北师大版数学二年级上册《分香蕉》(20201014230555)

分香蕉-北师大版二年级数学上册教案教学目标本教案主要围绕“分香蕉”这个小学数学题展开，通过展现游戏化的教学环境，鼓励学生们探索问题，培养其课堂表现和合作能力。

在学习本节课后，学生应能够：•熟练掌握分香蕉的相关概念•强化对数值的排序和比较能力•培养配对、分组和交流的合作意识教学步骤第一步：引入题目老师向学生们介绍分香蕉这个小学数学问题，用具体生活中如何等分香蕉、什么情况下需要等分香蕉等语言来激发学生学习兴趣，提出当今分香蕉的实际应用。

第二步：模拟实验引导学生进行模拟实验，首先将香蕉状卡片投掷在课桌上，随机分配给每个在场的学生，让他们相互交流、组合和比较大小，培养学生们分类、配对的思维能力。

在他们已经熟悉一些香蕉数值的情况下，老师可以进行简单的想象实验，如“如果现在我们在校门口分香蕉，你们会如何分配？”等等。

第三步：合作探索老师告诉学生们，下一步需要探索一个共同的问题，也就是最大程度平均分配香蕉，这时候我们就需要合理地分配香蕉到每个人手中。

老师可以把已经被广泛使用的数值规律呈现给学生，鼓励他们通过协作闯关、共同探索的方式，推理出分配规律。

第四步：总结反思老师针对以上探索情况，进行总结回顾，帮助学生梳理出最优解以及相应的代码方法。

同时可以邀请学生上台演示，分享学习成果，固化知识点。

最后，请学生发言或者写下他们的感想，分享自己的思考过程，为下一轮课堂活动留下更多的新想法。

学习评价为了更好地评价学生掌握分香蕉的能力，我们可以考虑一下这些最终的学习成果：•评价学生是否能够独立思考并理解模拟实验的过程，其中包括了数据管理以及基本的数据分析能力。

•询问学生对于分香蕉的定义以及应用是否有了更加深入的认识。

•考察学生是否能够在小组学习的情况下运用代码或其他语言来解决新问题。

•最后，让学生归纳和记录重要知识点，对老师日后的教学活动提供参考。

小结此次教学活动关联了小学数学习题、分组配对游戏和编程技能，帮助学生们有系统地了解到关于分香蕉的基本知识，同时，更重要的是，引导他们发掘问题背后的特殊模式，并以团队合作和展现梦想的方式去迎扑日后的挑战。

北师大版数学二年级上册《分香蕉》教案教案标题：分香蕉教学目标：1. 学生能够理解分数的概念，并用分数表示物体的部分和整体的关系。

2. 学生能够通过实际操作和图形表示的方式进行分数的分配和比较。

3. 学生能够解决简单的分数问题，并能够应用所学的知识解决实际问题。

教学准备：1. 课件或教学板书2. 分数模型（可以使用水果、纸板等）3. 练习题目教学步骤：步骤一：引入引入分数的概念：教师拿出一根香蕉，问学生这根香蕉可以分成几份？每份是什么？引导学生思考，并进行讨论。

步骤二：分香蕉1. 教师将香蕉分成几份，示范给学生看，并解释分数的概念：香蕉被分成了几份，每份就是1/几。

2. 接着，教师可以让学生自己尝试分香蕉，然后让学生报出分数的表示方法。

步骤三：图形表示1. 教师可以将香蕉分成几份，并用图形表示：将纸板分成相等的几份，每一份代表1/几。

2. 教师示意学生画出相应的分数图形，并进行解释和讨论。

步骤四：分数的比较1. 教师让学生观察不同分数的图形表示，并让学生判断哪个分数大或小，引导学生理解分数的大小关系。

2. 让学生比较不同的分数，通过图形表示的方式来确定大小关系。

步骤五：练习和应用1. 发放练习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。

2. 引导学生运用所学的知识解决实际问题，例如：小明有8个苹果，他分给小红3个苹果，问小明还剩下几个苹果？步骤六：总结总结本节课的内容，并进行复习和巩固之前学习的知识点。

教学扩展：1. 引导学生思考分数的意义和应用，在日常生活中我们还可以用分数来表示什么？2. 通过游戏等方式进行巩固和练习，加深对分数的理解和应用。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括对分数概念的理解、分数的分配和比较等方面。

2. 教师通过练习题、问题解答等方式对学生进行个别巩固和评估。

北师大版二年级数学上册?分香蕉?教案北师大版小学一年级上册数学教案，根据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

教学目的：1、结合平均分的详细情境与经历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的详细过程。

4、培养学生解决问题与数学考虑的才能。

教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

教学难点：用除法表示等分的过程。

教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。

教学过程：一、情境创设同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。

你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只得意的小猴子。

智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？〔平均分〕谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮助分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习分香蕉。

二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果？3、假如我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。

大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

〔屏显：122〕叫什么名字？除号长什么模样啊？〔中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。

领学生读2遍除号〕5、除法算式的读法和各部分的名称。

12是表示什么？这2又表示什么？12是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。

2是表示平均分成的份数。

写在除号的后边。

瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。

它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。

你知道，这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12除以2。

北师大二年级上册数学《分香蕉》教学设计一. 教材分析《分香蕉》这一节内容选自北师大二年级上册数学教材。

在此之前，学生已经学习了简单的加减法运算。

本节课通过分香蕉这一生活情境，让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对香蕉这种水果不陌生。

他们在学习过程中能够积极思考，参与课堂活动。

但部分学生可能对平均分的概念理解不深，需要在课堂上进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用平均分的方法将香蕉分给不同数量的同学，掌握平均分的概念。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.难点：学生能够将平均分的方法应用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：香蕉、水果刀、计时器等。

2.学具：每组准备一份香蕉，用于学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示香蕉，引导学生观察香蕉的形状和数量。

提问：“如果要把这些香蕉分给你的同学们，你会怎么分？”让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解平均分的概念，并通过示范将香蕉平均分给同学们。

让学生观察并说出平均分的特点。

3.操练（10分钟）学生分组实践，用水果刀将香蕉平均分给组内的同学。

教师巡回指导，纠正学生在分香蕉过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）教师出示不同数量的同学，让学生再次进行香蕉的分配。

学生通过实际操作，巩固平均分的概念。

5.拓展（10分钟）教师提出问题：“如果香蕉的数量是奇数，我们该怎么分呢？”让学生思考并发表意见。