词汇和语法知识，还要理解其应用场景和用法。
通过阅读、听力和写作的训练，逐渐提升自己的语感和表达能力。
3.创造语言环境：要提高英语水平，重要的是给自己创造一个英语学习的环境。
可以通过看英语电影、听英语音乐、和外教进行口语交流等方式来提高自己的英语听力和口语能力。
4.做题训练与策略总结相结合：在备考过程中，要经常进行各类题型的练习。
做题过程中可以总结解题技巧和策略，帮助自己更好地理解题目，提高解题能力。
二、应试技巧1.阅读理解：在阅读理解的题目中，可以先快速浏览全文，了解大意和段落结构。
然后再仔细阅读题目，找到与题目相关的关键句，并通过定位找到答案。
只有遇到理解困难的地方，才需要慢速阅读。
2.听力理解：在听力理解的题目中，可以先读题目，了解所需回答的问题。
然后在听录音时，做好思维准备，注意听录音的关键信息，比如人名、时间、数字等。
可以在听录音时，将相关信息标注在试卷上，以便于后期参考。
3.语法填空：在语法填空的题目中，可以通过上下文和语法规则的判断，来确定所需填入的词性和词形。
要注意选词时要符合句子的逻辑和语境要求。
4.写作：在写作中，一定要注意合理组织内容和段落结构。
要遵循一个主题一个段落的原则，保持逻辑清晰，避免无效重复和跑题。
同时，要注意语法和拼写的正确，避免简单的错误导致分数的扣减。
谈中考英语复习思路及应考策略中考英语是中国学生面临的一项重要考试，对学生的综合英语能力进行考察。
做好中考英语的复习准备工作至关重要。
本文将谈论中考英语复习的思路及应考策略。
一、复习思路1. 熟悉考试大纲：在复习前，学生需要仔细研读中考英语的考试大纲，了解各个考点和题型的要求。
这样可以有针对性地进行复习，并提高自己的备考效率。
2. 完成课本练习：课本是中考复习的重要资料之一，学生可以根据课本内容的要求，完成相关的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
3. 复习基础知识：中考英语考试主要涉及基本的词汇、语法和句子结构等知识点。
学生可以通过录音、课件等多种形式进行听、说、读、写的综合复习，加深对这些基本知识的掌握。
4. 学习技巧和答题技巧：除了掌握基础知识，学生还需要学习解题技巧和答题技巧。
学习如何阅读理解，如何推测上下文中的词义，如何选择正确的答案等。
这些技巧和策略可以帮助学生在考试中更加准确地作答。
5. 模拟考试和错题复习：学生要经常进行模拟考试，模拟真实考试的环境和时间限制。
通过模拟考试，可以熟悉考试的题型和出题思路。
学生还需要对做错的题目进行仔细的复习和分析，找出错误的原因，并加以改正。
6. 合理安排时间：复习阶段要合理安排时间，不仅要考虑学习的时间，还要安排合适的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助学生充分发挥自己的学习效率。
二、应考策略1. 考试前的准备：在考试前一天，学生应该按照规定获取准考证和考试相关的材料，准备好所需的文具和装备。
学生还应保持良好的作息习惯，保持良好的心态，避免紧张和焦虑。
2. 阅读理解题的答题技巧：对于阅读理解题，学生可以先通读全文，了解大意，再带着问题仔细阅读，标记关键词，理解文章的细节和作者的意图。
在选择答案时，学生要注意排除干扰选项，选择最合适的选项。
3. 选择题的答题技巧：对于选择题，学生可以先划出问题中的关键词，然后通读选项，排除明显错误的选项，再根据关键词和语境选择正确的答案。
中考英语复习策略及应试技巧中考英语是中学生的重要考试之一，对于学生来说，掌握一定的复习策略和应试技巧非常重要。
下面是一些中考英语复习策略及应试技巧的建议，供同学们参考。
1.制定合理的复习计划：复习英语要有一个合理的计划，根据课本知识的重要程度和你自己的时间安排，将复习内容分布到每天的学习计划中。
合理分配时间，尽量精确地把握每个知识点的时间长度。
重要的是要坚持执行你的计划，不要拖延。
多做一些练习题，根据自己的能力调整复习的进度。
2.整理知识点：将复习内容的重点知识点整理成表格、图表、笔记等形式，以便于记忆和复习。
可以使用不同的颜色、标题和关键词来归纳和区分不同的知识点。
3.多做真题：在做真题的过程中，应注意分析题目的要求，理解题目的意思，避免一味地猜测和乱选答案。
对于不会的题目，应尽量通过上下文等线索进行猜测。
4.多听多读：在复习期间，多听英语语音材料，如英语演讲、英语新闻等。
这样可以提高自己的听力水平，同时还能加深对所学知识点的理解和记忆。
同样，多读英语文章、新闻等，可以锻炼自己的阅读理解能力，扩大词汇量。
5.制作记忆卡片：对于一些生词、短语和句型，可以制作记忆卡片，写上单词或句子的中英文对照，方便记忆和复习。
在复习时，可以翻看这些卡片，回忆起对应的含义和用法。
6.利用语法书：7.定期复习：在掌握一定的知识点后，要定期进行复习，巩固和加强自己所学的内容。
具体可以通过做一些小测验、回顾之前的学习笔记、复习一些重点句型和短语等方式来进行复习。
8.自信应试：在应试时，要保持自信，不要紧张。
尽量使用正确的语法和词汇，注意书写，避免简单的拼写和语法错误。
同时，要认真阅读题目，理解题意，不要漏掉任何细节。
总结：中考英语的复习策略及应试技巧有很多，上述仅为一些建议。
同学们可以根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划和应试策略。
最重要的是保持良好的学习态度和坚持不懈的努力。
相信只要努力学习，掌握一定的方法和技巧，同学们一定能够取得好成绩。
浅谈中考英语复习策略和方法澄海区南翔中学吕淑媛摘要：中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。
本文结合笔者多年的初三英语教学实践以及对中考的探索，依据《新课标》和《考纲》的要求，着重从词汇、语法、完形填空阅读理解和写作四个方面的复习策略和方法，阐述如何夯实基础，提高能力，以及如何查漏补缺，总结提升等几方面，谈谈中考英语复习的策略和方法。
关键词：中考英语复习策略和方法中考英语的成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩。
那么，如何善用策是中考取得好成绩的关键，复习方略的科学与否会直接影响着复习效果。
下面笔者结合多年的初三英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。
一、认真研读《英语课程标准》和《考试说明》，明确中考命题原则、特点和变化，做到突出重点，提高效率。
中考是以《英语课程标准》五级要求为依据，而不是以某种教材为依据。
因此教师应吃透《考试说明》，比较《课程标准》和《考试说明》的异同，寻找它们的重点和平衡点。
要明确近两三年各地新课程背景下的中考试题是以《课程标准》为依据，以学生的综合语言运用能力发展为出发点，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，突出在语言学习中培养学生观察、记忆、思维想象能力和创新精神；体现突出语境、突出语言的实践性、突出运用能力的考查，突出试题的教育价值。
因此，在中考复习中教师要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。
二、稳抓基础，提高能力，以精细化复习提高效益。
（一）、目标明确、方法到位。
把课本与《新课标》紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。
复习中我们要以《新课标》为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听写。
可采用自编复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词汇、词组、语法等内容进行系统复习。
穿插语篇训练，突出语言应用，要尽量将学生必须掌握的单词、词组、句型、语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法。
充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。
（二）、夯实基础、培养能力。
1、重点突破词汇关。
词汇复习是核心，是关键。
教师首先要把课本词汇与《考纲》中的1600个要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词单独强化突破。
“世上有千百种草，但不是都能入药”，同样，词汇中也有一大部分词汇不能“入考”。
如同样是名词，像teacher, worker, student等词汇就叫不可考性的词汇，我们又叫“消极词汇”；但另外一些词就不同了,如：weather, advice, information, fun, news等就是常用的考点词。
还有像take place, happen, cost, spend, bring, carry等，为什么我们经常讲和练，是因为他们具有可考性。
因此复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。
如采用“天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子。
这样常抓不懈，直到中考。
2、语法复习突出在语境中的运用。
《新课标》提出“重语法，更重交际”，摈弃传统的语法教学，创造真实的语境活化语法教学，让学生在真实的语境中灵活地运用所学的语法知识，从而达到培养学生语言综合运用能力。
因此我认为语法复习中要注重以下几个方面：（1）重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。
（2）要培养对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
（3）善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。
如在复习So do I.用法时，我会告诉学生①汉语意思：我也那样做了；②应当附在上文是肯定含义的句子后面；③与neither do I或nor do I的区别, neither do I ( nor do I )用于上文为否定意义的句子中，而so do I用于上文是肯定意义的句子，主语一定与上文中提到的主语不相同；④与So I do的区别，So do I 意思是确实是，对上面主语所做的事情进行确认。
如下题：A: You came here late yesterday . B.___________________.答案：A. So did I B. So I did C. Neither did I D. Nor did I 。
一般学生都会选择A项，当学生看到A、B、C、D 四个选项时，首先想到的就是某某也是这样，Neither did I上文要求是否定句，但you与I的选择上往往搞不清，其实这题的语境是A说B昨天来晚了，B回答说的确来晚了，如果选A，表达“我也是来晚了”显然语义不通，正确选项应当是B。
意思是：我确实来晚了，这里you 与I在对话中指的是同一个人此题的巧妙之处就在于此。
总之，教师在复习语法时一定要抓基础，抓重点，抓理解，避免过偏，过难，过深，淡化语法是指淡化单纯语法的测试倾向，把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，而不是不考语法。
3、完形填空和阅读理解突出方法指导，强化训练。
完形填空是一种测试学生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查学生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。
它首先要求考生具备较强的阅读能力，具备能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求学生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了使用语言的准确性。
近年来完形填空考查的重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。
因此，要完成好完形填空试题，学生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力，因为只有看懂了短文才能确定正确答案。
俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝。
在复习阶段，我让学生有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力。
力求做到“两结合”，即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合；老师的讲和学生的练相结合。
并要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，归纳总结经验，做到触类旁通，举一反三。
阅读理解是英语考试的重中之重，近几年阅读理解题的常见五种能力考查（事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测）都有涉及。
而且它涉及的内容比较广泛，包括人物传记、政治经济、天文地理、社会文化、科普小品、风土人情、幽默故事及日常生活等。
因此，加大阅读量，提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急。
在复习阶段我给学生提供一些融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体的英语文章。
这些文章贴近学生生活，具有时代气息，体裁广泛，包括广告、表格、书信、ｅ－ｍａｉｌ等形式的文章，要求学生每天阅读１～２篇文章进行强化训练，一周至少开一节阅读课，指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。
“五要”是：①要特别注意文章的标题；②要快速浏览全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。
“五不要”是：①不要在默读时发出声音；②不要逐字逐句分析；③不要常回视已读部分；④不要用手或笔指着一个个单词阅读；⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。
学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。
4、书面表达突出积累，提高综合能力。
英语读写综合在试卷中占较大比例，既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。
因此在平时的课堂教学中，我对写的训练从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。
在复习阶段，我坚持每周让学生写一篇文章，并通过“话题—讨论—写作—讲评”４个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（如旅游、奥运、英语学习、运动与健康、环境保护、和谐社会等话题。
）；接着引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作；然后让学生在课堂上独立完成书面表达；最后请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。
讲评时我先要求学生判断作文的信息是否完整，然后再让他们寻找作文存在的错误并加以改正，并寻找值得学习的好词句，再要求他们课后把这些好词句背下来，日积月累，对写作能力的提高很有好处。
另外，我还对学生加强应试技巧的辅导，鼓励他们增强写作的信心，从而提高写作水平。
5、讲练结合，以练为主，提高效率。
中考复习中老师要注意讲练结合，以练为主。
讲与练一定要讲究个“精”字；以练为主线，以补漏为主旨；精选习题，抽取规律。
考点选题与讲解要透彻、精当、典型。
因此，我们老师要做到“三精”与“两适”。
“三精”是指内容精要、方法精巧、语言精炼。
“两适”是指适度、适量。
习题要精选精讲精练突出典型性，通用性。
我提倡教师要走进题海，让学生脱出苦海。
同时要重视及时反馈，提高评讲质量，以确保英语教学的实效性和有效性。
三、查漏补缺，反馈到位，总结提升。
“复习反馈”有两大优点：一可以检查教师复习指导的效果；二可以强化学生的学习动机，改正学习错误，避免问题积累。
在复习中，每复习完一个单元，每做一份题，我都要对学生的知识缺漏、做题的出错率、出错的原因做详细的了解与分析。
发现问题，及时点拨，及时矫正，并配以相应的练习加以巩固。
对出错多的题目，我会加以筛选或改编，再让学生练习，实行二次过关，过关题尽量做到全批全改，直到学生掌握为止。
在复习检测时我要求学生对平时练习中的错题进行归类，并建立错误题集，找到自己经常失分的题目，并分析错误的根源，研究与之对应的例题，逐个击破难点。
并对学生进行有针对性的专项练习，注重中考模拟训练，强化弱项，及时补救。
四、结束语在中考复习中，我们老师要让学生感知、体验、理解和运用。
这是一条从模仿起步逐步走向“灯火阑珊处”、并让学生真正掌握知识运用知识的必经之路。
只要我们树立正确的课程理念，研究学习策略；不断地对教学进行反思和总结，不断完善我们的策略与方法，对学生下精调细琢的功夫，教会学习方法，就一定能取得好的成绩。
二○○八年六月十日主要参考文献：1.束定芳、庄智象《现代外语教学—理论、实践与方法》，上海教育出版社，1996。
2.教育部《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2001.7。
