「艺考」播音主持考试指定稿件朗读的训练方法

播音主持普通话口语朗读训练技巧播音主持普通话口语朗读训练技巧朗读的目的是要把文本的文字用声音清晰的传达给受者。

使受众通过声音文字，来理解作品。

朗诵则是把文本背后的情感意念加载到声音中传达给受众。

使受众通过声音在情绪感染中，接受作品。

下面是店铺为大家整理的播音主持普通话口语朗读训练技巧，欢迎大家阅读浏览。

一、朗读与朗诵的共同特点1 都是以文字语言为依据。

文本是朗读与朗诵者的凭借和出发点，没有文字语言，朗读或朗诵也就失去了意义，或者便不再是朗读或朗诵，而是别的什么有声语言了。

如《再别康桥》中的句子“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”就不能将“轻轻”改为“悄悄”。

而“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫……悄悄的我走了，正如我悄悄的来”中的“悄悄”又不能改为“轻轻”。

如果改动了，就使作者的创作意图变了，味道也变了。

2 表达手段相同。

朗读与朗诵时，一方面都要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，都要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。

常用的基本表达手段有：停顿、重音、语气、语调、节奏等。

3 灵活性。

把文字作品转变为有声语言，有极大的复杂性与灵活性，文字语言和相应的有声语言除了在字句上的对应，更重要的是声音形式。

恰恰是这声音形式，瞬息万变，稍纵即逝，同一篇文字作品，由同一个人朗读或朗诵出来，第二遍与第一遍比较就会有很多差异。

这是文字作品内容、形式，朗读或朗诵时的环境、氛围、心情等的丰富多彩、千变万化造成的，这也正表现了音声性“成于外而化乎内”的生命活力。

4 欣赏性。

朗读与朗诵都是在审美层次上的交流，而不、是日常的交际。

因此“诵读”与“讲谈”是有区别的。

张颂教授曾指出：“让语言内涵与声音形式的有机变化进入有机融合的深处，使广大听众、观众在有限的时间里进入有限的空间，既获得众多的信息，又获得情操的陶冶，直觉的信息是美的，信息所显示的大千世界也是美的。

那声音欣然走入敞开的心扉，息息相通，没有阻碍。

”二、朗读与朗诵的区别1 表达目的不同。

播音主持指定稿件朗读的方法和注意事项播音与主持艺术在我国是一个新兴专业随着文化产业的飞速发展播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点以下是小编收集的指定稿件朗读的方法和注意事项欢迎查看！指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力指定朗读的稿件一般在五六百字左右、以叙述为主的小文章指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件(1)准备稿件考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间熟悉和准备稿件是考试取得成功的第一步也是有方法可循的一般可通过“快读思考诵读”这样三个阶段来完成①快读考生拿到稿件后先不要急于出声朗读而是要精力集中地用比较快的速度默读一两遍因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读会形成先入为主的不准确的声音印象它会对后面的朗读产生消极的前摄抑制在此阶段主要要解决两个问题即理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络比如对例稿《上海世博会启动媒体注册工作》快读了一两遍之后应能迅速理解文章的基本内容是讲述中国xx年上海世博会启动媒体注册工作细节先看全篇共有几个自然段可分为三个大层次：第一自然段为第一层次;第二、三、四自然段为第二层次;第五自然段为第三个层次第一层次是文章的导语部分概括了事件的主要事实;第二层次具体讲述了事件发生的详细过程是文章的主体部分;第三个层次是文章的结尾部分快读是为了在了解内容的同时明确文章起承转合的内在逻辑为表达的清晰明了、顺畅、生动、富于表现力和语气的承接转换找到依据②思考思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程同时也是对稿件认识的深化过程在此阶段主要解决以下五个问题：第一概括稿件主题即深入感受稿件主旨意蕴准备稿件不能只知道说了一件什么事还要明确事件当中孕含着什么情与理这就是主题即稿件的中心思想、精神实质第二明确稿件目的即弄清朗读的社会意义朗读是有目的的有声语言传播活动明确目的实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响对朗读起着统帅的作用虽然是考试但是也要把其当成目的明确、有意义的传播活动想一想朗读的目的会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗读欲望一般而言朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的第三产生对象感即建立积极的交流状态朗读除了是有目的有声语言传播活动同时也是有明确交流对象的传播活动结合具体内容想一想朗读接受的具体对象有利于朗读目的的实现和使朗读生动可感可以把主考老师当成自己朗读的听众和对象设想他们听到你的朗读会有什么样的反应对他们将有什么积极的作用用以调动自己的感情和朗读欲望第四把握稿件重点即找到主题、目的的落脚点和与对象交流的共鸣点任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的重点?重点是稿件的作者下力气最大的部分是最详细、最生动、最深刻的部分是作者极力让受众理解和接受的部分朗读者在进行朗读准备时还必须明确文章中些词、句、段、层次更重要些些属于次要的部分第五确定朗读基调即把握稿件朗读总的感情色彩和态度倾向在确定稿件的基调时一定要抓住通读全篇之后的第一感觉和整体感受想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达是热情赞扬的还是严肃郑重的;是说服规劝的还是严厉批评的;是深切缅怀的还是深情的等等如例稿朗读的基调就可以概括为：热情赞扬、肯定提倡恰当的基调是朗读的方向把握准了总的基调朗读就像海上航行的巨轮找准了航道把正了方向③诵读做了以上的工作之后就可以小声地上口诵读了这一过程非常重要它是对前两个阶段的检验和对稿件认识和实践的过程上口诵读既可以丰富自己对稿件的认识和感受同时又可以从对有声语言和听觉反馈中受到激励发现和校正理解和感受的偏差值得指出的是有时会有这种情况：理智的分析时对稿件的认识和感受是一个样而一经上口诵读又是另外一个样这时就需要再仔细分析、推敲一下一般的规律是：理智的分析应服从表达的需要做完上述工作后应考者对稿件的认识和感受就变得深刻得多了有如成竹在胸一股积极的朗读欲望便油然而生带着这种积极的状态进入考场指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端(2)朗读稿件如前所述指定稿件朗读的要求是：清晰明了、顺畅、生动、富于表现力通过以下四个方面的把握可以较好地实现上述要求理顺脉络清楚连贯从以前的考试情况来看经常有考生在朗读时或者一句一顿或者从头到尾不敢停顿使内容既不完整也不连贯散乱一片影响了内容的准确表达朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题划分小层次就是把一个自然段内内容联系较紧密的句子有机地组合在一起表达时使属于同一个小层次的句子尽量地紧凑、连贯如例稿的第二自然段如果从头到尾一句接一句地“趟”着读下来内容就不容易完整、连贯、清楚表达的时候注意使属于同一个小层次的句子间少停多连句尾多扬少抑做到所谓“归堆儿抱团儿”;而在小层次之间注意用停顿、语气加以区分这样读出来的内容就容易完整、连贯了提示：提醒艺考生指定作品朗读不仅是播音与主持专业考试的一项重要内容考生务必高度重视指定稿件朗读不仅可以考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力同时也能够检验考生的心理素质因此在平常的训练中除了要培养清楚、顺畅、生动的朗读能力之外还要特别注意培养处变不惊、从容沉稳、灵活应变的心理素质建议：1、播诵的语速一定要均衡吐字一定要清楚2、注意气息的控制稳定的气息是诵读成功的关键3、注意情感的把握分析透文章的感情色彩新闻要用一种客观的情感去诵读4、注意停、连诵读时要有韵律感使听者有一种不一样的感受(注：增强韵律的方法是诵读诗歌)5、注意重音的诵读分清楚个是应该强调的避免出现重音混乱或无重音的情况6、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目学习正规播音员的朗诵方法7、每天坚持读新闻最好可以录下来自己找毛病。

播音主持诗歌朗诵技巧一、理解诗歌。

1. 把握主题。

2. 分析情感。

3. 研究背景。

二、声音技巧。

1. 语调。

- 语调就像音乐里的旋律。

该高的时候高，该低的时候低。

比如说“大江东去，浪淘尽”，“大江东去”这几个字语调可以适当高一点、强一点，显示出那种豪迈的气势。

要是都用一个调调读，就像机器人说话一样，很无趣。

你可以想象自己是个指挥家，用语调来指挥这首诗歌的“音乐”。

2. 重音。

- 重音就像是给文字中的某些字加了个放大镜。

比如“我是唯一的一个找到真金的人！”这里“唯一”和“真金”就可以作为重音来读，突出那种独特性和珍贵性。

要是读的时候所有字都一样重，就像把所有东西都混在一起，没有重点了。

3. 节奏。

- 节奏就像人的心跳一样。

有的诗歌节奏明快，像“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，读起来就像轻快的小步舞曲；有的节奏缓慢，像“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，就像沉重的慢板。

你得找到诗歌的节奏韵律，读起来才顺溜，就像跟着音乐的节拍跳舞一样。

三、肢体语言和表情。

1. 表情。

- 你的脸就像诗歌的第二张“嘴”。

朗诵欢快的诗，你就得面带微笑，眼睛里都透着喜悦；朗诵悲伤的诗，眉头就得皱起来，眼神里要有哀愁。

要是朗诵一首很有力量的诗，表情就得坚定，就像你要去打一场硬仗一样。

如果你的表情和诗歌的情感不搭，就像穿错了衣服去参加活动，特别别扭。

2. 肢体动作。

- 适当的肢体动作可以给朗诵加分不少。

但可别太夸张，像个小丑一样就不好了。

比如朗诵到“欲上青天揽明月”的时候，你可以稍微把手向上伸一下，表现出那种想要触摸天空的感觉。

要是朗诵的时候像个木头人，一动不动，就会让整个朗诵显得很呆板。

播音主持自备稿件朗诵方法自备稿件是播音主持考试主要内容之一是播音主持考试成功的关键通过文学作品的朗诵进一步考察考生声音的适应能力、语言的变化能力内容的感受能力和丰富的表现能力这项考试的内容是考生提前自己准备的主考老师一般都对这一项内容的心理期待值较高所以同学们也一定要做好充分准备下面小编为大家整理了自备稿件的抒情散文以及自备稿件的朗诵技巧希望能为大家提供帮助自备稿件朗诵技巧一、选好作品1、作品的选择对朗诵的成功非常重要作品必须是自己喜欢的、很感兴趣的2、选择的作品最好能有一个相对集中的情节而且最好是有一个感人的情节如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事等这样的内容既容易调动朗诵者的感情也容易表达得生动感人3、如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握不一定非耍选择名家名篇因为名家名篇的作品虽堪称精典但也多“博大精深”朗诵起来有一定的难度;另外这样的作品主考老师一般也会很熟悉考生朗诵名家名篇可能会诱使主考在无意之间心里期待值的增高同时也容易暴露朗诵者功力的严重不足和问题4、选择的作品其内容感情起伏变化的幅度不宜太大二、能够脱稿朗诵脱稿意味着熟练意味着用心熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥更好地与主考交流三、要注意语言的形象性和动作感文学作品是靠形象取胜的这是它与叙述性的、议论性的稿件很大的不同之处朗诵时就不能“平铺直叙”语言干巴呆板而要善于绘声、绘色、绘形和抒发感情要做到这一点朗诵者自己首先要心中有形象心中起波澜富于想象联想并且敢于强调、敢于表现四、善于把握高潮高潮即作品感情的至高点、凝聚点文学作品的朗诵是耍讲究高潮的高潮也即是全篇的重点感情最为浓重之处表达的最为生动震撼人心之处朗诵者在预先准备时应注意挖掘设计、感受这感情的至高点才能使朗诵产生动人心魄的魅力五、善于控制感情和声音文学作品朗诵感情表达的幅度有时会很大色彩也较为丰富表达时要注意留有余地避免到达极限感情的酝酿可以充分些但声音运用要收一些特别是一些高亢、激越的句、段更应注意以情带声防止用声过高过强六、适当运用身态语言身态语言是指除言语以外的面部表情手势动作、身体姿态等表达手段这些表达手段也叫副语言表情手段副语言表情手段运用得当可以对言语表达起到补充、辅助、强化的作用运用的原则是协调、自然、一致自备稿件抒情散文播音主持抒情散文：夕阳的记忆向晚意不适驱车登古原夕阳无限好只是近黄昏——题记晚唐秋色乐游原上李商隐一人一骑信马由缰独步漫漫荒野夕阳的斜晖懒懒地铺在大地上金黄的、略显焦灼的光将草色映得些许枯黄马蹄轻轻地拨着没深的荒丛远处村者的闲言在沙沙声中若影若现白发苍苍的明皇宫女正轻轻吟唱着昔时霓裳羽衣的音韵……往日的琼楼玉宇尽付作大无荒生一股低迷的哀伤游走在丝丝寸草中袭上义山的心间“夕阳无限好只是近黄昏”一首诗一支命运的签荏苒缥缈季已入秋夕日欲颓大唐势去腐朽繁华不若游离荒野入夜了难免哀伤;生命的幻灭恰如夕阳舍不得的是眷恋舍却得的是幻灭人生在二者之间徘徊缠绵夕色如沐暂代角觞;夕阳记忆难舍沧桑义山的夕阳记忆定格在乐游原、大唐盛世的残年岁月中……夕阳的记忆自古便是暮年颓丧老骥伏枥烈士暮年年轻的梦想老了便沉气息心;虽有飞腾的心愿却失了青年的活力枕着斜阳回味光芒万丈的时光品嚼现世慵懒的苍凉光阴千载义山销迹已矣大唐早已梦归长安;然夕无千古日复一日骄矜的落阳仍浮现在西山之巅、今人的眼前千百年的制衡对夕阳的见解却从未变更那颓然乎的火红压抑住人们心中奋发的情愫耽溺的沉醉让人真真有了、暮年的然夕色如故在于我的记忆中却少了几分梨花春雨的苦涩看罢那夕阳的余晖虽少却几分蓬勃的朝气;然那屏息深沉的淡稳闪烁着灿烂的光辉不卑不亢的殷红渲染了整片天幕：烟雾、彩云、霞痕并诸色性灵氤氲在日晕中低吟着活跃着苍然的温度微微发醺那昭然的亮光却又给人以向上的力量西山之巅活跃在黑夜的前夕……——停笔遐望一轮火球几点黑点给人以磅礴的茫然放射的光芒光啊光啊映入我的眼中映到了乐游原、义山的长袍上映回了大唐遗梦那烟云缭绕的、温柔的夕阳记忆中……义山义山你可看见了?夕阳的记忆不止尽黄昏啊夕阳的记忆也是无限好啊……播音自备稿件散文抒情一缕相思铭心底夜深人静的时候总是想得很多夜深人静的时候有谁还会在乎我夜深人静的时候会不会还在思考着生活打破这夜的美吧唱一首自己的歌谣献给这静静的夜吧夜深人静的时候有时候像梦醒了也仿佛还是在梦中不是参不透而是忘不掉因为沉浸在里的心已经不能轻易靠到此岸夜深人静的时候窗缝钻进寒意只有把心暖了才不再感到冻人眉宇间绽放出卖自我忧愁一丝丝的哀伤而已情绪混乱的年代一点点宁静就算上天的赐福如梦一场的人生心在何方夜深人静的时候静静的夜无法呼吸的现状让窨井盖封住让所有繁乱思绪永埋地下仰望着我的夜空多么的黑多么的暗一切对我都不觉的怕凝聚着神经线会心的微笑也许只是一种孤赏自得的鄙薄一种对于世人皆醉我独醒的庆幸如果缘分真的是天注定如果相遇相知真的都是地设定那么我宁愿用我一生的痴情来守候对你的这份真挚然后给你以浅浅的思念深深的依恋有些事真的很荒唐又很的出现在生活无法避免无法逃避跋扈的性格是否让人看出你最真的脆弱夜深人静的时候总想着会交上好运而偏偏交的都是狗屎运夜已经很深了许多人都已入睡了梦已经很久了许多的现实都已沉淀而我却踌躇在这凸凹的桌面上想用键盘敲击一下内心的忧伤与失望却又怕啪啪的敲打声会冲破这难得的平静只觉得一种沙沙的笔尖与纸张碰撞的声音更显得亲切无比夜深人静的时候是想家的时候是万家灯火的时候是举家团圆的时候是孩儿依偎在父母怀抱的时候是丈夫陪伴妻子进入梦乡的时候夜深人静的时候夜长思念更长情思绵绵像吐不尽的蚕丝蓦然回眸一路上尽是你如影随形的身影你细心的关爱与呵护给予我无限的幸福和快乐;你的宽容和体贴渐渐融化了我心中的磐石我把最真的祝福托清风寄给你把一缕相思铭刻进你的心底在岁月的河面上始终会漂浮着一个甜美的梦梦里有你还有我想家的时候他乡的天空下我是断线的风筝随风飘动想家的时候他乡的水面我是无根的浮萍身心难定想家的时候他乡的路上家乡是一盏明灯照亮我的前程夜深人静的时候他乡的夜晚也圆不了我想家的心情我只能拼命工作充实自己一个人的时候我时常静静的凝视着寂寥的夜空感受着夜晚独特的凄美在人前我始终保持着灿烂如花的笑容保持着一个幸福男人应有的姿态每当别人用羡慕的眼神注视我的时候心中总会浮现一缕淡淡的愁绪心灵深处有着一声无奈的叹息只有夜晚可以让我去除刻意的伪装彻底的放松自己也不用再掩饰自己的情感是他乡男儿优柔委屈的时候是铮铮男儿眼睛湿润的时候是孤独男儿憧憬归程的时候想家的时候儿女的笑容会浮现眼前想家的时候妻子的身影会徘徊脑海想家的时候父母的嘱咐会响彻耳边暖暖地用心体会那真挚的情感家才是心灵温馨的港湾泡一杯茶袅袅的茶香承载不了思绪的沉重;听一曲忧伤的歌哀伤的曲调又离我的心事很远盈盈扰扰的是那走过的风尘还有两足踏出的深浅夜深人静的时候是想家的时候家是我们永远的根不管我们走到海角天涯都走不出她的牵挂想家的时候相濡以沫的父母是我的精神支柱给我充沛的力量毕竟随着年龄的增长对人生的理解逐渐深刻对家乡的思念更加强烈也许你没离开过家乡体会不到想家的滋味当你想家却回不了家那是怎样的心情?怎样的滋味?只有他乡的游子才能真正体会想家的时候只能在遥远的他乡为在家的亲人祈福祈求父母健康长寿祈求家人平安快乐想家的时候难忘家的温馨想家的时候难忘亲情的温暖人生也就是在这漆黑的时刻才会显得明暗不均生命将随着对这个世界的诠释而多彩纷呈夜深人静的时候是不是有人安慰我既然是夜了各种色相都隐退了一切色彩斑斓的词汇也就失去了效能还是下着雨人被逼仄于一个狭小的空间铺展不出任何的豪情去驰骋那么就放任思绪去平实悠闲的走走走向自身走向情感在诗化的雨息中思念也会变的滋润蕴蕴即使是那曾经的朋友此刻浮现的面目也是如此的圆润夜深人静的时候是不是还有人留恋寂寞夜深人静的时候你究竟在思念着什么在星星眨眼的一瞬间流星飞过的一刹那宁静的四周是否会明亮没有不下雨的天空也没有不见彩虹的雨后当一切都在轮回的时候我依然苦苦思索着这夜深人静的梦与召唤总是喜欢独自坐在窗口以最美的弧度仰望那深奥的黑夜因人生这场戏上天没有给我安排剧本也没有帮我策划每一个环节都需要我来自导自演可是结局谁也预料不到所以开始学会看淡懂得了世俗的虚伪却不懂那些不值得而付出的真心今夜我把心装上了锁密码只有自己知道谁也盗不了喜怒无常的自己不想在让俗世红尘沾染空白的心了那事那物我告诉自己已经成为过去夜深人静的时候我就静静地坐在电脑前听着缠绵的歌声回旋在沉寂的空气里闭上眼让思绪虚无的飘飞习惯了与寂寞做伴习惯了让自己置身于一片黑暗中有关你的记忆便显得愈加清晰一切如昔思念如一个怪圈我始终无法走出去徘徊在往事之中迷失在你的柔情里夜深人静的时候有的是渐走渐远的故事故事里的每一句话每一个瞬间也许我们还都记得历久而弥新这份美好也罢这份遗憾也罢也只能留在彼岸感受那烟花一样的绽放了播音自备稿件散文抒情少年冬天有一首歌《北风》张镐哲唱的凄凉沧桑歌声里呼唤情人冬天熟悉的相约几许遥远几许寒冷悲情的感染歌声蔓延冰冻的思绪萦绕故乡的冬天心底天籁童年时光慢慢浮现闭上眼想人生的第一段篇章天嘴村七十年代沒有温室效应只有一个味萧瑟野荒的寒冷十二月没来西伯利亚寒流就横扫一遍呼呼顺着破落窗户往里钻而年幼的我面对北方来的不速之客只有一个选择钻入鱼网般棉被最深底处寻一丝保护怕有着一丝火柴点着温暖热度这小小祈求沒有满足只听见那头睡着的妹妹呓语声哥哥我怕窗外北风肆虐依旧榆树枝丫胡乱摆舞光秃秃春树凄凉望着地上亲生丫枝卷地滚来滚去屋内我只有坐起拍着五岁妹妹说哥在这儿冻雨敲着唯一块玻璃大珠小珠缓离缓落妹妹蜷缩如虾米便在这寒夜独曲渲染中睡着了嘴角挂着一丝笑她一定梦见远方辛苦的父母了她七十年代冬天留守的儿童一觉醒来万籁俱寂屋内清冷透亮顺着一窗眼光外面银装素裹的世界低矮鸡舍厚厚白雪压敷隐隐听见咕咕叫的母鸡声估计急着想出门我赶紧起身茅草做的屋顶不堪重负中间已经塌了一个大窟窿洒进去的寒冷冰冻的一公两母可怜的鸡挤成一团取暖筛糠似的瑟瑟发抖哀怨目光盯着我光着的脚丫上面余留着几粒早雪的眷顾鸡们扑愣愣歪歪扭扭出了鸡舍沿着我雪地印着脚窝蹒跚走动诉说同病相怜而立于一边榆树枝干银龙遒劲一簇簇梨花圣洁低首无语倾诉冬春不分人间真是奇妙一阵冷风掠过扑簌簌纷纷扬扬梨树撒起了礼物光杆一旁站立的春树难以接受思衬同一物种榆树可以变换精彩而我却只能春天缤纷呢花树的心语我一小屁孩子难以听懂多年后忆起才略有领悟找了个缺口的铁锹冬日里第一份圣洁雪莲得慎重给她办个葬礼纯洁的魂灵好有个依附梨花下一个大大雪人应运而生少年的背影舞动是不是安徒生乡村化身呢忽然一个雪团砸过来落于脚下妹妹倚门含笑扬了扬手中草帽哥哥给雪人戴上冻溃的还没结痂小手找了个红辣椒塞上雪人鼻孔嘴巴抹了团锅灶黑炭小丫头拍着手又蹦又跳问这雪人羞不羞羊角辫颠簸得梨花又一次抖落簪了一朵又一朵这便是妹妹小女孩冬天的童话故事了第一场雪过后的早晨东方的晓白重生在海面上一脸幸福感雪霁后挂着一片洪远的蓝清新圣洁近处二叔家厨屋上青瓦皑皑白雪覆盖一股青烟袅娜升起随风左右摇摆弥漫散开浸湿了烟囱周边而我见空似惯少年迷蒙远眺那东方冬天晓白那么高那么远流动于心底爸妈你们在里?梨树下眼角竟挂了一行清泪恍惚间竟没注意二婶踩着脚下吱吱细语落雪应声走了过来仁爱的问海子了想妈妈了?我摇摇头二婶说下午和二叔一起过来做米花糖妹妹说我要吃我揉搓了个雪团奋力扔向远方说行米花糖两块一块给你一块给晓白你们都是我的亲人那一年冬天过年就满十岁冬曰天短下午快乐时光很快来临二叔一头挑着炸泡机一头挑着风箱;二婶斜挎着竹蓝里面两个小黑袋半饱躺着挤成一堆估计上刑场前的恐惧它们名称:农垦米糖丝块农村只有快过年时咬牙消费的奢侈品二叔明天要去驷马山扒河时间来不及整个冬天都在河埂挣点微不足道的工分流点血和汗沒事置办点小龙和你的书笔够的你要珍惜好时光啊二叔对在旁边卖力扯风箱的我呵呵的说二叔手摇黑黝黝的铁胖子在沥碳迸发高温下扭曲翻来覆去柄端斜挂的时针滴答数着胖子肚中的米崽膨胀的气数倒计时炭火光映红了二叔满是折皱沧桑的面庞慈祥胡子里的故事娓娓倒给侄子听一股股暖流从心底爬升胸口火辣辣的想王成冬天的寒冷那时就是个渣时间到了二叔突然起身摆弄好铁猪接上黑口袋一踩机关‘呯’地一声一粒粒装满空气泡米串向口袋我和二叔瞬间笼罩在腾空而起的白雾雾里看人也是一番妙景‘噢曝米花来了’小羊角辫妹妹捂着耳朵跑了进来妹妹害怕那响声一直躲在灶间依偎二婶同烧火锅里的糖丝块难化得快正如怀春的少女遇上热烈的情郎清水加了一遍又一遍都难分开总之甜蜜凝结于一体稠稠丝连难舍难分二婶热情给它们准备了张大床密集的米泡吸收它们的甜意规规距距组成正方形团队迎接爱的洗礼雪白的米泡沐浴甜蜜渐渐变成黄褐色身灵魂的彻底融合二叔不客气一刀连一刀切开村里人纪念它的爱称米花糖妹妹在边角那块插了两粒花生米说米花新娘戴明珠屋外树枝上麻雀闻着香味不顾雪水洗了羽毛转悠门口叽叽喳喳叫个不停它们也想一粒米花糖北风的歌声又我拉了回来故乡的冬已不寒冷一场雪都是稀奇米花糖也不再珍贵而羊角辫和心底的晓白米花糖索要声心底至今回荡陪我走过人生一个又一个冬天故乡的冬天谢谢你有那么一天再亲近故乡的冬天。

1、指定稿件的朗读目的是考察考生的语音面貌、发声状况和朗读能力，要求咬字清晰、发音正确、吐字圆润、呼吸顺畅、强弱有续、层次清楚，要言之有物、言之有感、言之有味，不吃字、不脱噜，舌、唇、齿灵活有力、位置正确。

身态语言生动、恰当、自然。

自备稿件的朗读稿件要注意以下几点：1、选择自己熟悉、喜欢的稿件，这样才能使自己容易进入稿件的人物和情感中；2、选择稿件要有思想或情感变化和高潮，选择很重要。

2、声乐主要想了解考生的艺术感觉能力和音质，所以演唱不要做作、夸张，要选唱富有情感、音域不一定太宽的歌曲。

演唱中一要有情感，二要吐字清楚。

要记住，本专业所有考试项目都要注意吐字清楚。

3、小品表演一般是集体小品，要求动作合理、任务明确、人物形象生动。

它与影视表演专业的小品考试要求有所不同，可以稍微夸张一点，舞台感更强一点。

但也要求有真情实感，也讲究戏剧冲突和人物塑造上的细节表现。

4、讲故事即命题故事，一般是播音主持专业和戏文、导演专业所独有的考试科目，方法是给考生抽一个题目，这个题目可能是一句话、或几个词，让考生在准备五分钟后讲述一个故事，但与另两个专业稍有不同的是，本专业讲故事更要求有现场描述感，也更注重考生的表演性和文采性、用字准确性。

要注意有时叫即兴说话，如此则是要求你对这句话（题目）谈出你的感想。

5、现场模拟主持也是现场抽一个题，题中给出几个关键词或提出一个事，要求考生准备5—10分钟后以那几个关键词或提出的事做一个完整的主持性节目。

这主要了解考生的临时语言组织能力和平时掌握的知识面，对节目节奏、层次、结构甚至结尾的引申、延伸等的把握能力。

这是一个重要的环节，也是考生脱颖而出的重要机会，题目的类型非常丰富，因此这个环节考生要下一定的功夫。

6、节目分析看片分析就是先让考生观看一部电视短片，然后写出观看的理解和感受。

可写成节目编排思路、表现手法，主要是分析和议论，要有一些跳出节目的观点。

大多是专题片，一般不会是故事片。

播音主持朗读稿件加分技巧朗读指定稿件是播音主持专业初试的一个重要项目，稿件内容包罗消息、、故事、等。

下面是小编为大家收集关于播音主持朗读稿件加分技巧，欢迎借鉴参考。

1、坦然接受，做好准备对于指定稿件朗读，你只要要知道它并不是难堪你而设置的。

你也不须要把它读得像心目中的播音员、主持人一样好;因为你通过一个阶段的学习，已经可能控制相关技能了，主考老师们只是想看一看你在短时光内独破预备稿件和朗读稿件的状态，你相对可以敷衍。

拿到稿件后先通读一遍，尽快看看有没有不意识的字，如果有，查，但不要把字音标在生字的上面或旁边，可以写在稿件反面并紧紧记住。

而后开端划分层次，看看稿件说了几个内容，但留神不要划分太细。

由于指定稿件都比较短小，基础上是一个天然段落就是一个层次，或者两个做作段落是一个档次。

之后，看看哪个层次是全文的重点，在重点的层次中，哪多少句话更为重要。

重点确实定目的应当是：体现稿件的目的。

稿件的目的就是它想告知听众一件什么事件，想让听众从中失掉什么启发。

当你对稿件的层次和重点进行分析后，发现对稿件的纯熟水平加深了，这时候侧重从整体上去感想稿件的感情颜色和情感分量，就是我们专业上所说的"基调"。

是确定的还是否认的?是赞赏、观赏的还是批驳、质疑的?是惊喜、高昂的仍是凝重、消沉的?是明快、亲热的还是哀伤、惆怅的……。

每篇稿件的整体色彩和分量是同一的，但有些语句在整体的基调下有自己具体的语气，是参照高低文的思维感情活动的详细情形决定的，所以，大家不要认定了基调后就被局限住了，要敢于捕风捉影地变化。

要擅长把通读稿件后的第一感觉和三思而行的分析综合起来，感受稿件给你最深入、最强烈的印象是什么，是哪句话，是哪个词，是赫然的节奏感还是整体的布局?把这些感受强烈的印象放到稿件里再印证一下，再体会其内在的含意和具体的语气。

2、将内容读透、完全指定稿件普通比较短小，主线单一，内容简略，构造简练，主题明确，所以考生不必担忧不理解，特别注意的应该是一定要播读清楚、完整。

播音主持朗诵技巧1.选好作品深理解诗歌。

大体上可分为两类，即格律诗和自由式。

格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。

自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。

不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。

因为不是所有的诗歌都适合朗诵。

选好作品需要注意以下几点：第一，作品一定是自己喜欢的，别人推荐的作品即使再好，但是朗诵者本人没感觉，调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。

第二，作品内容便于理解，不能深奥难懂。

看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。

第三，语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。

第四，感情挚烈，具有一定的变化幅度和对比。

第五，篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。

一般不要选择节选片段的作品。

选好了作品，还要在深入理解上下功夫。

深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。

诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。

深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以准确表达，如果不对以上那些背景的东西加深了解认识，表达出来就可能是一种当下时代的情绪，这就不准确了。

2.感受意境有真情意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。

不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。

无意境的朗诵，情浮意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。

感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。

同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到"因境抒情".第一，诗歌往往充满了比喻和象征，如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。

「艺考」播音主持考试指定稿件朗读的训练方法指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件下面一起看看播音主持考试指定稿件朗读的训练方法吧(1)准备稿件考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间熟悉和准备稿件是考试取得成功的第一步也是有方法可循的一般可通过“快读思考诵读”这样三个阶段来完成①快读考生拿到稿件后先不要急于出声朗读而是要精力集中地用比较快的速度默读一两遍因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读会形成先入为主的不准确的声音印象它会对后面的朗读产生消极的前摄抑制在此阶段主要要解决两个问题即理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络比如对例稿《上海世博会启动媒体注册工作》快读了一两遍之后应能迅速理解文章的基本内容是讲述中国xx年上海世博会启动媒体注册工作细节快读先看全篇共有几个自然段可分为三个大层次：第一自然段为第一层次;第二、三、四自然段为第二层次;第五自然段为第三个层次第一层次是文章的导语部分概括了事件的主要事实;第二层次具体讲述了事件发生的详细过程是文章的主体部分;第三个层次是文章的结尾部分②思考思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程同时也是对稿件认识的深化过程在此阶段主要解决以下五个问题：第一概括稿件主题即深入感受稿件主旨意蕴准备稿件不能只知道说了一件什么事还要明确事件当中孕含着什么情与理这就是主题即稿件的中心思想、精神实质第二明确稿件目的即弄清朗读的社会意义朗读是有目的的有声语言传播活动明确目的实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响对朗读起着统帅的作用一般而言朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的第三产生对象感即建立积极的交流状态朗读除了是有目的有声语言传播活动同时也是有明确交流对象的传播活动结合具体内容想一想朗读接受的具体对象有利于朗读目的的实现和使朗读生动可感可以把主考老师当成自己朗读的听众和对象设想他们听到你的朗读会有什么样的反应对他们将有什么积极的作用用以调动自己的感情和朗读欲望第四把握稿件重点即找到主题、目的的落脚点和与对象交流的共鸣点任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的重点?重点是稿件的作者下力气最大的部分是最详细、最生动、最深刻的部分是作者极力让受众理解和接受的部分朗读者在进行朗读准备时还必须明确文章中些词、句、段、层次更重要些些属于次要的部分第五确定朗读基调即把握稿件朗读总的感情色彩和态度倾向在确定稿件的基调时一定要抓住通读全篇之后的第一感觉和整体感受想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达是热情赞扬的还是严肃郑重的;是说服规劝的还是严厉批评的;是深切缅怀的还是深情的等等如例稿朗读的基调就可以概括为：热情赞扬、肯定提倡恰当的基调是朗读的方向把握准了总的基调朗读就像海上航行的巨轮找准了航道把正了方向③诵读做了以上的工作之后就可以小声地上口诵读了这一过程非常重要它是对前两个阶段的检验和对稿件认识和实践的过程上口诵读既可以丰富自己对稿件的认识和感受同时又可以从对有声语言和听觉反馈中受到激励发现和校正理解和感受的偏差值得指出的是有时会有这种情况：理智的分析时对稿件的认识和感受是一个样而一经上口诵读又是另外一个样这时就需要再仔细分析、推敲一下一般的规律是：理智的分析应服从表达的需要做完上述工作后应考者对稿件的认识和感受就变得深刻得多了有如成竹在胸一股积极的朗读欲望便油然而生带着这种积极的状态进入考场指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端(2)朗读稿件如前所述指定稿件朗读的要求是：清晰明了、顺畅、生动、富于表现力建议：1、播诵的语速一定要均衡吐字一定要清楚2、注意气息的控制稳定的气息是诵读成功的关键3、注意情感的把握分析透文章的感情色彩新闻要用一种客观的情感去诵读4、注意停、连诵读时要有韵律感使听者有一种不一样的感受(注：增强韵律的方法是诵读诗歌)5、注意重音的诵读分清楚个是应该强调的避免出现重音混乱或无重音的情况6、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目学习正规播音员的朗诵方法7、每天坚持读新闻最好可以录下来自己找毛病。

播音朗诵训练时，可以采用这些方式：1.速读法，可以用录音机把速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进；2.读句训练，选择一些有一定难度的语句、段落，进行快读训练；3.到位练习，即口型和发音器官操作到位的练习。

一、播音朗诵的训练方法1、到位练习。

即口型和发音器官操作到位的练习。

韵母在形成口形时作用最大，讲话中的每一个音节都离不开韵母。

在讲话时，有的人有意无意地会出现图省事的情形，嘴巴没张到应有的程度，或者嘴，齿，舌，鼻，喉，声带等器官动作不够协调。

于是就发生“吃字”，“隐字”，“丢音”或含混不清，音量过小，吐字不准等现象。

如有人将“公安局”念成“官局”等。

总之，由于发音不到位，便会造成歧义，产生误解，不能准确的表情达意。

2、速读法。

速读法是一个锻炼语音准确、吐字清晰的有效方法，这是因为速读能练习咬字清晰度、发音准确度，而且还能练习思维的敏捷度和反应的快速度。

速读法练习的优点是不受时间、地点的约束，无论何时、何地，只要手头有一篇文章就可以练习，而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。

可以用录音机把速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。

3、读句训练。

吐字归音训练与读句训练是紧密相连、相辅相成的。

读句训练，就是选择一些有一定难度的语句、段落，进行快读训练。

要求做到把音读准，不增减字词，不重不断，停顿自然，有节奏，连贯流畅。

目的是训练朗诵时语句干净利索，出口成章，不拖泥带水，把习惯性的口头语逐渐减少，直至完全消除。

4、正音练习。

所谓正音练习，就是根据普通话的读音标准，校正自己的地方音和习惯音。

正音练习包括很多内容，主要有：平舌音和翘舌音练习，鼻音和边音练习，送气音和不送气音练习，前鼻音和后鼻音练习，等等。

5、绕口令练习。

选择一些绕口令，分清平翘舌音，由慢到快反复练习。

二、播音朗诵语音语调的训练方法1、句调训练。

句调又称语调，是指语句的高低升降。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种类型：平直调、高升调、降抑调、曲折调。

不可少看的播音艺考生学习朗诵的方法技巧学习朗诵要把听力作为基础，从普通话的吐字归音和情感把握入手。

可以简单归纳为：“一个基础、两个入手”：以听力为基础，从解决朗诵中的吐字归音问题入手，从掌握朗诵情感表达的方法入手。

听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是自学朗诵的基础能力之一。

提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。

围绕录音的制作、赏析、学习等方方面面，对您的听力的提高将有直接的促进，对您学习朗诵也具有极大的帮助。

所以经常不仅要常听老师的示范和点评，还要经常听自己的录音，这样才能锻炼自己的听力和鉴赏能力。

不可少看的播音艺考生学习朗诵的方法技巧（二）在普通话的吐字归音问题上，有很多方面的知识，但笔者认为，最好首先掌握如下的基础知识：1、普通话声调介绍声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。

声调的音高是相对的，不是绝对;声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

普通话有四个声调在五度标记法里的表示：1、阴平记为55 2、阳平记为35 3、上(shǎng)声记为214 4、去声记为51关于五度标记法，笔者建议每个初学者都必须掌握，它是学习普通话声调的基本知识，也是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具。

2、普通话语流音变在语流(句子)中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。

普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声变调规律、“不”变、“一”变、和语气词“啊”的变化(“啊”变)等。

3、克服方言缺陷各地人解决的方言缺陷是不一样的。

首先要解决的有这些问题：解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的双唇音(bo发成了be、po发成了pe、mo发成了me等)、平翘对换问题和尖音(“想”说成siang____等)问题。

播音主持艺考散文朗读基本要领及技巧播音主持艺考中朗读并不是天马行空，随心所欲，要有控有纵，收放自如，控纵收放都是围绕主旨的。

下面是小编为大家收集关于播音主持艺考散文朗读基本要领及技巧，欢迎借鉴参考。

一、归纳层次、理清思路、明确主题选好要朗读的散文之后，就要开始备稿工作了。

首先，通读一遍，归纳大层次，划分小层次。

朗读多要求层次的归纳和划分，与语文课上分析作品的分层次稍有不同。

朗读分层次的目的，是把作品清晰地轮廓输送到听众的头脑中，便于他们整体感知作品的特殊感染力。

分层次的过程就是理清作者文思发展脉络的过程，以便朗读者把握“不散的神”，撷取其中的闪光点。

对稿件熟悉以后，要冷静地思考它的主题是什么，从散文“形散而神不散”的特点，我们可以看出“形”和“神”是听众直观接触的两个方面，我们把“形”理清之后，必须把“神”聚合起来，否则文章就容易变得面目模糊，混杂散漫。

“神”就是主题，主题提炼出来了，朗读就有了灵魂，作品的厚度和内含就便于体现。

这样的朗读才是有意义的。

二、抒发感情、营造画面作者写自己的所见、所闻、所思、所感，直接抒发思想感情。

作者的思想感情是创作的基础，也往往成为贯穿作品的或显露、或隐藏的脉络。

阅读散文时，扣住作者思想感情的脉络披文人情、析情，就能深入理解作品，并且提高阅读文章的能力。

《荷塘月色》写于1920xx年7月，作者朱自清参加过“五四”运动，是新文学运动的一个主要人物，但在“四一二”政变以后的白色恐怖中，他不满当时的黑暗社会现实，却尚未找到出路;幻想超脱现实，而又不能超脱。

这种复杂矛盾、苦闷彷徨的思想感情，既是创作《荷塘月色》的思想基础，又成为贯穿全篇的脉络。

他在文中刻意描写景物，创造意境，正是为了寄寓这种感情，表达这种心境。

《荷塘月色》正是借抒发这种感情，曲折地反映了当时的黑暗社会现实，反映了当时一部分要求进步而尚未找到出路的知识分子苦闷彷徨的情绪和前进步履的艰难。

三、理解深透，感受具体散文和诗歌相比，偏向平淡朴实、自然通畅;和寓言故事相比，显得文质彬彬、清新脱俗;和小说相比，似乎少了些趣味。

播音主持专业艺考辅导一、播音主持艺考概况播音主持艺考是选拔有潜力从事播音主持相关工作的学生的重要考试。

它可不像一般的考试那么简单，要考查很多方面的能力呢。

这包括了你的语音面貌，就像你说话的声音好不好听、清晰不清晰啦；还有语言表达能力，能不能把一件事说得生动有趣、条理清楚；以及你的形象气质，毕竟是要出现在镜头或者舞台上的。

二、艺考内容板块1. 自备稿件朗诵这是展示你自己特色的好机会。

你可以选择自己擅长的诗歌、散文或者故事。

在朗诵的时候，要特别注意情感的投入。

比如说朗诵一首关于爱情的诗，你就得把那种细腻的情感表现出来。

不要只是干巴巴地念字，要像在跟朋友分享一个很感人的故事一样。

还有语音语调，要根据内容的不同有所变化。

如果是描写很欢快的场景，语调就得轻快些；要是表达悲伤，那声音就得低沉一点。

2. 指定稿件朗读这个就比较考验你的现场应变能力了。

考官给你一篇稿件，你可能之前都没看过，这时候就得快速地理解稿件的内容，把握好它的情感基调。

在朗读的时候，要注意断句、重音的处理。

比如“我看见他高兴地笑了”，这里“高兴地”就可以作为重音，突出他笑的状态。

3. 即兴评述这是比较难的一部分啦。

考官会给你一个话题，像是“如何看待网络直播”之类的。

你要在短时间内组织好自己的思路，然后有条理地说出来。

可以先表明自己的观点，然后从不同的角度去分析。

比如从主播的角度、观众的角度、社会影响的角度等等。

而且说话的时候要自信，眼睛要看着考官，就像在跟他们聊天一样。

4. 才艺展示虽然是播音主持艺考，但才艺展示也很重要哦。

如果你会唱歌、跳舞、乐器演奏之类的，就可以在这个环节大放异彩。

这能让考官看到你更多的闪光点，觉得你是一个多才多艺的人。

三、备考建议1. 日常训练要多练习朗诵，可以找一些经典的朗诵作品来模仿。

注意那些优秀朗诵者的语音、语调、情感表达等方面。

同时，也要多关注时事新闻，这样在即兴评述的时候就有更多的素材可以用。

而且每天都要练习说话的清晰程度，可以通过一些绕口令来训练。

中国高端艺考培训教育品牌播音主持专业散文朗诵的技巧有哪些？散文朗诵是考试重点吗？散文朗诵是播音主持黄钻而言艺考中指定稿件朗读中常出现的题型。

关于散文，相信大家都听过“形散神不散”，形散，说的是在形式上的多样化；神不散，指的是散文的中心思想不变。

相对于小说和剧本，散文在题材和内容上更加广阔，表现形式和手法上更加自由。

散文朗诵在播音主持艺考指定稿件朗读中出现的概率比较高。

在朗诵中，要掌握技巧。

散文朗诵的技巧如下：一、以情带声，感同身受语文老师常说“有感情地朗读课文”，然而课堂上大部分同学很少能够做到“有感情”。

播音主持艺考中，散文的朗诵一定要做到“以情带声，感同身受”，这是散文朗成功的关键点所在。

从以往的考试来看，在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念，机械地、干巴巴地读，这种“朗读”充其量只能算是最低层次的“念字出声”，距离朗读的目的、考试的要求相差甚远，即使一个字不念错，一个结巴都不打也难以取得好成绩。

二、充分想象，进入状态这点比较难，但是大家也要尽力去做。

只有充分感受作者当时的情感状态，进入到作者的情感状态，才能将散文的神韵表达出来。

哪怕不能做到“神似”，起码也要做到“形似”。

三、探求意境，理解内涵中国高端艺考培训教育品牌散文好像一件艺术品，又想一首优美的乐曲，充满诗情画意。

考生应该在朗诵中探求散文的意境之美，这样不仅可以更好地理解文章的内涵，而且可以陶冶朗诵者的心灵。

散文中的意境，不论是代表作者思想的艺术画面，还是生活场景，都会有独特的风格。

播音主持艺考中，考生要尽量去探求文章的意境，以便更加深刻地理解内涵，抒发出作者想要书法的情感和思想。

散文朗诵是播音主持专业指定稿件朗读中的一个题型，除此之外，还有诗歌朗诵、寓言故事朗诵等等其他朗诵形式。

但是散文朗诵出现的概率相对较高，应考生要认真准备。

播音主持日常练声方法
播音主持日常练声方法可以包括以下几个方面：
1. 唱歌练声：唱歌是锻炼嗓子的一种很好的方法，可以选择一些适合自己的歌曲进行练唱，注意保持正确的姿势和呼吸，将声音从腹部推出，锻炼嗓子的音域和音准。

2. 咬字练习：播音主持需要清晰准确的发音，可以选择口齿词、绕口令等来进行咬字练习，加强口腔肌肉的灵活性和发音的准确性。

3. 声音模仿：可以尝试模仿一些不同的声音，如动物的叫声、名人的声音、不同方言的口音等，这样可以帮助扩展嗓音的表现力和调节能力。

4. 朗读练习：可以选择一些经典的文章和诗歌进行朗读练习，注意把握节奏和情感表达，提升语感和口才。

5. 口舌操练习：可以进行一些舌头、口腔的灵活性练习，如舌头上下左右滚动、口舌放松、舌头打圈等动作，增强口腔肌肉的柔韧性和灵活性。

6. 呼吸练习：合理的呼吸是声音发出的基础，可以进行深呼吸、腹式呼吸等练习，保持良好的气息控制和稳定的呼吸节奏。

7. 实践演练：除了日常练习，还需要多参加实际的演练和实践，如参与学校的广播社团、报告比赛等，积累经验并不断改进自己的表达和播音技巧。

总之，通过坚持日常的练声方法，不断提高自己的嗓音技巧和表达能力，才能成为一名优秀的播音主持人。

让知识带有温度。

播音与主持在朗诵中的基础知识！整理播音与主持在朗诵中的基础学问！播音主持教程中关于朗读训练有特地的章节介绍。

朗读训练可以使我们渐渐把握汉语语法规律，培育敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面熬炼，相声情并茂的境界攀登。

那么，今日我为大家整理了一些相关学问，下面我们一起来看看吧!朗读训练应采纳循序渐进、由低到高的“五步法”有条不紊的进行。

第一步是基础训练。

选用百字左右的文章朗读。

要求是：发音精确，声音嘹亮，吐字清晰，不添字，丢字，不读错字，按标点符号要求进行恰当的停顿。

其次是过渡训练。

选用二、三百字的文章朗读。

在第一步训练的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。

第三步是巩固训练。

选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。

要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。

第四步是综合练习。

选用八百字左右的文章朗读。

将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。

要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。

第五步是发挥训练。

选用千字以上文章朗读。

着重在感情运用上下功夫，感情表达精确丰富，声情并茂，使作品的深刻思想内容与朗读者的感情融为一体。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。

大体分快速、中速、慢速三种情形。

快速。

一般用用于表示紧急、感动、惊异、恐惊、生气、急迫、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热忱的性格等中速。

一般用于感情与清洁变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、谈论、说明、陈述等。

慢速。

大多用于表示沉重、哀痛、愁闷、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。

不论快速、中速、慢速，都有一个：“度”。

比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能渐渐腾腾，半天一句，使人听起来非常吃力，等的不耐烦。

考试中怎样准备指定稿件朗读一.指定稿件朗读的体裁和题材从体裁的角度来说，指定稿件有记叙文、说明文、议论文，当然稿件当中会穿插叙述、抒情、描写、说明、解释、议论等多种表现手法。

从稿件的题材角度来分，基本上有这样几种类型：有情节(或者细节)的新闻、真实的小故事、散文式的游记、浅显的普及性说明文章、夹叙夹议的小评论等等。

二.指定稿件朗读中常出现的毛病1.埋头读稿，仓促了事解决紧张情绪问题的关键是要学会自己调整心态，缓解紧张，适应考试的氛围。

紧张情绪的生成有很多种原因，比如：怕考不过、怕丢脸面、很难适应陌生的环境和陌生的人、对主考老师无理由的惧怕心理、稿件准备不充分、身体不舒服等等。

想解决这些问题要从两方面努力：一是从心理上改变对“这次考试”的认识，把它当做一次体验新生活的经历，设想十年后你对朋友沾沾自喜地说：“当年我还考过播音主持呢!”这样，“怕考不上”的心理就会减轻些；把主考老师假设成你熟悉的某位老师，事实上他们很有可能成为你的老师、成为你的朋友，心想“老师也是人嘛”；想办法做点什么，用来转移和淡忘紧张的情绪。

比如，当你紧张得浑身僵硬时，想像面对大海，深深地呼吸一口新鲜空气；进入考场后，放松地跟主考老师问声好，找找聊天的感觉；考试过程中，目光可以多和主考老师交流。

二是平时应该多主动在公众场合说话，和人多交流、沟通，自觉地锻炼心理素质的坚强。

2.自言自语。

缺乏对象感和倾诉欲要切记一点，我们朗读是为了让别人听的，不是自言自语，不是自我陶醉。

要知道，朗读稿件要把主考老师当成听众，让他们的心跟着你走。

你要设想你朗读这句时他们的感受会怎样，朗读那段时他们又有什么反应，这样你的朗读就有了对象，和对象(也就是听众)之间就有了交流。

随着交流的行进，你和听众的关系就越来越紧密。

你必须坚信主考老师虽然看过指定稿件，但你的朗读要能够让他们加深印象或者获得新的感受，听你的朗读比看稿件要有趣味得多。

这样，可以激发你一吐为快的愿望，让你的语言像青春的生命活泼跃动地从你口中涌出。

播音专业想要在艺考时考高分怎么做？有哪些方法？需要注意什么？一、朗读指定稿件一般来说新闻朗读环节采取临时抽题的方式，考生在这个环节很可能会碰上不会念的生僻字，在这种情况下一定不要紧张。

如果遇到那种比较生僻的字，或者是非常拗口的字，你就快速地跳过，不要在一个地方。

总在那纠结，用的时间甚至超过朗读稿件的时间，这也使你整个播报的情绪受到影响。

老师在听你的播报新闻主要听什么呢，是听你的语流、你的音质，并不是你在哪个地方卡壳，所以考试要分清主次，以免得不偿失。

在这方面，中艺清美做得比较成功，因为中艺清美采用小班授课，专业教师一对一指导，通过基础语音训练、上镜模拟考试、发声表达个别辅导等方式使考生信心十足，能从容面对镜头。

二、朗诵自备文学作品首先要选择适合自己的自备稿件，一般说初试时可以朗读但最好背诵，稿件不宜太长，建议一定要较少或避免出现忘词局面。

同时，考生在自备稿件朗诵环节的选题非常重要，中艺清美建议考生尽量选择新颖的题材。

比如说前两年，一个大学招生，那么有三百多人报名，其中《再别康桥》就有八九十个人。

朗读这个自备材料，当时有的同学没有受过专业培训，所以朗读的水平都是差不了多少，所以让评委很难给打高分。

三、即兴评述主要是考查考生的应变能力、逻辑思维能力、语言组织和表达能力。

主要注意最近发生的国际国内要事，要注意观点的鲜明性，开头一定要言简意赅地亮出观点，至于结尾倒不必过于追求。

评述的中间部分不必过分追求语言的流畅，只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。

评述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。

四、现场提问回答考官问题时态度一定要谦逊，回答不可冗长口罗嗦，如果要求才艺展示，一定要注意把握，因为这可能是考官给你挽回前面失误的最后机会，不妨可以聊聊自己对这个专业的刻苦学习与向往，以情动人，收效应该会不错!五、温馨小提示考生参加考试时着装要得体，形体要自然。

很多同学，一上台以后，手都不知道放在哪里了。

播音主持怎么阅读稿件播音主持怎么阅读稿件指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容，目的在于考查考生的语音面貌、发声状况和基本的朗读能力。

朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力。

新闻稿件播读要点1、播诵的语速一定要均衡，吐字一定要清楚。

2、注意气息的控制，稳定的气息是诵读成功的关键。

3、注意停、连，诵读时要有韵律(注：增强韵律的方法是诵读诗歌。

)4、注意重音的诵读。

分清楚哪个是应该强调的.，避免出现重音混乱或无重音的情况。

5、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目，学习正规播音员的朗诵方法。

6、每天坚持读新闻，最好可以录下来，自己找毛病。

散文稿件播读要点1、确定文章的基调(红色调、灰色调)。

2、注意气息的运用(气托声，声托情)。

3、不要浮在文章的表面诵读，深挖文章的内涵，读出文章更深一层的东西。

4、找到一个爆发点。

5、诵读文章时要层次分明，要有高低起伏。

6、运用专业老师所讲的技巧。

如何应对指定稿件考试首先在备考区等待的时候，你可以向已经完成考试的考生打听一下，心里有个数，知道他们是选择的什么类型的稿件。

是偏重于新闻呢？还是偏重于散文小故事呢？这样可以减少陌生感。

当轮到你的时候，真正的考试就开始了。

拿到稿子不要过度的紧张和兴奋，火烧眉毛似的忙乱，其实给你的准备时间是完全可以对一篇稿件进行准备的。

第一步，浏览一下全篇，任务是了解大体故事情节，找到基本基调，解决不认识的字和词。

基本上所有的学校都是允许带字典的，你一定不要忘记。

第二步，分清段落，弄明白每一个层次讲了什么事情，它们之间的关系是什么，把长句子分开，找到重点点题的句子。

一般指定稿件都不长，层次比较容易分，但有时候里面有长句和对话，注意对话中人物的身份和口气，注意区分开来，长句子找好停连，不要读破，点题的句子注意加重一下。

第三步，小声朗读一遍，印证段落划分和基调重音等准备工作。

上口以后也可以对重点句的分寸和对话的把握有个直观的感觉，做最后的调整。