部编版人教版语文五年级下册《自相矛盾》优质课件(完美版)ppt

有人。 你。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。
不。 有人问他：“如果用您的矛刺您的 盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上 话来了。
放在句首，表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。 出现。
什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺 穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
再读课文，说一说： 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 为什么“其人弗能应”？ 从这篇课文中，你明白了什么道理？
15 自相矛盾
导入一 导入二
作者简介
韩非（约前280—前233）， 战国末期哲学家，法家主要代 表人物，荀子的学生，后世称 他为韩非子。
主要作品：《孤愤》《五 蠹》《说难》等。
初读课文
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读课 文，读准字词，把课文读通顺。
2. 结合注释试着翻译这篇课文。
自相矛盾
yù
课文讲解
卖。
赞美。 楚人有鬻盾
楚国有一个既卖盾 又卖矛的人，他首先夸
与矛者，誉之曰： 耀自己的盾，说：“我
“吾盾之坚，物 莫能陷也。”
的盾坚固无比，没有什
么东西能够穿透它。”
穿透。
锋利。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”
然后，他又夸耀自己的矛，说： “我的矛很锐利，无论什么东西都能 被它穿破！”
板书设计
坚固
自
物莫能陷也 要实事求
相 矛 盾
锋利
是，不要 言过其实
于物无不陷也
主旨概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是楚国 人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因语言自 相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们 说话、做事都要认真考虑周到，不要自行 相互抵触，产生矛盾。

写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
自相矛盾
第二课时
自相矛盾Biblioteka 读一读吾盾之坚，物/莫能陷也。 夫/不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习要求
再读课文，借助注释或字典或联想，在小组 里逐句说说故事的意思，可以适当地加上一些词 语使句子更通顺。
品读课文
楚人/有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾 盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物/无不陷也。”
读一读
máo dùn yù
wú
fú
自相矛盾 誉之曰 吾盾之坚 弗能应也
多音字
(fú) 夫不可陷 夫
(fū) 夫复何求
读一读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾， 何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
人教部编版 五年级下册
自相矛盾
第一课时
猜一猜
《掩耳盗铃》
《拔苗助长》
猜一猜
《守株待兔》
《亡羊补牢》
这几则寓言故事分别告诉我们怎样的道理呢？
自相矛盾
学习要求
1.自由读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。 2.将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。 3.请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。 4.组长组织交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
这个楚人在集市上卖矛和盾，他一直在夸他的盾坚固无比， 他的矛锋利无比。
品读课文
或曰：“以子之矛，陷子之盾， 何如？”其人弗能/应也。
有的人就问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎样呢”？
品读课文

15 自相矛盾
下列图中出现的成语都是出自寓言故事。寓言就是用比 喻性的故事来寄托意味深长的道理。今天我们来学习一则寓 言故事——《自相矛盾》。
亡羊补牢
守株待兔
➢ 通过这两个字的古体字形，你知道“矛”和“盾”这两种兵器 各有什么特点吗? 矛的长处是可以进攻，盾的长处是可以防守。
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。韩非子的文章大多直接 作为策文呈现给国君，文章多是他的谏策之言，有很强的针对性， 对解决现实问题有着重要的指导意义。这篇《自相矛盾》所刻画的 “自相矛盾”的“楚人”所代表的是社会，上不讲实话，违背规律 的愚者，具有很强的现实性、针对性和批判性，体现了韩非子实用 主义的价值观。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具； 语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组 成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象， 语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素 养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都 是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
故事的高潮
故事的结局又是怎样的呢?
其人弗能应也
故事的结局
楚人此时的神态可以用一个什么词来形容?
哑口无言 目瞪口呆 张口结舌 尴尬无语
楚人为什么会有这种反应?
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这篇课文告诉我们一个什么道理?
说话、做事不能自相矛盾， 要前后一致、实事求是。
可以在下列情况使用
yù
wú
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/

（名师示范课）五年级【下】册语文- 15.自 相矛盾 人教部编版(28张ppt)公开课课件
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谢 谢 观 看！
长相
fū
夫 老夫子
fú
夫如何
我会写
矛盾 誉吾
ห้องสมุดไป่ตู้
互动课堂
轻声朗读课文，边读边想 词句表达的含义及用法。
楚人有鬻盾与矛者
楚人：楚国人。 鬻：卖。 与：和。 者：……的人。 句意：？
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。
之：代词，指他的盾。
誉之曰
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘 的意思。
句意：？
句意：夸耀他的盾说
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？ 世上不大可能同 时 存在牢不可破的
盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地 夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自 圆其说的局面。
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我们说话做事不能前后抵 触，要前后一致。
第六单元
15 自相矛盾
看图猜成语
亡 羊 补 牢
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守 株 待 兔
故事 道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 让我们一起来看看下面这篇有趣的寓言故事吧!
自 相 矛 盾
韩非子 战国时期韩国都城新郑人 。 杰
出的思想家、哲学家和散文家。 《韩非子》 由 后人收集整理韩
非所著的文章而 得 。其中记载了大 量脍炙人口的寓言故事，最著名的 有“自相矛盾”、“守株待兔”、 “滥竽充数”、“老马识途”等等 。这些生动的寓言故事，蕴含着深 刻的哲理，启迪了人们的智慧，具 有较高的文学价值。