新世纪中国鲁迅学的进展与特点

新时期论文：论新时期多重视野下鲁迅研究的演进【中文摘要】多重视野的演进,是一个与现实生活密切相关的有极强针对性的问题,不是在纯学术范畴内可以完全说明或解释清楚的。

由于新时期以来“解放思想、实事求是”方针的确立,“文革”时期建立的文学体制被完全突破并逐渐解体,鲁迅已不再是“神话”。

在新时期文学思潮流变与社会变革相互作用的过程中,“鲁迅”逐渐摆脱单一的政治性阐释走进了现实生活,逐步成为了新时期可以自由谈论的公共话题,并引起社会各界的广泛关注与参与,学界对鲁迅的多维度解读也呼之欲出,新时期已取得了相当丰富的收获。

这些收获是社会主义新时期精神文明建设不可或缺的资源,对当下社会流变与文学发展有着不可忽视的价值与意义。

在此背景下,“鲁迅学”得到倡议并发展成一门学科,其研究的当代性也继往开来地启悟了学界对相关问题进行多重视野的深入透视与怀想,新时期日益多样化的解析与重构呈现出“鲁迅学”经久不息的生命力与当代性。

一直以来,由于毛泽东对鲁迅的崇高评价——“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向”以及三个“伟大”、五个“最”、一个“空前”,使鲁迅研究成为了一个大热门。

本选题意图考察新时期“鲁迅”研究的多重视野对当代文学、文化及社会生活的渗透影响。

第一部分对鲁迅研究的多重视野的生成作相关分析,着重突出新时期对鲁迅研究的多重视野的影响意义巨大;第二部分就新时期的社会变革、文学思潮流变、时代背景与鲁迅研究的多重视野的关系进行相关阐述。

第三部分主要回顾新时期如何在评价阐释中逐步建构鲁迅研究的多重视野;第四部分对新时期鲁迅研究的多重视野作更深入的个案考察,梳理、阐述和评价多重视野下鲁迅研究各方面的主要成果及影响与意义。

【英文摘要】Multi- vision of contemporary research process, it is a clearly aimed issue which closely related with the real-life. It could not be explained clearly in purely academic contex.In the New Period,“emancipating the mind and seeking truth from facts”approach to establish.The literary system established during“Cultural Revolution”was fully breakthrough, and gradually disintegrating. Lu Xun is no longer a “myth”.During the interaction of new period of changes of literature and social changes.“Lu Xun”Get rid of political interpretation and into the real life, and gradually become a public topic wihich could be dicussed freely in New Period. Caused widespread concern in the community and participation. Contemporary research on”Lu Xun”is also ready to come by academia, it already made a rich harvest since New Period. The harvest is the essential resources for the socialist New Period spiritual civilization construction. The value and significance which can not be ignored for evolution of contemporary society and development of literature. Simultaneously,“Lu Xun”has been promoted and generated as aSubject. The New Period“Lu Xun”caused multi-dimensional research and thinking in academia. Analysis and Reconstruction of an increasingly diverse shows, New Period“Lu Xun”prolonged the vitality and contemporary.By all the times, since Mao Zedong’s lofty evaluation to Lu Xun,“The direction of Lu Xun, is the direction of Chinese new culture.”and three”greatness”, five“most”, one“unprecedented”, made“Lu Xun”research become an big hot topic. In this paper, we intend study the the penetration and affection on Contemporary Literature, Culture amd Social Life by New Period Lu Xun’s contemporary research.The first part:Analysis the generation of the contemporary study of Lu Xun, emphasize the significant effection of the New Period Lu Xun’s contemporary research.The second part:Dicussion focus on the relationship among the New Period social changes, iterary change, the historical background and the Lu Xun’s contemporary research.The third part:Review the New Period, how to construct the Lu Xun’s contemporary gradually under the evaluation and explanation.The fourth part:Deepen study and systemize the New Period Lu Xun’s contemporary research; elaborate and evaluate the each aspect main achievement of Lu Xun multiple vision of contemporary research. Dicussing the effection andsignificance of the Lu Xun multiple vision of contemporary research.【关键词】新时期多重视野鲁迅研究演进【英文关键词】multiple-vision New Period Lu Xun Contemporary Process Research【目录】论新时期多重视野下鲁迅研究的演进中文摘要3-4Abstract4 1 导言6-12 1.1 多重视野研究的生成6-8 1.2 多重视野研究的方法综述8-9 1.3 多重视野研究的阶段性特征9-12 2 新时期多重视野下鲁迅研究的基本问题12-29 2.1 多重视野研究的背景12-16 2.2 多重视野研究的理论资源16-19 2.3 多重视野研究的格局与构架19-29 3 新时期多重视野下鲁迅研究的现状29-46 3.1 新时期研究方法的变革29-34 3.2 多重视野阐释系统的重构34-39 3.3 多重视野研究的新开掘39-46 4 新时期多重视野下鲁迅研究的反思46-57 4.1 多重视野研究的走向46-50 4.2 多重视野建构的互动关系50-54 4.3 多重视野研究的创新与不足54-57结语57-58参考文献58-64在读期间发表的论文64-65后记65-66【备注】索购全文在线加好友QQ：139938848同时提供论文写作一对一指导和论文发表委托服务。

1、分析鲁迅杂文的思想特色鲁迅杂文以“文明批评和社会批评”为主要思想内容，由此构成鲁迅杂文的两个思想特色：一、批判性（战斗性）1、对封建旧文明旧道德的批判，如《我们现在怎样做父亲》《我之节烈观》中批判封建父权、夫权、妇女节烈观等等。

后期杂文增加了批判资本主义文明，半殖民地都市等方面的内容。

2、暴露和批判国民劣根性，对卑怯、保守等国民性作了深刻的剖析。

3、社会批评的内容更为广泛，如对社会的一切黑暗，统治者的凶残，帝国主义的罪行等都予以猛烈抨击。

这种批判具有战斗的现实意义。

二、深刻性。

鲁迅的杂文对各种问题的论述都极其深刻，富有辨证哲理。

如《灯下漫笔》中揭露中国几千年的历史是“暂时做稳了奴隶的时代”和“想做奴隶而不得的时代”的循环，这从人民的社会地位和心理对中国历史所做出的本质性论断，是何等的深刻。

《拿来主义》中批判封建闭关主义，论述国家民族应对世界采取开放态度，以及开放的意义和方法，见解精辟。

2、分析鲁迅杂文的艺术特色一、形象性。

1、善于以比喻和具体生动的事例，来论述抽象的道理，使说理形象化，把逻辑性和形象性和谐统一。

如《拿来主义》中以“大宅子”比喻中外文化遗产，以人参、鸦片比喻精华、糟粕，形象的说明了对文化遗产要批判继承。

2、创造了类型形象，如叭儿狗、蚊子等类型形象，概括了社会上某一类人群的某种普遍性特征，用比喻、白描等方法创造出来，简练传神。

类型形象具有典型力量。

二、抒情性。

鲁迅强调作家应当有分明的是非和热烈的爱憎，像《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》情文并茂，情感浓烈。

三、讽刺。

把社会上公然的、常见的、不以为奇的，但却不合理的事物加以精练、夸张予以辛辣的讽刺。

四、文体。

杂文文体多样，有抒情散文、叙事散文等，其风格也多姿多彩。

结构严谨论证严密，三言两语尖锐锋利，但多样而又统一。

作为鲁迅杂文主要风格，是切实锋利，精练泼辣，似匕首投枪。

五、语言。

语言鲜明生动、机智幽默，常有包含深刻哲理的警句。

好用反语，常“以子之矛攻子之盾”，充满幽默感。

浅析鲁迅小说的反封建思想与艺术特色文章摘要：鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一，著有多篇小说、杂文、散文及散文诗。

《呐喊》《彷徨》是他的两本著名的小说集，收录多篇脍炙人口的小说，如《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《故乡》《祝福》等，以彻底的反封建思想和卓越的小说艺术，奠定了现代中国小说的基础。

关键词：鲁迅小说反封建思想艺术特色鲁迅，中国著名的文学家、思想家。

作为五四文化文学的先驱，他向封建主义发动猛烈的攻击，先后发表《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等多篇小说，后收录进《呐喊》、《彷徨》两部小说集，以彻底的反封建思想和卓越的小说艺术，显示了文学革命的实绩，奠定了现代中国小说的基础。

鲁迅小说的反封建思想《狂人日记》是鲁迅第一篇，也是现代中国第一篇白话小说，是现代中国小说伟大奠基工程的第一块基石。

同时，《狂人日记》还是中华民族历史上，最早以文艺形式出现的彻底反对封建主义的战斗檄文。

《狂人日记》描写的是一个迫害狂症患者的心理过程，狂人出身于封建士大夫家庭，深受封建礼教的压迫，造成了对社会的恐惧心理，他认定现实是个吃人的世界，而他自己正处于即将被吃掉的危险之中，半夜起来查看历史，却看见满纸都写着吃人。

小说通过对狂人的精神状态和心理活动的描写，揭露了封建礼教在仁义道德掩盖下的“吃人”本质，抨击了封建家族制度和礼教的对人的迫害。

《狂人日记》深切的思想主要表现为它对封建主义“吃人”的实质性内容的彻底揭露。

小说将“吃人”与“仁义道德”并提，有其深刻的含义：“吃人”是指对人肉体的蚕食和精神的虐杀，体现着封建专制主义的凶残；“仁义道德”则是对封建专制及其礼教道德的美化，体现着封建蒙昧主义的虚伪。

而专制主义和蒙昧主义的交相使用，就构成了封建主义“吃人”的实质性内容。

因此，《狂人日记》对封建主义的揭露，并非局部或枝节性的，而是具有总体的或根本的性质。

从对封建主义的彻底揭露与否定中，升华其对新的理想社会的向往，是《狂人日记》的又一重要思想内涵。

中国新文学的奠基者——鲁迅一、生平和创作道路鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，1881年9月25日生于浙江绍兴城里一个逐渐没落的官僚家庭。

他7岁入私塾，学习上很勤勉，除四书五经外，还涉猎了大量的古籍，阅读了大量的野史笔记。

他多次随母亲到乡下外婆家，这使他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，逐渐了解到农民毕生受到的压迫和他们勤劳、纯朴和坚毅的性格。

13岁时，祖父周介孚因科场案下狱，父亲周伯宜患病久治不愈，家庭“从小康人家而坠入困顿”之中，在破产困境中，鲁迅体验到世态的炎凉，看到了“世人的真面目”，于是决定“走异路，逃异地”。

1898年5月，鲁迅到南京考进江南水师学堂，不久转入矿路学堂。

在这里，鲁迅接触到了所谓的“新学”，具备了自然科学的知识，接受了西方资产阶级的某些文化思想，特别是严复译述的英国生物学家赫胥黎的《天演论》，给青年鲁迅以深远的影响，他接受了“物竞天择，适者生存，不适者淘汰”的进化论思想，相信将来必胜于过去，青年必胜于老人。

他希望中国能够维新，国家能够强盛，他后来到日本学医，跟他这种希望维新的思想有密切关系。

1902年，鲁迅以优异的成绩在矿务铁路学堂毕业，随即考取官费留学的资格,被派往日本留学。

先在东京弘文学院补习日文，后在仙台学医，打算学医救国。

不料一次课间放时事幻灯片时，看到一个中国人做了俄军的侦探被日军砍头示众，周围站着许多中国人，虽然体格强壮却精神麻木。

这使他十分悲愤，“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何强壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。

所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”（鲁迅《呐喊》自序）。

这个认识和决定是鲁迅长时间研究“国民性”探索革命道路的必然结果。

早在弘文学院时，鲁迅就怀着“我以我血荐轩辕”的豪情壮志，提出改造国民性问题。

新时期鲁迅研究的几个特点
杜一白
【期刊名称】《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】1996(000)003
【摘要】无
【总页数】4页(P51-54)
【作者】杜一白
【作者单位】无
【正文语种】中文
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探究鲁迅文学风格的演变鲁迅是中国现代文学史上的伟大作家和思想家，他的文学风格深受时代和个人经历的影响，呈现出了明显的演变特点。

本文将通过对鲁迅的代表作品进行探究，分析其文学风格的演变。

一、早期作品：激情张扬的写实主义鲁迅的早期作品，如《狂人日记》和《阿Q正传》，展现出了他激情张扬的写实主义风格。

在这些作品中，鲁迅通过对社会现实的揭露和批判，表达了对传统道德观念和社会体制的不满和反抗。

他以生动的笔触描绘了人物形象和社会环境，展现出了鲁迅对社会不公和人性弱点的独特观察力。

二、中期作品：冷静客观的现实主义随着时代的变迁和个人经历的积累，鲁迅的文学风格逐渐从激情张扬的写实主义转向了冷静客观的现实主义。

在《呐喊》和《彷徨》等作品中，鲁迅以更为深沉的笔触揭示了人性的复杂和社会的矛盾。

他不再只关注个体的命运，而是从更广阔的视角出发，考察社会结构和历史变革对个体的影响。

他的文笔逐渐明晰起来，语言更加简练准确，通过对细节的描写展现出对社会现象的细致观察。

三、晚期作品：深邃沉思的象征主义晚年的鲁迅在文学风格上进一步演变，转向了深邃沉思的象征主义。

《药》和《故事新编》等作品中，鲁迅将现实与象征紧密结合，通过对象征意象和隐喻的运用，抒发了自己对生死、人性和命运的深刻思考。

他的文字更加含蓄而意味深长，透过象征与隐喻的表达，传递出深远的人生观和思想理念。

四、总结与展望鲁迅文学风格的演变是与时代变迁和个人经历紧密相关的。

从早期的激情写实主义到中期的冷静现实主义，再到晚期的深思熟虑的象征主义，鲁迅的文学作品不断演进，展现出一个作家思想和艺术探索的过程。

鲁迅以其独特的文学风格和深刻的思想影响了一代又一代的读者，成为中国现代文学史上的瑰宝。

总体来说，鲁迅文学风格的演变体现了作家对社会现实、人性和命运等问题的不断思考和深化理解。

他的作品既具有强烈的时代感和社会批判意味，又蕴含着对生命和人性的深邃思考，对后世文学产生了深远的影响。

鲁迅的文学风格演变是他艺术探索的过程，也是中国现代文学发展的重要里程碑。

浅论鲁迅思想发展的历程作者：朱岩来源：《文教资料》2009年第18期摘要：鲁迅一生中不停地追随时代，与时俱进，以至引领时代，这是鲁迅思想最显著的特点。

从青少年时代起就对封建制度、封建礼教产生强烈的不满，对劳动人民具有强烈的感情。

立下“我以我血荐轩辕”的誓言，这是鲁迅思想发展的起点；在严酷的阶级斗争与思想斗争中学习、研究、接受马克思主义是鲁迅思想产生新的飞跃的关键之点。

本文以此与王富仁先生在《鲁迅的生平和创作》商榷。

关键词：与王富仁商榷鲁迅思想发展轰毁进化论与时俱进在斗争中学习马克思主义王富仁先生是研究鲁迅的著名学者。

他的《鲁迅的生平和创作》一文，在新世纪到来之时，选人部编《全日制普通高级中学教科书(实验修订本·语文)》必修课本第五册中。

这篇文章是代表主流人物、专业人员在新的时期内对鲁迅及其著作的评价。

它的直接读者是千百万高中学生，其影响可谓大矣。

正因为如此，我们除了认真学习王先生对鲁迅作品的深刻分析和精辟论断外，还必须指出王先生在论述鲁迅思想发展历程上存在的问题，并加以商榷。

王富仁先生在这篇长文里总结道：“他(鲁迅)成为20世纪中国最伟大的文学家，也是一个世界性的文学大师。

他的一生是为中华民族的生存和发展，挣扎奋斗的一生，他用自己的笔，坚持社会正义、反抗强权、保护青年、培育新生力量。

在前期，他热情支持青年学生的正义斗争，揭露段其瑞执政府、镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪恶行经，写下了《纪念刘和珍君》等一系列震撼人心的文章：在后期，他反对国民党政府对共产党人和进步青年的血腥镇压，写下了《为了忘却的纪念》等一系列充满义勇正气的文章。

‘鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地、半殖民地人民最可宝贵的性格。

’(毛泽东：《新民主主义论》)”应该说王先生的这种总结是很不全面的。

因为他丢掉了鲁迅在后期的斗争中自觉地学习。

运用马克思主义，实现世界观转变的关键之点。

不仅如此，而且在其全文洋洋8000余言的评述中对此也只字未提，仅对鲁迅前期接受进化论的思想有所评述：“特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给鲁迅以深刻的影响。

目录目录 (I)摘要 (2)Abstract (3)第1章鲁迅文学艺术特点的原点探寻 (4)1.1 儿童视角和中年视野 (4)1.2 在回味往事里感受现实 (4)1.3 批判的思维模式 (4)第2章爱恨的集中宣泄 (6)2.1文明与野蛮 (6)2.2喜剧和悲剧 (6)2.3由科学到文学 (6)第3章现实里的艰难选择 (8)3.1孤独的境况 (8)3.2不屈的灵魂 (8)3.3心灵的历险 (8)第4章鲁迅文学的艺术特点的归结 (9)4.1古今互相对比 (9)4.2中外互相渗透 (9)4.3杂文艺术 (9)结论 (11)参考文献 (12)摘要作为中国社会由传统向现代过渡的标志性人物，鲁迅是中国现当代文学研究者无法规避的一个现实存在。

然而，随着时代的发展，人们对于鲁迅及其文学创作的隔膜正日益加深。

但是鲁迅所创作的文学永远熠熠生辉，给人们以启迪和指引，是文学史上的一面旗帜。

本文首先就鲁迅文学的艺术特点进原点探寻，然后以梦幻与写实、喜剧和悲剧、文学和科学着三对矛盾进行了探讨，并进一步分析了鲁迅文学在现实里的艰难选择，最后从古今互相对比、中外互相渗透、杂文艺术三个方面对鲁迅文学的艺术特点进行了归结。

关键词：鲁迅文学；艺术特点计；分析AbstractAs a symbol of the transition of Chinese society from tradition to modernity, Lu Xun is a reality that Chinese contemporary literature researchers can not avoid. However, with the development of the times, people's diaphragm of Lu Xun and his literary creation is deepening day by day. But Lu Xun's creation of literature will always shine, bring people to enlightenment and guidance, is a banner of literary history. The artistic features of Lu Xun literature into the origin and then to explore, fantasy and realism, tragedy and comedy, literature and science with three pairs of contradictions are discussed, and further analysis of the Lu Xun literature difficult choice in reality, finally summed up from three aspects of ancient and modern art characteristics, mutual penetration and mutual contrast essays on Lu Xun's literature and art.Key words: Lu Xun literature; artistic characteristics; analysis第1章鲁迅文学艺术特点的原点探寻1.1儿童视角和中年视野鲁迅的文学艺术岁童年生活的描写很多，比如《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《好的故事》等。

鲁迅研究概述1998-1999这20世纪最后的两年中，横亘近一个世纪的鲁迅研究不仅没有减势，反而显示出了更为强劲的发展势态，取得了可观的研究成果，表明这一显学在未来的新世纪里必定会有更为远大的前景。

一、鲁迅“人学”思想的深入阐释鲁迅自己到底有什么思想？“从进化论到阶级论”和“三个家”等等，无论具有多么大的价值，都只是别人对鲁迅的评价，而并非鲁迅自己的思想。

鲁迅研究的真正使命是挖掘和阐释鲁迅自己的而非外界赋予的独特思想，不能总在前人评价的模式中回旋，也不能总从概念出发往鲁迅身上硬套。

新时期以来，鲁迅研究界一直致力于鲁迅自己独特思想的挖掘和阐释。

1981年，王得后在《鲁迅研究》第5辑上发表了长篇论文《致力于改造中国人及其社会的伟大思想家》，首次提出鲁迅独特的思想是“立人”，并且对鲁迅的“立人”思想予以了系统、独到的阐释。

以后，鲁迅研究的前沿学者实际上都在继续从事着这一工作。

而到1997年底召开的“鲁迅‘立人’思想学术讨论会”上，这一工作的宗旨就完全明确化了。

1998年，《鲁迅研究月刊》与《方法》杂志同时自第一期起连载这次会上关于鲁迅“立人”思想的讨论文章，以“立人”为总题，揭开了新一年鲁迅研究的序幕。

钱理群的《绝对不能让步》认为：“鲁迅的基本思想，他的元思想，出发点与归宿”，“就是鲁迅的‘立人’思想”。

“立人”“也即人的彻底解放，这是中国现代化的出发点(“人立而后凡事举”)，也是最后的归宿。

”“在他看来，国家(民族)的独立、富强、民主，是必须以保障每一个具体个体精神自由为前提的；如果相反，以对个体精神自由的剥夺与压抑来换取国家的独立，统一，富强与民主，那么，就不可能有真正意义上的现代国家(“人国”) ----人依然没有摆脱被奴役的状态(不过是以新的奴役形式代替了旧的奴役形式)，也就是没有从根本上走出原始的‘奴隶时代’。

”“尽管鲁迅终生也没有找到使中国人与人类彻底走出‘奴隶时代’之路，但他最后仍然坚持(或者说又回到了世纪初的起点)‘人的个体精神自由’的目标，这本身即是有着重大的意义的。

2001年第9期学术研究谈新世纪的鲁迅研究张恩和(中国社会科学院研究生院教授、博士生导师,北京　100000)[摘　要]鲁迅之所以能够有今天这样大的影响力,固然是因为他文学创作的成就和感人的人格力量,但同样也得力于大半个世纪鲁迅研究工作的展开。

由于研究对象的特殊性,鲁迅研究必须遵守以下基本原则,即现实性原则、时代性原则和群众性原则,同时,也应注意防范鲁迅研究中出现的政治化、平庸化及话语霸权倾向。

[关键词]鲁迅研究　现实性　时代性　群众性〔中图分类号〕I210196　〔文献标识码〕A　〔文章编号〕1000-7326(2001)09-0082-05 随着20世纪的逝去和新世纪的到来,“百年文学”已经定格。

在这“百年”里,中国文学有没有伟大作家,又谁能当之无愧地被称作伟大作家,情况早已明朗,无需等待历史的沉淀。

如果用赛跑作不十分恰当的比喻,则跑在最前面的不是别人,而是鲁迅;并且他还不是领先一点点,而是遥遥领先。

这不止是我们中国人(不敢说所有中国人,但可以说大多数中国人)这样看,世界上许多国家的人(当能也不是所有国家所有人)也这样看。

早在上一世纪尚未结束时,已经有人称鲁迅是“百年一人”。

这并不是预言,那只不过是提前说出了一个事实,一个日趋明朗化了的事实,表明了大多数人共同的心声。

一对于中国人来说,20世纪是一个苦难的世纪,也是一个奋斗的世纪。

在这个世纪里,我们经历着由传统社会传统文化向现代社会现代文化的转型,这里有欧风美雨的浸淫,更有旧的封建制度(包括体制文化和思想文化)的垂死挣扎。

这在中国历史上,无论是动荡的频率、变化的速度和深度、矛盾斗争的复杂性和激烈度,都是空前的。

在这样的时刻,怎么会不出现伟大的人物,又怎么能不出现伟交给曹禺先生时,对他说:“还有一点要向你说明的,您在反右中写的文章,我看是否暂时先不录入。

”曹禺这样说:“这样做也好。

这段历史太痛苦了!吴祖光、孙家　都是我的好朋友,当时非批判不可,不批判不行,违心地写了,(他沉默良久,说:)中国的知识分子可悲,可怜,有时也是无耻的!”已经75岁高龄的曹禺,这时“好久说不出话来”。

鲁迅现代文学的先驱鲁迅，是中国现代文学的先驱之一。

他以其犀利的笔触和深刻的思想，对中国文学产生了重大的影响。

本文将从鲁迅对现代文学的定义、鲁迅文学的特点以及其对后世文学的影响三个方面，探讨鲁迅作为现代文学的先驱的重要性。

一、鲁迅对现代文学的定义鲁迅认为，现代文学应该承担起思想启蒙的责任，反映社会现实，挖掘人性的深层。

他强调文学要有犀利的批判精神，要关注社会问题，揭示人们内心的痛苦与困惑。

在他看来，纯艺术是对现实的逃避，真正的文学应该是批判现实的武器。

二、鲁迅文学的特点鲁迅的文学作品具有鲜明的特点。

首先，他的作品直接反映社会的黑暗面，揭示社会的矛盾与不公。

例如，《狂人日记》中鲁迅通过笔触描绘出一个疯子的内心世界，不仅表达了个体的痛苦，也道出了整个社会的疯狂。

其次，鲁迅的文字幽默犀利，富有讽刺意味。

他以一种特殊的语言风格，将对社会的批判与讽刺相结合，使作品更加生动有趣。

再者，鲁迅的作品语言简练，字句精炼，充满力量。

许多短篇小说如《孔乙己》、《阿Q正传》通过简单的语言，表达了强烈的情感和思考。

三、鲁迅对后世文学的影响鲁迅对后世文学产生了深远的影响。

首先，鲁迅的作品启发了后来一代作家对社会问题的关注。

他的作品直指社会的弊端和人性的扭曲，鼓励了后世的作家关注社会，挖掘人性的深层。

其次，鲁迅的文字风格和批判思想对后来的文学创作产生了广泛的影响。

他的简练的文字风格和犀利的批判意识成为了许多作家学习的楷模。

而他对后现代主义的思考也为后来的文学理论提供了重要的参考。

总的来说，鲁迅作为中国现代文学的先驱之一，对于推动中国文学的发展起到了重要作用。

无论是他对现代文学的定义，还是其独特的写作风格，都让他的作品成为中国文学宝库中的重要一环。

而他对后世文学的影响更是不可忽视的。

因此，可以毫不夸张地说，鲁迅是中国现代文学的先驱者，他的作品将永远闪耀在中国文学史上。

鲁迅现代中国文学的创新先驱鲁迅是中国近代文学史上的一位重要作家和思想家。

他以其深刻的洞察力和对社会现实的批判，成为现代中国文学的创新先驱。

本文将探讨鲁迅在文学创新方面的贡献，以及他对中国文学发展的深远影响。

一、文学语言的创新鲁迅以其独特的文学语言风格，对传统文学的形式和表达方式进行了突破。

他的作品中大量使用了白话，并融入了口语和方言，使得作品更加接地气，贴近普通人的生活和思维方式。

他开创了“白话小说”的先河，为后来的文学发展奠定了基础。

二、现实主义的倡导者鲁迅是中国现代文学中的现实主义倡导者之一。

他以透彻的洞察力揭示了社会的黑暗面和人性的丑恶，无情地批判了封建社会和封建道德的腐朽。

他的作品中表现出的细腻情感和鲜明形象，使得读者深刻感受到了那个时代的压抑和挣扎。

三、人道主义的呼声鲁迅的作品中充满了对弱者和受压迫者的关怀和呼吁。

他通过描写贫苦农民、失学儿童等社会边缘人物的悲惨遭遇，引起了读者对社会不公和人道主义价值的思考。

他痛斥了社会的冷漠和道德的沦丧，倡导人们关注现实问题，关怀弱势群体。

四、文学与政治的结合鲁迅不仅是一位文学家，同时也是一位思想家和政治活动家。

他的作品中不仅蕴含了对社会现象的犀利批判，同时也表达了对政治体制和政策的追求和探索。

他以文学为武器，抨击了当时社会的种种弊病，努力引导社会变革的方向和力量。

五、对后人的影响鲁迅对中国文学的贡献不仅体现在他个人的创作和思想上，更重要的是他对后人的深远影响。

他的作品和思想激发了一代又一代作家的创作灵感，推动了中国文学的发展。

同时，他倡导的人道主义价值观也在中国社会中产生了深远的影响，激发了人们对社会问题的关注和参与。

总结：鲁迅作为中国现代文学的创新先驱，通过文学语言的创新、现实主义的倡导、人道主义的呼声以及文学与政治的结合，对中国文学发展产生了深远的影响。

他的作品和思想激励着一代又一代作家和思想家，同时引导了社会的变革和进步。

作为读者，我们应当继承鲁迅的精神，关注社会问题，关爱他人，以文学为媒介，继续推动社会进步和人类文明的发展。

新世纪中学语文教学中的鲁迅的方法分析贺卫东，陕西师范大学文学院（710062）。

一、问题的引出新世纪初我国基础教育迎来了新中国成立以来最大规模的第八次课程改革。

本次课程改革倡导教育的生活性、趣味性、探究性等。

这与传统教育重视经典性、传道性、教授性的教育价值取向有了重大的不同。

这种教育理念的转变使得经典文学作品在中学语文教学中如何处理的问题愈显突出，其中鲁迅作品则最具有代表性。

鲁迅是中国现代文学的奠基人，是具有最强烈现代意识的启蒙主义者。

自1951年新中国第一套语文教材起，鲁迅作品一直是语文教材的“重点”选编对象，但近年关于“鲁迅作品撤退”、“鲁迅作品边缘化”、“鲁迅作品落伍了吗”等话题的大讨论一直是各种新闻媒体与语文教育界热议的内容。

长期以来，中学语文教学存在着将“革命化的鲁迅形象”以知识普及的形式传播给学生的教学模式，鲁迅作品的意识形态化遮蔽了其文学价值。

基于社会各界对鲁迅作品在语文教学中的关注以及鲁迅作品教学中存在的诸多现实问题，那么对当前语文教材中鲁迅作品选编的变化，鲁迅作品在语文教学中的现代性意义，以及鲁迅作品在新课程语文中如何发挥其作用等问题有必要作较为深入的梳理和探讨。

二、新世纪新课标主流版本中学语文教材鲁迅作品选编统计目前基于新课程语文标准编制的语文教材版本（下称课标版）较多，其中主要有人民教育出版社版本（人教版）、江苏出版集团版本（苏教版）、山东人民出版社版本（鲁人版）、广东教育出版社版本（粤教版）、语文出版社版本（语文版）等，本文选取了其中几个版本来分析语文教材中的鲁迅作品选编特点。

新课程在高中语文推行选修与必修课双轨教学，必修课是对学生基本素养的保底，选修课是学生个性化的学习蓝本，学生可以不选，所以鲁迅作品的地位主要指标是看其在必修课中的比例。

因此本文故选取中学初级、高级阶段的必修教材作为分析对象。

在上述五大出版社中，除了粤教版没有初中语文教材外，其他四家均有初中语文教材，这四种版本我们以各自版本教材的2007年版本为例，具体情况见下页表（表内序号为年级，上、下指教材册数）：根据统计从数量上看，在这四套初中语文教材中，由于鲁人版是一套8册，因此选编鲁迅作品最多，是9篇。

直面与剖析新世纪鲁迅研究的难题和学术生长点王家平(首都师范大学文学院,北京 100037) 摘要: 本文认为,当下鲁迅研究的主要缺陷有:研究者知识结构和学术视野的狭窄,学风和文风的浮躁,以及学术个性的匮乏。

新世纪鲁迅研究所面临的难题是:如何在现有的文化机制内,保持鲁迅研究的“批判性”、“科学性”和“当代性”。

未来鲁迅研究学术生长点可能存在于对鲁迅遗产“被接受”状况的考察,对鲁迅文学创作之外诸种“行为”的研究,对鲁迅文本的“形式”阐释和对网络时代鲁迅及其作品命运的关怀。

关键词: 鲁迅;研究缺陷;学术难点;学术生长点80多年的鲁迅研究走过了一条布满荆棘的道路。

在新世纪之初回眸鲁迅研究的历程,除了展示其辉煌的成绩,还不应该忽略它的种种缺陷,还需要有勇气去直面它所面临的难题,并对未来的学术生长趋向作展望。

研究者知识结构和学术视野的狭窄是鲁迅研究的主要缺陷之一。

鲁迅是一位“百科全书”式的作家,他的创作腾跃于古今中西之上,纵横于人文科学、社会科学与自然科学之间。

鲁迅思想和文本丰富博大的知识体系要求研究者相应地具备宽广的知识结构,然而,大多数研究者在这方面都不尽人意。

早在80年代前期,老一辈学者王瑶就坦率地指出:五六十年代培养出来的研究者,“由于历史原因,知识面比较窄,业务基础尚欠深广,外语和古代文学知识较差;而在十年动乱中成长起来的青年学子,业务基础—般更需积极加强”[1]。

10多年过去了,情况虽有所改变,但目前中青年一代研究者的整体知识结构却未有根本的改善:在他们大学阶段接受文学教育的80年代,关于中外文学史的教科书仍延续着五六十年代形成的以现实主义为主导潮流,以人民性和阶级性衡量作品价值的评价体系;文学理论教材仍然把典型化奉为文学创作的最高原则,仍然置文学形式要素于内容的支配之下。

更成问题的是,研究者困守学科界限,两眼死盯住鲁迅研究的某一专题,忽视了对鲁迅整体精神世界和艺术世界的把握,忽视了对现代文学史、文化史的宏观观照,结果是视野越来越短视、偏狭,划地为牢,盲人摸象,使鲁迅研究路子越走越窄。

新时代鲁迅文学的传承和发展意义作者：李文凡来源：《北方文学》2019年第30期摘要：鲁迅是我国著名的文学家和思想家，为我国近现代文学做出了巨大的贡献，书写了我国近现代文学史的光辉一页。

鲁迅文学独树一帜，具有独特的文学特色，值得我们细细品味与研究。

鲁迅文学所蕴含的精神力量更是鼓舞着当代的我们奋勇向前，拼搏努力。

鲁迅精神值得我们发扬光大。

本文对鲁迅文学的特色及现实意义进行了阐述，并在此基础上对新时代鲁迅文学的传承和发展意义进行了探讨。

关键词：新时代;鲁迅文学;传承;发展鲁迅先生毕生著作了多部作品，其每一部作品都紧扣时代背景，传达出崇高的情怀。

鲁迅文学的语言辛辣反讽、言辞犀利、对社会的残酷现象进行了批判，直击人们的心灵，鼓舞着人们勇于面对人生的艰难和困苦、奋勇向前，顽强拼搏。

就现代来看，鲁迅文学具有强烈的现实意义，其传达出来的精神更是值得我们去发扬。

在社会主义现代化发展的今天，鲁迅文学具有重要的社会价值，对激发我们的爱国情怀，鼓励我们不畏艰难，努力奋斗，为实现社会主义现代化建设的目标而不断地拼搏。

一、新时代鲁迅文学的价值观（一）崇高的爱国思想鲁迅先生的一生是伟大的、光荣的，他深爱着自己的祖国，并希望通过自己的力量，唤起国人的爱国意识。

鲁迅先生的一生又充满荆棘坎坷，他弃医从文，就是希望通过文字的力量来医治人的精神，为病入膏肓的祖国做出贡献。

为此，鲁迅先生不畏艰难，冒着生死的危险，发出内心最诚挚的呐喊。

鲁迅先生的爱国情怀值得我们去赞扬，更值得我们去学习，去发扬。

在鲁迅文学中，我们鲜能看到革命者，但是鲁迅先生的文学作品影响了许许多多的人投身到革命中，文学作品中所传达出来的浓浓的爱国情怀鼓舞着世代人为祖国的强大而不断努力。

其中在《自嘲》中，鲁迅先生写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这种愿为革命献身，牺牲自我的爱国精神值得我们去传承发展。

在新时代生长起来的新一代，难以体会到中国共产党为了今天的幸福生活，经历了多少生死考验、曲折荆棘。

2003年5月第24卷　第3期东岳论丛D ong Y ue T ribune May.,2003V ol 124　N o 13[收稿日期]2003-03-25[作者简介]姜振昌(1952—),男,山东师范大学文学院教授、博士生导师。

新世纪鲁迅研究综述姜振昌　王世炎　王　寒(山东师范大学　文学院,山东　济南　250014) [关键词]新世纪;鲁迅研究;发现[摘　要]新世纪的鲁迅研究,转入了一个整合、深化期。

2001年为纪念鲁迅诞辰120周年而推出的《多维视野中的鲁迅》、《突破盲点》等著作较具代表性;有关鲁迅思想的研究大都集中于“改造国民性”问题;对于鲁迅文化观的研究仍然是持续不衰的话题;在更大量的有关各种文体的研究成果中,《〈狂人日记〉重探》、《〈故事新编〉与中国新历史小说》、《〈野草〉的超现实主义倾向》等都有新的重大发现。

[中图分类号]I210.97 [文献标识码]A [文章编号]1003-8353(2003)03-0029-06 鲁迅是二十世纪中国最伟大的思想家、文学家,关于他的研究也横亘了将近一个世纪。

进入新的纪元,围绕鲁迅展开的各种研究在众声喧哗尘埃落定之后,转入一个整合、深化期,推出了一大批富有时代意义的高水平成果。

一在对鲁迅的综合研究中,2001年各出版社为纪念鲁迅诞辰120周年而推出的著作最具代表性。

其中中国文联出版社的“我看鲁迅”丛书较值得重视,这不只是因为这套丛书的作者阵容整齐,集合了包括王富仁、王乾坤、高旭东等一批学有专长的鲁迅研究专家,重要的在于,丛书选题新颖,开掘深入。

例如,《突破盲点———世纪末社会思潮与鲁迅》收入了王富仁连载于2000年《鲁迅研究月刊》的长篇论文《时间・空间・人》,作者在对鲁迅的思想和创作综合研究中发现,鲁迅的全部哲学思想是在“文化与民族、文化与人”的基本框架中形成的,鲁迅作为中国现代最先觉醒的知识分子,他对于一系列关于生存、生命与文化问题的独特把握,关于时间意识、空间选位、空间关系,关于中与西、传统与现代,关于启蒙,关于进化等的理解,都有着既不同于中国古代文人、又不同于西方知识分子、甚至也迥异于同时代人的特点。

鲁迅三个发展阶段鲁迅是中国伟大的文学家、思想家和革命家，是中国新文化革命的主将，中国现代文学的奠基人。

他的生平、创作与思想发展大致可分为三个阶段。

初期（1881-1917）寻求真理的爱国主义者（37岁之前）包括童少年时期、南京求学时期、留学日本时期、辛亥革命前后。

一、生平1.童少年时期鲁迅于1881年9月25日出生于浙江省绍兴城内东昌坊口一个日趋衰落的封建士大夫家庭。

原名周樟寿，字豫山，后改为豫才，18岁到南京读书时改名为周树人。

鲁迅是他1918年写白话小说《狂人日记》时开始使用的笔名。

7岁进本宅家塾从叔祖父周兆蓝学《鉴略》，12岁又到另一个族叔周子京的私塾读书，同年进本城私塾“三味书屋”读书，直到16岁。

鲁迅13岁时，祖父因科场作弊案监候7年，家庭由此衰落。

16岁时，其父因患水肿病久治不愈而去世。

2.南京求学时期1898年5月，18岁的鲁迅考入江南水师学堂，分在管轮班的机关科学习，并正式改名为周树人。

因不满该校的乌烟瘴气而于翌年1月改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂，编在矿务班，至1902年1月毕业，在南京度过了四年的时光。

这期间，鲁迅经历了洋务运动的尾声、戊戌变法失败、义和团反帝爱国运动、八国联军的入侵等重大历史事件。

3.日本留学时期1902年1月，鲁迅与南京矿路学堂毕业。

1902年3月，他被江南督练公所派往日本留学。

同年4月，入东京弘文学院修习日文及普及速成科，课余研究文学艺术、哲学和历史，并开始了译著活动，至1904年4月30日毕业。

1904年9月，鲁迅入仙台医学专门学校学医。

1906年6月中止学医后，回到东京与友人许寿裳等提倡文艺运动，并在1908年加入光复会。

4.辛亥革命前后（这里所说的辛亥革命前后，是指鲁迅于1909年8月从日本回国，到1918年4月他写出小说《狂人日记》是为止这段时间。

）鲁迅归国后，先在杭州浙江两级师范学校任生理学和化学教员，同时担任植物学日籍教师铃木珪寿的翻译。