职业技能培训工作现状分析及改进设想

技能培训计划现状分析随着社会经济的发展和产业结构的变化，技能培训计划变得越来越重要。

技能培训不仅可以提高员工的工作技能，还可以提升企业的竞争力。

然而，技能培训计划在实施过程中还存在一些问题和挑战。

本文将对技能培训计划的现状进行分析，探讨存在的问题和解决方案。

一、技能培训计划的概述技能培训计划是一项涉及到员工培训和发展的计划，目的是提高员工的工作技能，为企业发展提供有力支持。

技能培训计划通常包括技能评估、培训内容设计、培训资源准备、培训实施、效果评估等环节。

在适时进行技能培训计划可以有效提高员工的业务素质，提升企业的综合竞争力。

二、技能培训计划的现状分析1. 培训需求不明确在很多企业中，技能培训计划的设计之初，公司内部并没有明确的培训需求和目标。

有时候，培训计划是由部门经理或者人力资源部门主导，缺乏提前的全员需求调研和培训评估。

这样一来，培训的内容和方式就容易偏离实际需求，导致培训过程中会出现培训资源浪费、不符合员工实际需求等问题。

2. 培训资源不足另外一个普遍存在的问题就是培训资源不足。

在一些小型企业中，由于资金投入不足或者管理层对于培训计划的重视程度不够，导致培训资源有限，无法提供多样化的培训方式和内容。

这样一来，培训计划难以达到预期的效果，员工发展的速度也会受到限制。

3. 培训效果难以评估很多企业在进行技能培训计划之后，并没有进行全面的培训效果评估。

企业管理层过于关注培训计划的实施和员工的参与率，却忽略了对于培训后的员工实际表现的评估。

没有有效的培训效果评估，无法及时调整培训计划和改善培训方式，导致培训计划的持续性和有效性受到影响。

4. 培训内容单一在一些企业中，技能培训计划的内容单一，难以满足员工的个性化需求。

通常只针对某些特定技能进行培训，而忽略了员工其他方面的需求。

这样一来，员工的整体素质难以得到提升，限制了企业整体的发展空间。

三、技能培训计划的改进方案1. 培训需求预调研对于技能培训计划，企业应该进行针对性的需求调研。

职业技能鉴定工作的现状和对策探讨随着经济的不断发展和国家对人力资源的重视，职业技能鉴定工作在我国变得越来越重要。

因为只有具备了相关的职业技能，才能适应市场需求，实现个人自身的发展。

当前职业技能鉴定工作还存在着不少问题，如何解决这些问题，提高职业技能鉴定的质量和水平，对于促进劳动力市场的发展，提高劳动者的素质，具有重要的意义。

需要对职业技能鉴定工作的现状进行深入的分析，提出相应的对策措施。

一、现状分析1.职业技能鉴定工作的重要性日益凸显随着我国经济的不断发展，劳动力市场需求也在不断增加。

而具有相应职业技能的劳动者，往往更容易找到一份高薪工作。

职业技能鉴定工作的重要性日益凸显。

只有经过职业技能鉴定的劳动者，才能保证其具备了符合市场的实际需求的职业技能，从而提高自身竞争力。

2. 职业技能鉴定工作存在的问题在目前的职业技能鉴定工作中，一些问题也愈发凸显。

首先是职业技能标准不够明确、不同地区的标准不统一，导致了职业技能鉴定工作的不公平性。

其次是职业技能鉴定机构和人员的专业水平参差不齐，存在着鉴定结果不准确的情况。

最后是职业技能鉴定的费用较高，普通劳动者很难承担，从而造成了职业技能鉴定资源的浪费。

尽管职业技能鉴定工作存在着诸多问题，但是其对于劳动者和用人单位来说，仍然是必不可少的。

对于劳动者来说，通过职业技能鉴定，能够及时了解自身的职业技能水平，明确目标，提高竞争力。

对于用人单位来说，通过职业技能鉴定，能够准确了解劳动者的职业技能水平，降低用工风险。

二、对策探讨1. 建立统一的职业技能标准针对目前职业技能标准不统一的问题，有关部门应当建立统一的职业技能标准，明确不同职业技能的评价标准，使得不同地区、不同行业的职业技能鉴定工作更为公平和有序。

2. 提高职业技能鉴定机构和人员的专业水平为了解决职业技能鉴定工作中存在的专业水平参差不齐的问题，应当加大对职业技能鉴定机构和人员的培训力度，提高其专业水平。

可以建立职业技能鉴定机构的信用评价制度，将不合格的鉴定机构和人员淘汰出市场。

职业培训班现状分析及对策1. 现状分析职业培训班在现代社会中扮演着重要的角色，为职业发展提供了必要的技能和知识。

然而，当前职业培训班存在以下几个问题：1.1 培训内容过于简单一些职业培训班提供的培训内容过于简单，缺乏深度和专业性。

学员可能会在短时间内获得一些基本知识，但难以应对实际工作中的复杂问题。

1.2 培训方式单一许多职业培训班只采用一种培训方式，如讲座式教学或在线视频课程，缺乏互动和实践的机会。

这种单一的培训方式限制了学员的研究效果和能力提升。

1.3 缺乏实际操作环节部分职业培训班缺乏实际操作环节，导致学员在真实场景下缺乏实践经验。

实际操作是巩固所学知识和技能的关键，但目前的培训班在这方面存在不足。

2. 对策为了改善现有职业培训班的问题，并提高学员的研究效果和就业竞争力，可以采取以下对策：2.1 提升培训内容的专业性和深度职业培训班应加强培训内容的专业性和深度。

通过与行业专家的合作，更新培训教材和课程，确保学员能够掌握实际工作中所需的技能和知识。

2.2 多样化培训方式职业培训班应采用多样化的培训方式，如案例讨论、角色扮演和实地考察等。

这样可以提供更多互动和实践的机会，增强学员的研究体验和能力提升。

2.3 强化实际操作环节职业培训班应加强实际操作环节的设计和实施。

通过提供实践项目、实机会或模拟实战演练等方式，帮助学员将所学知识应用到实际工作中，提高实践能力和经验。

结论通过提升培训内容的专业性和深度，多样化培训方式以及强化实际操作环节，可以改善目前职业培训班存在的问题，提高学员的学习效果和就业竞争力。

这些对策可以使职业培训班更好地满足学员的需求，促进职业发展的持续进步。

职业技能培训的需求与改进方法一、职业技能培训的需求分析现代社会竞争激烈，职业技能成为人们进入和保持就业市场竞争力的重要因素之一。

然而，随着科技的不断发展和产业结构的变迁，传统的教育体系所提供的知识和技能已经无法满足职场对人才的需求。

因此，职业技能培训变得至关重要。

以下是我对职业技能培训需求分析及改进方法的探讨。

1. 技术更新速度快面临不断更新换代的科技和工作方式，从业者需要通过不断学习新知识和技术来适应并升级自己的职场技能。

例如，在信息科技行业中，人们需要了解最新的编程语言和软件开发工具；在制造业中，操作员需要掌握最新型号机器设备。

2. 跨界融合趋势明显很多行业之间出现了交叉融合趋势，工作内容也日益复杂化。

这就要求从业者具备跨界学习意识和能力，并具备相关领域知识和技能。

例如，在数字营销领域，人们需要掌握市场营销知识、数据分析能力以及互联网技术应用。

3. 自我职业规划需求增加职业发展不仅仅是从一份工作转向另一份工作的简单过程，它需要个体对自己的职业路径有清晰的规划和目标，并主动提升相关技能。

性格测试、职业咨询等方法都是为帮助人们更好地了解自己并制定明确的职业规划。

二、改进方法1. 引入在线教育平台随着互联网技术的快速发展，在线教育平台成为越来越多人学习和获取新知识的首选方式。

通过与行业专家合作，建立在线技能培训平台，提供高质量的教育资源和全天候服务。

2. 融入实际工作环境培训课程应当融入实际工作环境中，模拟真实情景，让学员通过案例分析和群体讨论等活动将所学理论知识与实践操作结合起来。

这种深度参与式的培训方式可以增强学员在实际工作中的应变能力。

3. 注重跨学科知识的学习为了适应职场变化，培训应该跳出狭隘的专业领域，注重开展跨学科知识的学习和交流。

例如，工程师可以参与商务沟通技巧的培训，销售人员可以了解基本的IT知识等。

这种多角度的学习将有助于个体在多个领域内发挥优势。

4. 强化实操环节在传统教育体系中，很多培训更偏向于理论讲解而忽略了实际操作的演练。

改善职业培训中存在的问题和建议引言：职业培训在当今社会中扮演着重要的角色，它创造了无数机会，帮助人们提升技能并获得更好的职业发展。

然而，职业培训也面临一些问题，包括内容质量不稳定、与工作岗位需求不匹配等。

为了充分实现职业培训的潜力，我们需要认真审视这些问题，并提出相应的解决方案。

一、内容质量不稳定问题描述：目前存在一些职业培训课程内容质量稳定性较差的情况。

有些课程缺乏远见，并不能适应快速变化的行业需求。

此外，部分机构可能过于关注简单实用技能的传授，而忽视了深入理解和专业知识的培养。

建议1：制定标准化评估体系建立一个权威的标准化评估体系是确保职业培训内容质量稳定性的关键。

该评估体系应涵盖专业知识水平、实践能力和教学方法等方面，并根据不同行业或岗位的需求进行细化。

机构和课程应该被评估并发放认证，以确保他们达到一定的质量标准。

建议2：推动跨学科合作许多行业已经变得复杂多样化，要想满足这些行业的培训需求，需要跨学科的合作。

政府、高校和企业可以共同组成工作组，在培训内容制定阶段就进行合作，确保课程内容能够全面覆盖工作岗位所需的技能和知识。

二、与工作岗位需求不匹配问题描述：职业培训过程中存在与实际工作岗位需求不匹配的情况。

有时候培训机构没有及时了解行业动态，无法及时调整课程内容。

另外，在教师队伍建设方面也存在问题，有些教师缺乏行业经验或技能，并不能真正了解和传授实际工作中所需的技能。

建议3：建立行业联盟行业联盟可以促进职业培训与实际工作岗位之间的联系。

政府可以牵头组织企事业单位、高校和职业培训机构等行为主体成立联盟，共同讨论行业发展动态，及时调整培训内容和标准。

联盟也可以推动企业与培训机构的合作，通过现场实习、就业对接等方式提升培训质量。

建议4：加强教师队伍建设培养一支经验丰富、技能过硬的教师队伍是改善职业培训与工作岗位需求不匹配问题的关键。

政府应该加大对教师培养和专业发展的投入，鼓励教师参与实际工作，并提供相应的激励措施。

培训行业的困难与改进方案一、背景分析培训行业是一个日益发展的行业，它在提升个人素质和职业能力方面起到了重要作用。

然而，与快速发展的需求相比，培训行业也面临着一些困难和挑战。

二、困难分析1. 市场竞争激烈：培训机构数量不断增加，市场竞争愈演愈烈。

新的培训机构涌现出来，给传统机构造成了压力。

2. 课程质量参差不齐：由于缺乏统一的标准和监管机制，很多培训机构无法保证良好的教学质量，这导致了消费者对整个行业的信任度下降。

3. 教师素质亟待提高：教师是培训课程的核心环节，然而教师队伍中存在一些素质欠缺的问题。

他们缺乏系统性的教学方法和专业知识，在授课中往往无法满足学员的需求。

三、改进方案为应对这些困难，我们需要采取一系列积极有效的改进措施，以提升培训行业的整体水平和竞争力。

1. 提高市场竞争力（1）加强品牌宣传：培训机构应该通过多种渠道进行品牌宣传，提升知名度和美誉度，增加竞争力。

（2）优化服务体验：提供个性化定制的课程内容，为学员打造舒适愉悦的学习环境，从而提高口碑和客户满意度。

（3）拓展合作伙伴关系：与企业、高等教育机构等建立紧密联系，开展合作项目，扩大市场份额。

2. 提升课程质量（1）建立统一标准和监管机制：政府应加强对培训行业的监管力度，并建立相应的认证机构和标准体系，确保质量可控可信。

（2）推广先进教学方法：引入国内外先进的教学理念和方法，鼓励教师参与专业技能培训，并及时更新课程内容和方法。

（3）激励优秀教师：建立奖励机制，激励优秀教师提供高质量的培训服务，同时也鼓励其他教师不断提升自己的教学水平。

3. 提高教师素质（1）建立培训师范机构：提供系统化、专业化的培训师范课程，从源头上改善教师素质。

（2）加强培训师资力量建设：增加对培训项目教师的招聘和培养力度，打破地区和行业界限，引进优秀人才。

（3）加强教学管理与评估：通过定期考核和评估，发现和解决教学问题，促使教师不断提升自身能力。

四、结语总体来说，培训行业面临的困难并非不可克服。

职业技术培训工作的改进与创新年的新征程引言：随着科技的不断发展和经济的快速变革，职业技术培训工作在推动社会发展与个人发展中扮演着重要的角色。

在2023年，我们逐渐进入了一个充满挑战和机遇的新时代。

面对培训行业的新形势，创新与改进成为了驱动力，为学生和企业提供更高质量的培训服务。

本文将探讨职业技术培训工作在2023年的改进与创新。

一、数字化技术的应用在2023年，数字化技术将更加广泛地应用于职业技术培训工作中。

通过智能化、网络化和信息化的手段，培训机构能够提供更加个性化、灵活性更强的培训方案。

例如，虚拟现实技术能够将学生置身于真实的工作环境中，提供实时反馈和指导，为学生提供更加真实感的实训体验。

同时，技术能够根据学生的学习情况，自动调整培训计划，提供更具针对性的学习材料和活动，以提升学生的学习效果。

二、个性化培训体验随着社会的快速发展，职业技术培训的需求也越来越多样化。

在2023年，培训机构将注重提供个性化的培训服务。

通过使用大数据分析技术，培训机构能够准确获取学生的学习需求、特点和学习进度，为学生提供个性化的学习计划和学习资源。

同时，在培训过程中，培训机构将注重提供丰富多样的学习方式和学习环境，鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式主动参与，激发学生的学习潜能。

三、产教融合与实践导向在2023年的职业技术培训工作中，产教融合将成为主要的发展方向。

培训机构与相关行业企业将紧密合作，共同研发、调整培训方案，提供实践导向的培训内容和实训机会。

企业将参与到培训过程中，提供岗位需求信息、行业前沿知识和实际工作经验，帮助学生更好地了解和适应行业要求。

同时，培训机构也将加强与社会资源的对接，为学生提供实习、就业、创业等一体化的服务，实现培训与就业的无缝对接。

四、师资队伍建设与教育创新2023年的职业技术培训工作中，师资队伍建设和教育创新将得到更多关注。

培训机构将加大对教师队伍的培训力度，提高教师的专业素养和教学技能。

职业技能培训现状分析与对策研究职业技能培训是以提高劳动者职业技能水平为目的的一系列教育活动，是实现高质量就业和人才培养的关键环节。

然而，当前我国职业技能培训存在着一些问题。

本文将从培训目标、培训机构、培训内容、培训效果等多个方面进行分析，并提出对策，以期为职业技能培训的改进提供参考。

一、培训目标不够明确目前，大多数培训机构只注重培养学员的职业技能，却忽视了对学员职业素养和职业道德的培养。

这导致了一部分培训学员只会机械地操作，而缺乏独立思考和自我学习的能力。

因此，为了更好地培养职业人才，我们必须明确职业技能培训的目标。

对策：完善职业技能培训的目标体系，加强对学员职业素养和职业道德教育的培养。

同时，在职业技能培训的基础上，加强学员的综合能力和创新能力培养，让学员具备自主学习和自我提升的能力。

二、培训机构缺乏规范管理当前，职业技能培训市场很不规范，一些培训机构以赚快钱为目的，缺乏良好的管理体系和教学质量，公开招生、收费、培训考核、证书发放等都存在一些问题，导致学员的培训效果参差不齐。

对策：完善培训机构的管理体系，建立规范、透明、公正的培训机构和培训师资评价体系，开展培训机构和培训师资的质量评估。

同时，应该加强培训机构的监管力度，对违规行为进行处罚，构建健康有序的职业技能培训市场。

三、培训内容不够实际一些职业技能培训机构只是死板地传授知识，忽略了职场实战能力的培养。

这导致学员在实际工作中难以灵活应对各种任务，从而影响了职业发展。

对策：职业技能培训应该以解决实际问题为导向，结合当地经济、社会和工作特点，合理地开设培训课程，切实提高学员的实际工作能力。

同时，培训应该注重实践环节的设置，让学员有机会在实践中巩固所学知识，提高职业素养和技能。

四、培训效果难以衡量目前，职业技能培训的主要评价标准是培训时长、出勤率和考试成绩等，但这些标准不能够全面反映学员掌握和应用所学技能的实际情况。

对策：应该在考试成绩的基础上，加强培训效果的实际评估，建立有效的反馈机制，在培训后跟踪调查学员的实际工作表现和职业发展情况。

职业技能培训的改进思路和建议一、引言职业技能培训在现代社会中扮演着重要的角色。

随着科技的飞速发展和全球化进程的加速，各行各业对于专业技能的需求也日益增长。

然而，传统的职业技能培训方式已经不能满足人们不断变化的需求。

因此，本文将探讨如何改进职业技能培训并提出相关建议。

二、当前职业技能培训存在的问题目前，传统的职业技能培训存在以下问题：1. 教学内容与市场需求脱节：由于市场需求瞬息万变，传统教育模式往往无法及时更新教材内容与市场需求保持一致。

2. 缺乏灵活性：传统课堂式授课限制了学员们参与互动和实践的机会，不能使学员真正掌握实际工作需要的职业技能。

3. 缺乏个性化教学：每个人的学习风格和节奏都不同，但传统方法没有适应个体差异的灵活性。

4. 欠缺实践机会：仅有理论知识远远不够，在实际工作中的实践机会有限，导致学员们难以将所学技能运用到实际工作中。

三、改进职业技能培训的思路为了更好地满足社会对于职业技能的需求，以下是一些改进职业技能培训的思路：1. 引入新兴教学科技现代科技成果为职业技能培训带来新的活力。

可以利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等先进技术来创造真实场景，并提供模拟实践机会。

例如，在医疗领域，可以使用VR技术模拟手术操作过程，使学员们在虚拟环境中进行反复练习和演练。

同时，借助互联网平台和在线教育资源，将优质课程普及到更多地区、更多人群。

通过在线学习平台提供知识点的灵活学习路径和个性化辅导服务，以适应每个人不同的学习需求。

2. 实践导向与项目驱动传统职业技能培训过于注重理论知识的传授，而缺乏真实世界的实践体验。

改进的方法之一是将职业技能培训转向实践导向和项目驱动。

学员可以参与真实案例的讨论和解决方案的制定，通过模拟工作场景提供更多实践机会。

此外，结合社会实践和企业合作，提供学员在真正职场环境中实习的机会。

通过与企业紧密联系，使学员们能够在实际工作中应用所学技能，并获得反馈，从而不断提高个人综合能力。

职业技能培训工作的调研和分析职业技能培训工作的调研和分析随着社会的不断发展，科技的不断进步，新兴产业的不断涌现，职业技能培训已经成为了现代社会中非常重要的一部分。

在未来的几年里，职业技能培训工作将会扮演着越来越重要的角色。

因此，在这一问题上的研究和分析也愈加重要。

本文就职业技能培训工作的现状和未来进行了探讨和分析。

1. 职业技能培训工作的现状在当前的职业技能培训工作中，对于许多传统的职业领域和专业领域，职业技能培训已经逐渐失去了其应有的价值和意义。

同时，新兴产业的不断出现，也要求人们不断学习新的技能，不断拓展自己的知识面。

因此，职业技能培训工作也必须适应这一现状的变化。

以下是针对当前职业技能培训工作的几点分析：1.1 需求方的需求与观念变化职业技能培训的需求，是由市场需求所决定的。

而市场需求的变化，是通过人们对于物质生活质量和精神生活质量不断追求的结果。

随着我国经济水平的快速发展，人们对于职业技能培训的要求也越来越高。

同时，对于人才的吸引力的提升，也要求对于职业技能培训工作进行更加深入的探讨和研究。

1.2 培训方式和内容的优化随着互联网技术的不断进步和应用，现代职业技能培训大多采取的是在线和远程培训。

这种方式的培训效果非常实际，也是更加方便和灵活的。

同时，需要注意的是，对于培训方式和内容的不断优化，有利于提高培训质量，满足人们对于职业技能培训的需求。

1.3 增加人才培训的质量和效果在现代人才培训中，如何提高培训质量和效果，是非常关键的问题。

现代职业技能培训工作需要不断研究和优化培训方式和内容，加大对于培训师和学员的培训质量和能力的提升。

同时，还需要不断分享和学习成功的经验，确保人才培训的效果和质量得到了有效的提升。

2. 职业技能培训工作的未来随着科技的不断进步和新兴产业的不断涌现，职业技能培训已经成为了未来非常重要的一部分。

以下是针对未来职业技能培训工作的几点预测和分析：2.1 多样化的技能打造随着职业领域和专业领域的不断拓展和变化，将会需要更加多样化的职业技能培训。

职业技能培训研究报告《职业技能培训研究报告》一、引言随着社会经济的发展，职业技能培训对于个体和社会的发展起着重要的作用。

本报告旨在探讨职业技能培训的现状和问题，并提出相应的解决措施，以期推动职业技能培训的持续改进和发展。

二、现状分析在当前的职业技能培训中存在以下问题：1. 培训内容单一。

许多培训机构只注重传授基本的知识和技能，而忽视了综合素质和软技能的培养。

2. 教育资源不均衡。

一些地区和群体缺乏获得高质量培训的机会，导致人才培养不平衡。

3. 缺乏行业导向。

职业技能培训应与实际岗位需求相适应，但现实中，一些培训课程与实际岗位存在较大差距。

4. 培训机构教学能力不足。

有些培训机构教师素质不高，教学方法单一，缺乏实践经验。

三、解决措施为了改进职业技能培训，以下措施可以考虑：1. 拓宽培训内容。

培训机构应综合考虑知识、技能和软技能的培养，提供更全面的培训课程，以适应职场的需求。

2. 推进资源共享。

政府和企业可以加大对职业技能培训的投入，提供公共资源，以平衡各地培训资源的不平衡问题。

3. 加强行业对接。

培训机构应与行业紧密合作，了解行业需求，调整培训课程，确保培训内容与实际岗位需求相匹配。

4. 提升培训教师能力。

培训机构应加强培训师资队伍的建设，提升教师的教学能力和实践经验。

四、结论职业技能培训是个体和社会发展的基础，然而在当前的职业技能培训中存在一些问题。

为了改进职业技能培训，我们可以拓宽培训内容，推进资源共享，加强行业对接，提升培训教师能力。

只有通过不断改进和创新，才能使职业技能培训更加贴近实际需求，促进个体和社会的发展。

职业技能培训工作的形势问题及对策培养大批高素质劳动者和实用技术人才,是适应产业结构调整和企业提高产品质量和效益的需要,也是适应扩大越乡统筹就业和再就业的需要,职业培训工作的重要性应引起各级领导的足够重视,并务求抓好落实;现对我区开展城乡统筹就业工作中职业培训工作面临的现状和存在的问题及对策进行重点分析;一、职业培训工作面临的形势1、劳动者和企业作为劳动力市场运行的主体已实行完全的双向选择,就业岗位的竞争主要体现为劳动者自身素质能力的竞争;作为政府部门和办事机构,如何建立起能够与市场就业需求变化相适应的职业培训体系,培训出高素质的技能人才,满足市场导向就业机制下劳动者求职及企业用人的需要,是摆在我们面前必须研究和解决的问题;2、职业资格证书将成为进行市场双向选择的主要依据,必须尽快实现职业技能鉴定的完全社会化管理,以保证每一个劳动者技能水平能够得到客观公正的评价;3、培训必须为就业服务;怎样做到培训与就业的紧密结合,特别是如何有效地开展再就业培训工作,促进下岗失业人员广泛就业,这已成为职业培训部门必须面对并要切实解决的问题;4、农村劳动力由于文化和技能水平低,不同程度地影响了就业安置及向二、三产业转移;二、职业培训工作存在的问题1、对职业培训工作重要性的认识不足,重普通教育,轻职业教育;乡镇没有建立相应的劳动保障行政部门,致使一些工作缺乏专人去抓,很难落实到实处;同时在政策扶持、生源保障、人员工资待遇等方面存在问题,职业培训事业底子薄、规模小;2、国家职业资格证书的权威性尚未得到充分认可,社会认知度需要进一步提高,乡镇企业,非公企业的岗职工持证上岗率低;3、就业准入制度尚未切实落实,新生劳动力未经职业培训即进入劳动力市场的现象仍然存在,外地进京务工经商人员在领取就业证前,必须先培训的政策未有效执行；部分用人单位仍继续招聘无职业资格证书人员就业上岗;4、社会力量办学需进一步规范化,教育质量和办学水平需进一步提高;5、再就业的针对性、有效性需要进一步增强和提高,职业指导培训、创业培训需要大力加强;通过培训促进就业仍有很多工作要做;6、经费投入缺乏保障,突出表现在企业没有按规定提取相应的教育经费,即便按规定提取了经费,而真正用在提高职业技能水平上的经费所占比例很小;7、农村劳动力的培训工作仍是薄弱环节,表现在以下几方面：① 现行城乡户籍制度是制约乡镇农村职业培训的制度障碍;农民进入城市就业,不能取得城市人的身份,不能实现身份上的转变;这是农民工较多关注眼前利益而不重视提高自身的职业技能、缺乏职业培训积极性的根本原因;农民工的频繁流动和“跳槽”,使用人单位因担心培训投资收益“外溢”,不愿对农民工进行长远的培训投资;②乡镇缺乏有规模、有档次的职业技术培训学校,这也是农村职业培训的一个障碍;通州区目前有社会力量办学机构18所,而真正针对农民特点开展培训的办学机构很少;③乡镇开展职业培训事业没有与当地经济和社会发展紧密结合,缺乏统筹规划,也缺乏有效的管理体制;其结果一是造成培训效果不佳；二是参与乡镇培训工作的各部门不能有效地协调和配合,优势不能互补,难以形成合力,有限的教育资源也得不到有效利用;④缺乏有力的经费支持;培训基础设施建设的经费,不可能通过向农民收费来解决,需要政府进行必要的资金投入;目前,大多数乡镇职业培训事业没有固定的资金来源渠道,筹措资十分困难;三、切实加强职业技能培训,促进城乡培训与就业紧密结合的措施一进一步加大再就业培训力度,提高下岗、失业人员的再就业能力和适应职业变化的能力;充分发挥区劳动保障部门和街道社会保障事务所的作用,将再就业培训以“再就业培训金桥计划”的形式,向社区延伸;把就业岗位开发与职业技能培训结合起来,即先定岗、后培训、再就业,突出以人为本,以社区就业岗位开发为导向,针对下岗、失业人员的不同情况,开展不同项目、不同层次的培训;对有就业愿望和培训要求的下岗失业人员全部进行一次免费技能培训,年培训下岗失业人员4000人左右,培训后的再就业率达到60%以上;二大力加强就业前培训,提高新生劳动力的就业能力;一是把实施劳动预备制度与加强新生劳动力资源管理、调节就业需求和推动职业培训结合起来,加大对新生劳动力就业前的培训和就业准入控制的力度,对违反规定的行为及时纠正；二是继续在职高、技校、中专校中推行“双证书”制度和在高等院校中推行“双证书”试点工作;通过在学校中开展职业技能培训与鉴定工作,提高学生的专业技能水平,增强就业能力;三大力加强在职职工培训工作,增强就业的稳定性,培养高素质的产业工人队伍;一是通过加强在职职工培训,提高职工队伍的工作能力,特别是提高应用新技术、新材料、新工艺的能力；二是指导企业完善职工培训制度,建立健全培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的激励机制,实行竞争上岗,以岗定薪、岗变薪变,推动企业职工队伍整体素质有一个大的提高；三是大力开展“通州区技术能手”评比表彰活动,在广大职工中形成爱岗敬业,钻研技术的良好氛围；四是要求企业依法足额提供教育培训经费,并保证其金额的50%用于在职职工培训;四大力推进职业资格证书制度;加强国家职业资格证书与就业制度改革的街接,强化职业资格证书作为劳动力市场“通行证”的就业准入控制；实施就业准入,严格110个职业工种持证上岗,引导和规范职业技能培训工作,促进职业培训主动面向多样化的市场需求;五坚持“质量第一,社会效益第一”的原则,全面加强鉴定质量管理,确保国家职业资格证书的权威性和严肃性;同时,在国家职业标准的框架下,坚持以人为本,针对不同群体的自身特点建立与被鉴定群体就业需求和用人单位生产经营需求相适应的多种鉴定模式;六结合农村富余劳动力向二三产业转移,积极开展农村职业技能培训工作;当前应着力做好以下工作：1、确定乡镇职业培训的总体思路;即改革现行城乡户籍制度,消除阻碍农村培训工作的制度障碍,调动农民的培训积极性,为农村职业培训事业提供内在的、持久的动力支持；建立有效促进科技成果转化和推广机制,为乡镇职业培训事业提供技术支持；建立有效的乡镇职业培训领导管理体制,为职业培训提供组织保证；进一步完善劳动力市场服务体系,努力实现培训与就业的结合,提高培训质量;2、加强乡镇开展职业培训的对策措施;①建立协调有力的乡镇职业培训领导和管理体制;建议从区委、区政府到基层建立由党政分管领导牵头的,由劳动保障、农业、教育、科技、妇联、共青团、广播电视等多部门参加的“乡镇开发就业和职业培训领导小组”,统一领导和组织乡镇的开发就业和职业培训工作;②将乡镇开展职业培训与当地经济和社会的发展紧密结合起来;各级镇要将职业培训工作列入当地国民经济和社会发展规划,根据本地区的自然资源、劳动力素质和劳动力的剩余状况、农业结构调整、农业产生化发展方向特点、农村工业发展状况以及劳动力转移方向等,制定和实施农村职业培训规划,使培训与促进农民增产增收、促进经济发燕尾服和促进农村劳动力就业有机地结合起来;③解决乡镇职业培训的经费问题;政府应解决两部分资金；第一笔是培训的日常经费,这主要包括人员的工资、日常开展培训所需的其他费用；另一部分是乡镇职业培训的起动资金,诸如示范基地的建设,培训场所的设置等;第二笔资金不一定全部采取政府财政拨款的形式,如可以是政府担保的贷款,通过有偿服务的形式加以解决;④建立和完善城乡劳动力市场服务体系;目前特别要建立劳动力市场的信息服务体系;同时应建立相应的城乡统一劳动力管理体系,完善这方面的管理制度;⑤加强理论研究和宣传;目前特别要重点研究乡镇职业培训体系的建设和运行机制问题、农业产业化问题、城乡统一的劳动力市场的建立问题、城市化规律问题,以便为制定决策提供科学的依据和坚实的理论支持;与此同时,应在乡镇中开展职业培训工作重要性的宣传,让全社会特别是决策层充分认识乡镇开展职业培训的重要意义;⑥开展乡镇职业技能鉴定工作,逐步建立乡镇职业资格制度,提高其职业培训的质量和效果;七进一步加强各类培训机构建设,不断扩大办学规模和提高培训质量;1、根据通州区经济发展的实际,按照“调整布局,提高层次,突出特色,服务就业”的指导方针,遵循市场运作规律,整合职业培训资源,提高培训层次和质量;2、建议区政府对职业培训工作取得成绩的重点校给予政策和资金支持;3、各级职业培训机构要大力加强软硬件建设,并在培训内容的针对性、有效性和实用性上真正有所突破,不断提高培训质量,有条件的乡镇都要建一所职业培训学校,为通州区经济发展输送合格的技术人才。

职业技能培训工作现状分析及改进设想11t交流与探讨职业技能培训工作现状分析及改进设想■陈松(山东港口工程高级技工学校,山东烟台264002)摘要:对港口职业技能培训工作的现状进行了分析,提出了目前存在的困难和问题,并就所存在的问题提出了改进的设关键词:港口企业;职业技能;培训当今世界,科学技术的发展突飞猛进,知识经济,技术经济已见端倪,人才的竞争,知识的竞争,技术实力的竞争日趋激烈.因此.如何开发人力资源.加速培养和造就一支高素质的技术工人队伍已成为企业一项迫在眉睫的重要任务.而在港口企业开展技术工人职业技能培训的实际工作中.目前仍存在一些问题.这些问题给培训工作带来了各种困难,致使培训工作的开展步履维艰,在一定程度上制约了港口企业的发展.一,港口技术工人及对其培训现状1.港口企业技术工人的总体素质不尽如人意目前.人们对”技术工人也是人才”的理念仍尚未形成,一提及人才,人们就很容易想到专家,教授,工程师或是技术革新成果频出的各类专业技术人员等.市场竞争最终是人才的竞争,而企业间的竞争归根结底取决于技术实力.一个企业技术实力的强弱.不仅仅体现在有多少专家,工程师的科学设计和科技指导,还在于有没有一支具有强大执行力的技术工人队伍!如果没有一批爱岗敬业,善于钻研,乐于奉献,掌握操作技术和操作技能的优秀的技术生产操作工人.再好的技术方案,技术措施,管理措施,也很难落到实处.有些港口,高级工,技师可谓凤毛麟角.而且还存在着一些优秀技术人才流失的现象,有的企业青黄不接的情况已非常明显.相当一部分岗位的技术工人的技能也不能适应【作者简介】:陈松(1961～),男,山东港口工程高级技工学校讲师.22支通职JlI挂哼2010.6现任岗位的要求,这与现代化的生产经营和港口迅速发展的要求是大相径庭的,这种状况就给提高技术工人职业技能的培训工作提出了更高的要求.2.职工文化素质总体偏低文化素质是开展各项职业技能培训工作的基础.受训人员的文化素质低,培训工作就很难获得好的成效.目前,港口企业一些年龄偏大的老职工文化程度都偏低,许多年轻人即使从表面上看都有初中甚至高中文凭,但其真正拥有的基本知识却非常有限.虽然他们当中的一部分人也想通过各种培训来提高自身的职业技能.但由于受文化素质的限制.在培训中很难能如愿以偿.还有一部分人因自身文化素质偏低而对学习有畏难情绪,信心不足, 主观上不够主动.这些情况都给企业开展技术工人职业技能培训作带来了一定的困难.’3.某些企业的决策层对教育培训工作的重要性仍认识不足就教育培训工作的投入来讲,其收益期是比较长的,培训的效果是潜移默化的,投入和产出在短期内表现不明显.个别企业领导在任期内片面追求企业的经济效益,而对教育培训工作的重要性认识不足.急功近利的短期行为导致对职工教育培训经费投入不足.应配备的教育设备,设施未及时到位. 有的企业领导对管理干部,技术人员的继续教育等培训工作比较重视,却往往忽视了普通技术工人提高职业技能的培训工作.苈与4.技工职业技能管理的激励机制力度不大目前,虽然许多港口企业在技术工人的职业技能管理上,已逐步形成了从培训,考核,使用到待遇等一整套的激励机制,但这些激励机制仍存在不够完善和执行不到位的情况.主要表现在.缺乏岗位竞争机制和较为明显的待遇差别,优秀的技术工人也没有得到适当的重用.比如,虽然在技术等级上已经有了高级工,中级工,初级工的差别,但在具体用工的岗位区别上还没有体现,大家同岗同工,而不是高级工干”高级活”,中级工干”一般活”,初级工干”低级活”.而对那些经过培训,技能考核成绩仍不合格的职工在晋升工资,使用上虽有了一定的措施,但力度仍不够大.有些企业对技术工人在应知,应会考核中成绩不合格的,采取下浮一档技能工资的做法,而这一档工资也仅有十几元而已.十几元的处罚对一些企业效益好,收入较高的职工来说,太微不足道了,根本起不到激励的作用.这也导致了某些不爱学习,不求进步的年轻工人对技能考核抱无所谓的态度.这也是导致职业技能培训成效不理想的原因之一.二,港口职工技能培训效果不佳的原因综上所述,导致职业技能培训工作难以正常进行和效果不佳的原因.大致可归纳为以下几个方面: 1.人们传统的择业观念直接影响了职业技能培训工作由于受传统思想的影响,人们都比较喜欢干那些轻松,舒适,待遇高的工作,而不愿干苦,脏,累的工作,喜欢从事管理岗位工作而不愿意做现场工作.受这一不正确的择业观影响,企业中一些不安心本职工作,却又眼高手低的工人对学习和提高职业技能的积极性不高,而往往热衷于学历学习,以期借助高学历文凭换工作,跳槽或搞第二职业.2.市场经济观念和市场竞争意识的缺乏也影响了职业技能培训工作企业中也有相当一部分职工缺乏市场经济观念和市场竞争意识,已习惯于过去的”大锅饭”,安于现状.得过且过,缺乏危机感,对提高自身职业技能素质的要求不强烈.在学习技能方面缺乏主观能动性.当然,这也与部分企业的管理和激励制度执行不严格有关.3.职业技能资格证书t帝】度尚未完善社会上职业技能资格证书制度尚未完善,还未完全形成持证上岗.以”技”定岗,优胜劣汰的竞争机制.甚至有些技术工种的职业技能资格证书至今尚未有专门考核鉴定的部门,致使有些优秀的技术工人至今无法持有技能资格等级证书.以认定他们所具有的技术能力.从而挫伤了他们努力钻研,提高技能的积极性.4.其他原因此外,工人以昼夜三班工作制为主,也有的企业是采取了工作12小时,休息24小时的做法,有的甚至短时还采取工作l2小时,休息12小时的做法,因此工学矛盾显得非常突出.特别是目前港口生产非常繁忙,几乎没有任何考虑在工作时间组织培训的可能性.有时某项培训计划已经做好,甚至马上就要开课.但又由于生产繁忙的原因而中止. 还有,有的培训教材与实际脱节,教学内容缺乏针对性,师资力量也显得相对薄弱,专业课教师缺乏等等.这些也都是导致开展技术工人职业技能培训工作步履艰难的重要原因之一.三,搞好港口职工技能培训的设想针对以上所列开展港口企业技术工人职业技能培训中存在的困难与问题,就如何搞好职业技能培训工作,谈几点设想:1.加大宣传力度.在全社会形成重视技术,重视知识的良好氛围政府主管部门,新闻媒介和企业都要加大宣传力度,极力营造重视技术,重视知识的良好氛围,使全社会树立起”技术工人也是人才.没有优秀的技术工人.就没有优秀的企业”的观点.要教育技术工人热爱本职工作,鼓励他们自学成才,并要经常组织职工开展技能竞赛,技术比武,岗位练兵,争当岗位明星等活动.真正树立起技工们在企业中举足轻重的地位.2.大力强化培训,考核,使用,待遇相联系的激励机制根据目前企业生产结构的调整.减人增效的情况,分期分批地对富余人员进行提高职业技能的定期脱产培训,使之具备新的上岗条件.对那些职业技能考核成绩不合格的职工,施以转岗,待岗和下岗等措施,从而激发他们学习职业技能的积极性, 尽快提高职业技能水平.3.继续完善,健全职业技能鉴定的社会化管理(下转第49页)2010.6吏皿l娃青23百家论坛成员共享.它是利益实现机制的终端.(1)利益共享实现机制的核心:全体学生全面发展利益共享实现机制的核心和标志是全体学生全面发展.班级每个成员在优秀的班集体的影响和感召下,在与班级其他成员的共同努力下,实现了自己最根本的利益:个人的全面发展,成长成才.当然,这里所指的”全面”并不是说”体育的,德育的, 智育的每一个方面的单项总和”,实际上,”学生是不可能在德育上全面发展,在体育上也全面发展, 在智育上也全面发展,在所有方面都全面发展的”,而是”学生在所有不同方面的一种有差异的和谐”,即促进学生在各个方面发展中的和谐与均衡. (2)利益共享实现机制的方式:人人奉献,全体共享上海浦东新区洋恒中学倡导”天生其人必有才,天生其才必有用”的理念,国家特级教师魏书生也提出”放手”的教育思想.即让每一个学生在班级的管理工作中都能有事可做.每个人都去学会负责.毋庸置疑,每个学生都有闪光点,都可以成为他人的”老师”.都可为他人正当利益的实现创造条件.对此,班主任应根据班级实际情况结对子,”找对象”.让每个人都发挥自己的聪明才智,去帮助别人,形成互帮互助的局面,从而带动全班整体提高,这实际上就实现了班级全体成员更深,更高层次的利益共享.在和谐班级中.集体的荣誉就是班级每个成员的荣誉.而班级每个成员的进步都为集体添光增彩.和谐班级为每个成员的根本利益的实现提供了一个很好的平台.和谐班级所形成的利益价值导向机制,利益诉求表达机制,利益监督约束机制,利益冲突化解机制,利益协调整合机制有效地保障了每个成员能够融洽相处,相互促进,利益共享.参考文献:【l】刘绍春.和谐政治片eeEj].河南社会科学,2006,(5):62—67. [2】朱仁宝.做一个创新型班主任[MJ_南京:江苏教育出版社, 2OO6.[3】彭玉峰.马克思主义利益观再思考【J】.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2006(5):121-123.[4】谢维营.道德规范中蕴涵的利益机制[J】.烟台大学学报:哲学社会科学版,2006,19(4).[5】胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[G】.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编.北京:人民出版社.2007.(上接第23页)要尽快形成职业资格证书制度,要进一步完善高级工,技师考评制度.考评对象应不受年龄,工龄等条条框框的限制,让一批政治素质高,职业技能强的青工早日拥有相应的技能等级证书,使他们在职工队伍中能脱颖而出,活跃在生产第一线,成为企业生产建设的一支朝气蓬勃的主力军.4.强化宣传,使”科教兴港”的观点深入人心在当今市场经济条件下.企业的命运跟职工的整体素质直接相关,”科教兴港”的观念不断深入人心,已成为人们的共识,现代企业制度要求当今的企业领导应具有现代经济观念,懂得人力资本理论,在人,财,物各方面给予充分的扶持.只有这样,企业才能兴旺发达,才能在市场激烈的竞争中立于不败之地.5.改变教育上的传统意识.树立开发人力资源的观点我国人力资源丰富但质量偏低.开发人力资源是提高当前企业职工整体素质.适应市场经济和参与竞争的需要,是企业兴业之本.人力资源的开发和所开展的各项培训和教育活动不仅要适应企业现实需要,而且还要根据未来社会和经济发展需要,进行相应的各项培训和教育活动.开发人力资源的当务之急是,大力实施培养以适应知识经济时代需要的合格劳动者为目标的人才工程.职业技能培训的重点要从单一的培训向综合职业技能培养转化,使职工尽可能掌握多专多能,既可以顺应变化多端的现代社会,又可以提高他们对下岗,失业的抗风险能力和再就业能力.展开岗位竞争,改革用人机制,增加工作透明度,公开公平合理地使用各类人员.从技术和效益出发,拉大职工收入差距. 淘汰部分素质低,经培训又无法上岗的人员,使企业职工素质日趋提高.技术工人队伍是港口企业人力资源的有机组成部分,是港口经济建设的生力军,只有立足港情,切实搞好技术工人的职业技能培训工作,培养出一支适应现代社会发展需求的高素质的技术工人队伍. 港口企业才能在新的历史时期快速,健康地发展. 2010.6支亚lII牲言49。

职业技能鉴定工作的现状和对策探讨1. 引言1.1 背景介绍人类社会不断发展，经济全球化和信息化浪潮带来了职业结构的变革，工作形式和要求也在不断演变。

在这样的背景下，职业技能鉴定工作显得尤为重要。

职业技能鉴定是指通过对个体所具备的知识、能力、技能、职业素养等进行评价和认定，以便在社会生活中更好地发挥作用和实现个人价值。

随着技术和产业的快速变革，职业技能的要求也在不断提高，因此职业技能鉴定工作显得愈发迫切。

在现代社会，职业技能鉴定工作涉及的范围越来越广泛，包括不同行业、不同职业、不同岗位的技能鉴定，既有传统的技术职业，也有新兴的互联网、金融等领域的技能鉴定，逐渐成为人才选拔、评价和培养的重要手段。

加强职业技能鉴定工作，提高人才素质和综合能力，对于促进个人发展、提高就业率、推动产业升级和经济发展都具有重要意义。

在这一背景下，对职业技能鉴定工作的现状进行分析和探讨，对于更好地应对现实挑战和未来发展具有重要意义。

1.2 问题提出当前，职业技能鉴定工作在我国的发展进程中扮演着重要的角色，对于提高人才素质、促进就业和经济发展具有重要意义。

在实际执行过程中，人们发现了一些问题值得关注和思考。

现有的职业技能鉴定标准不够完善，无法真实反映个体的实际技能水平。

职业技能鉴定工作缺乏统一的监管和管理机制，导致了一些不规范和低水平的鉴定活动。

一些职业技能鉴定机构缺乏专业性和诚信度，使得鉴定结果的公正性受到质疑。

如何解决目前职业技能鉴定工作中存在的问题，提高其质量和有效性，成为当下亟需思考和探讨的重要议题。

【问题提出】这一环节，将结合实际情况，深入分析当前职业技能鉴定工作中存在的问题，并围绕这些问题展开深入思考和探讨，为我们提出有效的解决策略和措施提供理论支撑。

1.3 研究意义研究意义：职业技能鉴定工作的现状对于社会和个人具有重要意义。

职业技能鉴定是评价和认定个人的职业能力和水平的重要途径，对提高劳动者的职业竞争力和就业机会起到关键作用。

职业培训存在问题及整改措施职业培训是提升个人职业技能、提高就业竞争力的重要途径，但在实际操作中存在一些问题。

主要问题包括缺乏专业化、灵活性不足、脱离实际需求、培训资源不均衡等。

为了解决这些问题，我们可以采取以下整改措施：首先，提高专业化水平。

目前，职业培训机构的师资力量和教学质量参差不齐。

要推动职业培训机构专业化发展，可以通过建立师资评估体系、加强师资培训、加大师资流动力度等方式来提高师资水平。

同时，还可以加强职业教育与实际岗位需求的对接，让培训内容更加贴合市场需求。

其次，增强培训的灵活性。

目前，大部分职业培训课程以固定时间和地点进行，不够灵活。

为了满足不同人群的培训需求，可以利用互联网技术开展远程教育，提供在线课程和学习资源。

另外，可以探索开展个性化定制培训，根据个人职业发展需求和岗位要求，量身定制培训内容和方式，使培训更加贴合个体需求。

第三，加强培训内容的实践性。

职业培训应该注重实践操作技能的培养。

可以引入企业实训基地，让学员在真实的工作环境中进行实践操作。

此外，可以加强企业与职业培训机构的合作，让学员参与真实项目，提升实际操作能力。

同时，引入实践教学和案例研究等方法，将理论与实践相结合，提高培训效果。

最后，促进培训资源的均衡发展。

目前，职业培训资源在城市和农村、发达地区和欠发达地区存在明显差异。

应该加强农村和欠发达地区的职业培训能力建设，提供更多的培训资源。

可以采取财政扶持、引导社会资本投入等措施，吸引更多的培训机构进入农村和欠发达地区，提高培训资源的供给。

综上所述，解决职业培训存在的问题需要全社会的共同努力。

只有加强专业化、提高灵活性、增强实践性、促进资源均衡发展，才能够推动职业培训事业的健康发展，提升个人就业竞争力，推动经济社会的可持续发展。