三年级下册语文教案第四单元《 表达 编写故事》长春版

长春版三年级语文下册教案5篇长春版三年级语文下册教案1第一课时教学目标：1.认识4个生字，会写10个字，掌握1个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。

3.了解课文的表达顺序，学习略读方法。

教学重点：认识4个生字，会写10个字，理清课文的表达顺序，学习略读方法。

教学难点：理清课文的表达顺序，学习略读方法。

课前准备：字卡教学过程：一、兴趣导入(播放《小燕子》歌曲)，同学们，你们知道小燕子住在哪里吗?你们喜欢小燕子吗?有一个城市里的小女孩也特别的喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁?发生了怎样的故事?【设计意图：新课导入的如何，会直接影响到学生的学习兴趣、情绪、状态等。

采用歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣、能触动学生的心弦，是学生情绪高涨、精神振奋地投入学习。

】二、初读课文1. 师范读课文2. 学生自由读课文，要求读准字音，圈出认读的生字“梯、碌、踮、陆、嘴、喳、饿、衔、抢、将”多音字“担”。

3. 小组内认读生字，相互交流识记的方法，解决不理解的词语，教师巡视。

4. 认读字卡，检查自学情况，全班交流不理解的词语。

【设计意图：采取复现的方式来巩固记忆生字，并排除疑惑，为后面的学习扫清障碍。

】5. 指明分自然段朗读课文，其他同学认真听，看他们读得是否正确。

【设计意图：了解学生读文识字情况，为他们的进一步学习扫清障碍。

】6. 默读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事?【设计意图：让学生整体感知课文内容。

】7. 这篇课文是按照什么顺序写的?你能不能在半分钟内告诉我?【设计意图：引出略读课文的方法，及其作用。

】三、指导略读课文1. 如何才能更快更准确的找到我们需要的信息呢?今天老师教大家一个好方法-------略读课文2. 看书89页，讲解略读课文的方法：可以从课文的题目入手;从课文里有哪几个主要人物入手;可以跳跃地看，抓住关键词语;也可以从*的结构顺序入手。

提高阅读效率和质量，要想找到课文是按什么顺序写的，我们应该选哪个方法，(抓关键词)下面就用这个方法读一读，看谁找得快。

长春版小学语文三年级下册第四单元习作
编写故事
吉化三小张红伟
习作要求
习作要求 习作要求
一、利用图片编写童话故事
二、利用漫画 + 词语编写故事 大王 勇敢 负责 保卫 整个 森林
“像猫不是猫，身穿花皮袄，凶猛脾气 暴，山上到处跑 。”说得就是我 老虎， 你们看，我的头上写着“王”字，天生就是 做大王的材料。因为我平时刻苦练功，所以 练就一身好本领，不仅会游泳，还会各式摸 爬滚打。我很勇敢，如果森林里有敌人来侵 犯，我就会冲在最前面，把敌人赶跑；如果 森林里有些动物以大欺小，我就会第一个站 出来，保护那些弱小的生命。目前，我们森 林王国里的树木被破坏的相当严重，如果我 当上大王，我就会成立一支森林护卫队，由 我们老虎家族的人来担任队员，负责保卫整 个森林。请大家支持我！
习作要求 张照片送到了报社,今天的报纸 上头版就是她的照片 。 这下,她可真是“名扬天下”了 。
评语 本文小作者利用漫画提供的素材,加上细致的观察,对人物的 神态、动作都进行了比较细致的描绘。本篇习作 最突出的特点是想象丰富,尤其对人物的对话的 描写符合生活实际,能够从生活中捕提1月 亮的 火花。 只有这样,才能把不爱护树木不違守公共 道德的人的形象准确地刻画出来。不过,文章的 结尾略显不足,如果安排成:“阿姨拿起一张报纸, 看到自已躺在吊床上的照片,脸红了,急忙解下吊床 灰溜溜地走了 。”似乎更有教育意义,揭露得更深刻些。
习作要求
习作要求 “嘎吱----嘎吱----”什么声音? 顺着声音望去, 丁丁看见一位30多岁的胖胖的阿姨, 把一张吊床吊在两棵树中间,正悠闲 地躺在里面吃东西,嘴里还哼着小曲。 最可气的是在小树的购下醒目地立着一块 木牌,上面写着“爱护树木,人人有责。” 丁丁走上前,对阿姨说:“阿姨,您没有 看见树下那块牌子吗?”那位阿姨却说;

时间
教学
目标
1、知识与技能：能运用正确的方法观察多幅图画
2、过程与方法：并把握自己的理解，确定文章的主题。
3、情感态度与价值观：围绕主题，展开合理的想象
教学重点
围绕主题，展开合理的想象
教学难点
围绕主题，展开合理的想象
教具
幻灯片（课件）
教法
查阅
教
学
内
容
方
法
过
程
成文指导
看图弄清图意，引导想象，续编续画，练说故事。
1、说一说你看到了什么？
同桌练习说具体。
2、讨论后请两个小组交流，解说画面的内容。
3、练说故事，明确重点。
作业设计
能不能用你手中的笔画出育、特色作业）：尝试修改
—138
课时计划
课题
表达不同的命运讲评（3）
时间
教学
目标
1、知识与技能：能运用正确的方法观察多幅图画
1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。
2、修改——将自己准备好的作文拿出来，用学到的修改方法
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：尝试完善
2、过程与方法：并把握自己的理解，确定文章的主题。
3、情感态度与价值观：围绕主题，展开合理的想象
教学重点
围绕主题，展开合理的想象
教学难点
围绕主题，展开合理的想象
教具
幻灯片（课件）
教法
查阅
教
学
内
容
方
法
过
程
明确修改目的、
学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。
找出作文中的问题，讨论解决的办法，确定需要修改的作文内容。
表达不同的命运

长春版·三年级下册
古诗改编故事
合理想象，不拘形式表达
我们从小到大，一定学过许多古诗了。有的古诗描 绘了一幅幅美好的画面，有的古诗则讲述了一个个故事。
本次习作的要求就是将一首古诗改编成一个小故事。
1．准备工作：首先从我们学过的或者自己喜欢的古诗中选择一首，
反复诵读，理解意思，体会情感；再查阅相关资料，了解诗歌的 创作背景；最后展开想象，丰富故事内容。
点评
❶通过对环境的描写， 突出了秋之凄凉，也 烘托了诗人思念家乡 的悲凉心情。
❷这几句话将诗人内 借这次机会把想说的都写出来。张籍想了又想， 心的思想活动描述得 真实而又自然，诗人 终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别 的思乡之情跃然纸上。 后的事情和自己的心里话。❷
范文
信终于写好了，可张籍的心情还久久不能平 静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定 要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人 即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了 好几遍，生怕漏了一言半语。❸ 送信人终于上路了，望着远去的送信人，滚 烫的热泪浸湿了张籍的双眼……❹
2．试写草稿：选择恰当的人称；将自己改编的小故事讲给别人听，
并听取他人的意见；然后写下自己编好的故事，做到语句通顺， 合情合理。 3．修改草稿：将写好的故事多读几遍，找出不恰当的地方进行修改。 4．认真誊写：将修改好的草稿认真誊写在作文本上，注意字迹要工 整，不写错别字。
范文
秋 思 树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居 洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不 住想起自己的家乡。❶ 他想给家人写一封信，正要落笔时，心里却 涌起千愁万绪。远离故土的他，有多少想说的 话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他想
点评
❸这段话是最后两 句诗的改写：信已 写好，但似乎千言 万语也表达不了诗 人的思乡之情，所 以在送信人即将出 发时，诗人又拆开 信封查看。