当前位置：文档之家 › 10级英语口语大纲 -王忠

10级英语口语大纲 -王忠

  • 格式：doc
  • 大小：88.00 KB
  • 文档页数：13

<<英语口语>>教学大纲适用于英语（航空方向）专业北京旅游专修学院2011年8月30日北京旅游专修学院英语口语教程教学大纲一大纲编写的指导思想口语是英语教学中四项基本技能之一。

本课程重在培养学生积累口语要素，提高日常交际能力和叙述能力。

通过口语学习，希望学生能达到就社会生活话题进行交谈，表达思想并提出观点。

二课程适用对象与目的1教学对象英语口语课程的教学对象是英语（航空服务）专业的学生，是英语专业的必修课程。

2教学目的本课程的教学目的是通过大量的口语学习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。

通过本课程的学习，学生应能就日常生活的一般情景进行恰当的交谈﹔能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言﹔能比较准确的发表思想，做到语音语调，语法基本准确，语言运用基本得体。

三教学中应注意的问题1 注意语言输入，加强基本功训练本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字资料，增加语言输入，然后经过模仿，训练达到对语言的自由运用。

教学过程中应加强语言基本功的训练，如语音，语调，朗读及复述等针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打好坚实的基础。

2 注重语言运用能力的培养语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口语交际能力。

在教学中要引导学生进行大量的口语实践。

教学活动要有利于语言运用能力的培养﹔交际能力和连贯表达能力的培养。

3培养学生跨文化交际意识语言是文化交流的媒介，交际过程中无时无刻不体现着国家之间的差异。

如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。

本课程还旨在帮助学生了解英语国家的文化背景和生活习俗。

因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会文化理解交际过程中众多因素（如：场景，功能，意念，性别，风格）与语言得体性的关系，使其掌握正确得体的表达方式。

4 积极开展课外活动口语能力的提高需要大量，反复的练习，仅靠口语课的练习是远远不够的。

因此要积极创造条件引导学生开展丰富多采的课余活动，以便提高学生口语练习的兴趣和积极性。

如外语系举行的英语角活动，极大的提高了学生的学习兴趣，为口语练习创造了很好的环境。

四教学内容与学时安排教学内容主要包括1预热：提供简短的文化注释，探讨文化冲突，增加跨文化交际意识和联系学生生活实际。

2阅读：提供一篇主课文，围绕单元主题，增加信息和语言输入。

3功能句型：用于复习，拓宽，加深功能表示法。

4交际活动：包含自由度高，语境真实和激发创造性的跨文化交际活动，学生可以灵活的运用功能句型，融会所学知识和语音，并且发挥语言使用的创造性，达到交际目的，以培养流利性。

本学期每周4学时，共计72学时。

五推荐使用教材教材：《新英语口语教程-绿色通道》，吴古华主编，上海外语教育出版社，2001年版六考核目标、考试方式和评分原则口语是英语教学中四项技能之一。

在普通高等院校英语专业中，英语口语作为专业基础课安排在一、二年级。

英语口语考试主要检查学生是否达到以下目标：1.能就所听到的语段进行问答和复述；2.能就所看到的一般场景进行描述；3.能就日常生活话题进行交谈并能在一般场合与英语国家人士交谈；4.能做到正确表达思想、语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

英语口语考试同时对两位考生进行考试，由一位老师主考。

主考将依据考生的语音语调、流利程度、思想表达、交际能力、语言得体性及有无重大语法错误等方面评分。

考试时间约为7-8分钟，总分为100分，其中平时成绩占10%，期中测试成绩占30%，期末成绩占60%。

附英语口语教学内容UNIT1 Festival8学时课题UNIT1 Festival 课型讲授课教学内容与要求Warm up: Giving further information Reading: HalloweenFunctional Devices & Communication重点Some information about festivalLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on festival topic讲授方式Tape & Pictures复习思考题What’s the meaning of “Trick or Treat” ?What is your favorite festival？参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT2 Celebrations8学时课题Unit2 Celebrations 课型讲授课教学内容与要求Warm up: At a Chinese restaurant Reading: A day to remember Functional Devices & Communication重点Some information about celebrationsLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on celebrations topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题How do you celebrate the events below:The national day; New year; a wedding参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT3 The 21st century8学时课题UNIT3 The 21stcentury课型讲授课教学内容与要求Warm up: Employment information? Reading: solar power plants Functional Devices & Communication重点Some information about The 21st centuryLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on The 21st century topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题What is your ideal job?Is daydreaming helpful for us?参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT4 The environment8学时课题The environment 课型讲授课教学内容与要求Warm up: Architecture and environment Reading: GreenhouseFunctional Devices & Communication重点Some information about the environmentLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on environment topic讲授方式Tape & Pictures复习思考题What do you think the biggest environmental problem is?参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewNIT5 Future events/ plans8学时课题UNIT5 Future events/plans课型讲授课教学内容与要求Warm up: winter vacation Reading: Housing in the USA. Functional Devices & Communication重点Some information about intentionsLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on future plans topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题Difficult decision to be made参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT6 Food and health8学时课题UNIT6 Food and health 课型讲授课教学内容与要求Warm up: keep fitReading: Medical care in Britain Functional Devices & Communication重点Some information about Food and healthLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on Food and health topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题Ways of being healthy?Talk about fashion.参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT7 Films and Books8学时课题 Films and Books 课型讲授课教学内容与要求Warm up: ImpressionsReading: A love for books Functional Devices & Communication重点Some information about booksLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on films and books topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题Do you know the type of films?What kinds of books do you like?参考资料Crazy EnglishEnglish for InterviewUNIT8 Transport8学时课题UNIT7 Transport 课型讲授课教学内容与要求Warm up: travelingReading: At the travel agency. Functional Devices & Communication重点Some information about transportLearn Functional Devices & Practice 难点Culture between China and WestCommunicate freely on transport topic 讲授方式Tape & Pictures复习思考题Do you like traveling?参考资料Crazy EnglishEnglish for Interview。

合集下载

英语口语教学大纲模板

英语口语教学大纲模板

---英语口语教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：英语口语2. 英文名称：Oral English3. 课程代码：XXX4. 学分：25. 学时：32（理论学时：24，实验学时：8）6. 课程类别：专业基础必修课7. 适用专业：对外汉语、英语、国际贸易等8. 适用对象：本科生9. 先修课程：英语精读、英语听说、英语语音二、课程目标1. 培养学生运用英语进行口头交际的能力。

2. 提高学生的英语口语流利度、准确性和得体性。

3. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和策略。

4. 增强学生的跨文化交际意识和能力。

三、教学内容1. 基本口语表达技巧2. 日常交际用语3. 专业领域口语表达4. 口语听力训练5. 口语交际策略6. 跨文化交际四、教学方法1. 案例分析法2. 角色扮演法3. 小组讨论法4. 情景模拟法5. 任务型教学法6. 观看视频、音频资料等五、教材与参考书目1. 教材：- 《英语口语教程》，姚保慧主编，高教出版社- 《剑桥流利英语口语》4册，祁尧珊编译，外语教学与研究出版社2. 参考书目：- 《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社- 《英语口语大全》，梁成锦编著，外语教学与研究出版社- 《通俗美语会话》，杨芳林、杨学义编译，外语教学与研究出版社 - 《美国口语思维》，朱红梅、高山编著，中山大学出版社- 《英语口语句型》，陈昆才编著，广州市科学技术大学出版社六、考核方式1. 课堂表现（30%）2. 口语测试（40%）3. 作业完成情况（20%）4. 期末考试（10%）七、教学进度安排（根据具体教学计划填写）八、课程特色1. 注重实践，强调学生口语实际运用能力的培养。

2. 结合实际情境，提高学生的跨文化交际能力。

3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

---请注意，这只是一个模板，实际的教学大纲需要根据具体的教学环境、学生水平和教学目标进行定制。

《英语口语-中级》课程教学大纲

《英语口语-中级》课程教学大纲

《英语口语-中级》课程教学大纲一、课程基本情况1.课程名称：大学英语--- 英语口语（中级）程代码：3.学分/学时：3/484.课程类別：必修/公共基础/2年级5.适用专业：全校非英语专业（不包括华罗庚、国教院、艺术、体育）已经达到大学英语基本要求的非英语专业本科二年级学生，特别是希望对英语口语运用技能有进一步提高、对英语国家的社会、文化、生活等多方面有更深入的了解，从而能用鲜活的英语进行有效而恰当的交际学生。

选择《英语口语-中级》课程的学生应通过大学英语四级或六级考试。

6.先修课程：大学英语一/二7.参考教材：《大学英语基础口语教程2》（英）琼斯（Jones，L.）著，上海外语教育出版社，20068.教学安排及方式：本课程1开课1个学期，课程每周4个学时，每学期12周。

9.开课系部：外国语学院大学英语部10.撰写人：冯薇，朱洪林11.撰写时间：2010.1013.审定人：刘丽敏批准人：薛荣二、课程的总体要求1.课程对应的毕业要求毕业要求9：对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求10：具有专业相关领域的国际视野和国际交流、竞争与合作的能力。

2.课程的教学目标1）至少掌握一门外语，具有应用能力（毕业要求10中指标点：具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

）2）要在口语表达能力方面基本达到《大学英语课程教学要求》的较高要求，即“能够和英语国家人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确”，结合真实、实用的听、说材料，对学生进行较高听说技能的训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结等听、说能力，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听、说基础以及运用英语进行口头交际的能力。

3）通过学习和训练，学会用英语思考和表达，从而提高英语实际运用能力。

4）能够认识语言、文化和交际三者之间的关系，并对口语各类交际形式有所认识。

英语口语教学大纲(最新)

英语口语教学大纲(最新)

英语口语教学大纲(最新)英语口语教学大纲英语口语教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

英语口语教学大纲应包括以下几个方面：1.教学目标：明确学习目标，包括口语流利、语法正确、语音标准等。

2.教学计划：根据教学目标制定教学计划，包括课程安排、课时分配、教学方法等。

3.教学内容：根据教学计划，确定教学内容，包括口语训练、语法练习、语音纠正等。

4.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。

5.教学资源：根据教学内容和教学评估标准，选择合适的教学资源，包括教材、课件、视频等。

6.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。

7.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。

8.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。

9.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。

10.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。

加拿大英语口语教学大纲加拿大英语口语教学大纲主要包括以下几个部分：1.初级（Level1）__目标：建立基本的英语口语能力，包括发音、语法、词汇和听力理解。

__内容：学习常用的日常短语、基本句型、数字和形状、基础的颜色和家庭成员等。

__评估：通过自我介绍、问答、听写、朗读等测试学生的口语水平。

2.中级（Level2）__目标：提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、提高听力理解能力。

__内容：学习家庭和工作场所、学校和娱乐、食物和饮料等主题。

__评估：通过小组讨论、角色扮演、演讲等测试学生的口语水平。

3.中高级（Level3）__目标：进一步提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、更高的听力理解能力。

英语口语中级课程教学大纲

英语口语中级课程教学大纲

英语口语中级课程教学大纲课程英文名称：Oral English (2)课程编号：0400342 学时：2.0 学分：32一、课程教学对象《英语口语（中级）》教学对象是非英语专业（四年制）公共英语类基础阶段二年级上学期的学生，是必修课程之一。

二、课程性质及教学目的本课程属于高等学校非英语专业的公共基础课。

该课程的目的是：培养学生较强的会话能力，使学生能运用习得的语言知识和语言技能在规定的范围内进行口语交际。

通过外教的课堂教学，为学生提供较好的真实语言环境，养成良好的口头交际习惯: 清晰、流畅、达意，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力；同时训练学生思维清楚，表达具有一定的逻辑性，为以后深入学习复杂抽象话题的口语表达打下基础。

本课程是一门实践性较强的课程，主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的训练,培养学生利用英语表达思想、进行口头交际的能力，加强培养及训练学生语言知识的转换能力，学会用英语思维,学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对获得的内容和语言架构进行重组，逐步掌握从简单句子到较为复杂表达的能力,并赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。

要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，鼓励他们积极参与课堂和课外训练。

三、对先修知识的要求学生在学习本课之前，应先修课程：《综合英语一级》和《《综合英语二级》。

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 32）建议使用教材及参考书1、教材：吴祯福主编《英语中级口语》[M]. 北京：外语教学与研究出版社，20032、参考书：[1] 留海燕英语口语教程（二）[M]. 北京：清华大学出版社，2005[2] 李华东新世纪英语口语教程[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002[3] 李丹红《《英语口语教程——21世纪高校英语专业基础课系列教材下》[M]. 天津：南开大学出版社, 2001[4] 崔琳琳,林立大学英语演讲教程(附光盘)[M]. 北京: 外文出版社，2004[5] 王斌公共英语演讲教程[M]. 北京：中国人民大学出版社，2005六、课程考核方式该课程考核以口试为主，以百分制计，期末考试占总成绩的70%；将教学环节中学生平时表现（出勤率、课堂发言和讨论等）纳入评定成绩，占总成绩的30%。