小学生怎样保护眼睛
1．光线需充足，反光要避免。
光线过强或过弱都对眼睛不利。
2．阅读时间不宜过长。
3．坐姿要端正，距离适中。
4．少看电视，少用电脑。
5．睡眠要充足，注意用眼卫生。
6．在乘车或走路时不要看书。
7．多做眼保健操，多进行户外运动。
8．注意饮食习惯，营养摄取应均衡。
为什么不同人种的皮肤、头发、眼睛的颜色不一样
东方人黄皮肤、黑眼睛、黑发；西方人大多白皮肤、蓝眼睛、金发；非洲人 黑皮肤、黑眼睛、卷发。
不同人种的皮肤、眼睛、头发的颜色各不相同，这是为 什么呢？
人体黑色素的含量决定了皮肤、眼睛、头发的颜色。
非洲人长期处于烈日暴 晒之下，所以皮肤的黑色素多，人就特别黑；欧洲人缺乏烈日的暴晒，皮肤就渐 渐的变白了；黄种人住在温带，皮肤颜色适中，这一切都是人类在进化过程中努 力适应环境的结果。
Unit 3 Body and feelings同步教学一、一周知识概述本单元学习和掌握以下几个方面的知识1．身体部位及五官的名称。
2．如何描述人或物的外貌特征。
3．如何询问别人的情感或感受。
4．如何谈论高度。
5．看病就医时的常用语。
6．动词have的用法。
7．一些重要词、词组和句型的运用。
二、重难点讲述1．人体部位名称（the body）2．如何描述人或物的外貌特征在描述人或物的外貌特征时常会用形容词，形容词在句中可以放在be动词后面作表语，也可以放在名词前面作定语。
e.g. My book is old.我的书是旧的。
（作表语）I have an old book.我有一本旧书。
（作定语）本单元出现的常用来描述人或物的外貌特征的形容词有：little, big, long, short, tall.描述人或物的外貌特征可以说：①（某物）某人＋have /has＋…＋形容词＋…②物主形容词(my, your…)＋…＋be (is /are)＋形容词.③某人（物）＋be (are /is /am)＋形容词.下面请用已学过的形容词描述对应图片中的人或物。
The cat has a big mouth.这只猫的嘴巴很大。
The girl has long hair.这个女孩留着长发。
或Her hair is long.Kate is short.Kate很矮。
3．如何询问别人的情感。
询问别人的情感常说：How do you feel?回答：I feel…或I’m …e.g.询问别人的情感或感受还可以说：回答：4．如何谈论高度谈论高度常说：e.g.谈论高度还常用句型：How tall＋is /are＋某人？回答：某人＋is /are＋具体的高度。
5．看病就医时的常用语医生常说：病人常说：I cut my finger.我的手指被切了。
My elbow /ear /toe hurts.我的胳膊肘/耳朵/脚趾头痛。
Lesson 17一．知识目标。
1．掌握词语及短语：happy , sad, head, arm leg, foot, hand, feel,2．认知词汇及短语：body3．句型：How do you feel? I feel… Do you feel…?4.学会唱歌曲“If You Are Happy”。
5.通过做游戏，能够说出身体部位名称，同时能正确表达喜好与悲伤。
二．重点知识详解：1.If you are happy and you know it, clap your hands.如果你感到快乐并且知道（它）就拍拍手。
这是一个含有条件状语从句的复合句。
从句中包括两个并列句。
由and连接。
主句中省略了主语you。
2.How do you feel?你感觉怎么样？feell为系动词，后跟形容词作表语。
意思为“觉得”、“感觉”。
Lesson 18一．知识目标1.掌握词汇及短语：hot, cold. Warm. Nose. Mouth, eye, ear.2.认知词汇及短语：very, tied, ouch3.通过指认游戏学会表示人体部位名称的词汇，并能用英语正确表达冷、热、暖、凉等自然现象。
二．重点知识详解：1.eyes,arms是名词的复数形式。
如：What are they?它们是什么？They are arms.它，们是胳膊。
2.Are you hot?你感觉热吗？Yes,I’m very hot.是的，我很热。
No,I’m not hot.不，我不热。
3.That is cool.那个东西是凉的。
Lesson 19一．知识目标：1.掌握词语及短语：In, out, left, right2.掌握并灵活运用下列句子：(1)This is my hand.(2)I’m in/out.(3)Put your right hand in.3.学会唱歌曲“Do the Hokey Pokey”。
Lesson 22: How Tall Are You?◆课程导航【教学目标】1. 谈论人体的身高2. 掌握身高的表达方法3.总结目前为止学过的反以词【教学重点】1. The words and phrases of the section.2. Ask about some one’s hight3. Read the text in the correct tones with the perfect pronunciation【教学难点】1. How to rea d out “ metres , metres”.2. H ow to say one’s height in English.3. Ask the students to do active practice .◆教学情景导入Hi, boys and girls. In our classroom, some students are tall and some students are short. Who is taller? Who is tallest? How to express how tall you are. Learn this lesson, you can.◆教学过程设计Step 1. Ask a short student and a tall student to come to the front . Point one of them, Is he tall or short? Let the rest of the students answer, “He is tall./He is short.”“She is tall./She is short.” Then ask the two studets, Are you tall or short? Let them answer your question.Step 2. Listen to the tape as the students following their books for pronounciation.Step 3. Make the students ask and answer in pairs.Step 4. Listen to the tape with the questions.T: How tall is Danny ? S: Danny think he is …T: How tall is Danny in fact? S: …The teacher teaches the students how to read “ metres” and “ metres”.metres – one point six metresmetres – three point one metresmetres – one point two metresStep 5. Ask the students make a dialogue including these questions.1. How tall are you?2. How tall is she?3. How tall is your teacher?4. How tall is your friend?Step 6. Then ask some paris to come to the front to act the dialogue out. Choose the best pair and give them a present.Step 7. Homework. Practise telling someone’s height◆课堂板书设计Lesson 22: How Tall Are You?tall , metre; stand, onmetre= metermetres/ metresHow tall is he/she/it?How tall are you/they?How tall am I ?◆作业1. Finish the remaining exercises in the activity book.2. Preview the next reading in the student book.3. Talk about the pictures in this lesson.●教学反思在本册书的Starter 阶段，书本的重点是一个初始教育，仅仅是26个英文字母、见面的问候、询问事物的名称、询问事物的颜色。
Unit 3 Body Parts and Feelings词句精讲精练词汇精讲1. smell(1) smell作实义动词，意为“闻〞。
例如：Please smell the soup! 请闻闻这汤！(2) smell作系动词，意为“闻起来〞，后接形容词作表语。
例如：Dinner smells good. 晚饭闻起来很香。
【拓展】(1) 类似smell作系动词的词还有：look(看上去)；feel(感觉起来、摸上去)；sound(听起来)；taste(品尝)等。
例如：The music sounds beautiful. 这首音乐听起来很美。
The food tastes good. 食物尝上去很香。
注意：smell; look等系动词不同于系动词be，它们在变疑问句或否认句时不能简单地提到主语之前或加not，而是要通过助动词do/does/ did等来帮助实现。
例如：Does it smell nice 它闻起来很好吗？The chicken doesn’t taste good. 鸡肉尝起来不好。
How do the children look 孩子们看起来怎么样？2. homework(1) homework是一个合成词，意为“家庭作业〞，是不可数名词。
类似的合成词还有：housework 家务活；classroom教室等。
例如：I have much homework to do this evening. 今晚我有许多作业要做。
This is our classroom. 这是我们的教室。
(2) do one’s homework是固定搭配，意为“做作业〞。
例如：I do my homework after school every day. 我每天放学后写作业。
3. listen tolisten是不及物动词，与to连用，意为“听……〞。
例如：Listen carefully! 认真听！Don’t listen to him. 不要听他的话。
