农村小学生学习兴趣培养的策略研究
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实施行动：
1.先倾听学生的描述，注意，是描述，他们感兴趣的事（哪怕跟学习不搭边），他们不喜欢的事，他们眼里的别人，别人眼里的他们，只听不评判。
2.其次隐性呈现：我看到这样一个人，他做了哪些哪些事，他用的哪些哪些Leabharlann 法，只呈现，不刻意要求按照这样做。
3.调动目标：当他们有了一定的积累时，才会对自己有想法，问一问他们对自己的期待。
教育对象
李嘉浚同学
研究时间
2012年9月至2013年3月
问题描述：
该学生是单亲家庭，父亲忙于生计，缺乏监管，家庭教育观念淡漠，家长认为教育孩子只是学校的事，配合不够。教育子女的任务交给上一辈，而老一辈对孩子都过于溺爱。因此，这个孩子由于没有家长严格的督管，良好的学习习惯难以养成。加上农村的学生课外阅读量少，有益文体娱乐活动也少，学生对电视、网络的痴迷也影响着良好学习习惯的培养，放学回家主动看书、复习不多。因此，养成了不交作业，不专心上课等坏习惯。
三、展示得意之作
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
四、名人故事
五、教师总结
“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
课题名称：
农村小学生学习兴趣培养的策略研究
研究内容
如何对学生进行思想教育，培养和发展学生的学习兴趣
教师
苏连喜
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣。
重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。
2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3．多媒体课件制作。
教学过程：
一、联系生活引入
二、全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
课题名称：
农村小学生学习兴趣培养的策略研究
时间
2012. 09.20
地点
一（1）班课室
内容
如何利用班会培养和发展学生的学习兴趣
班主任
苏连喜
参加人员
一（1）班全体同学
主题：培养学习兴趣，促我快乐成长
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力。
4.这些期待一定会跟学习链接起来。
执行情形概述：
1、经过与家长沟通，家长也配合一起教育该生。
2、、课堂观察，该生厌学情绪的改变，能积极主动参与学习，跟其他同学讨论学习问题，并大胆举手发言。
3、作业开始认真做了，并依时上交。
研究心得：通过以上行动研究分析：这次的行动研究方案取得了比较令人满意的效果。该生对学习产生了一定的兴趣，学习的信心明显增强了，能主动学习，主动和同学交流学习上的问题。
农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
研究者姓名：苏连喜研究对象：李敏仪同学
研究项目：如何对学生进行思想教育，培养和发展学生的学习兴趣
研究时间：2012年9月至2013年3月
研究内容
该生问题描述：
1、胆小，爱面子，上课不敢举手发言。
2、因为接受能力较差，害怕学习，学习缺乏主动性。
3、家长管教不严。
执行情形概述：
1、经过与家长沟通，家长也配合一起教育该生。
2、、课堂观察，该生厌学情绪有所改变，能积极主动参与学习，跟其他同学讨论学习问题，并大胆举手发言。
3、作业开始认真做了。
研究心得
通过以上行动研究分析：这次的行动研究方案取得了比较令人满意的效果。该生对学习产生了一定的兴趣，学习的信心明显增强了，能主动学习，主动和同学交流学习上的问题。
实施行动：
1、常常通过电话与家长联系，让家长也一起重视教育，提醒家长注意教育的方法。
2、个别辅导，帮助其打好基础。
3、指导学法，鼓励自己完成作业。
4、课堂上，多些创造机会，让他和同学们一起参与学习、讨论，多让他发言，多表扬，调动其学习的积极性。
5、不断地、长期的对该生进行思想教育，端正其学习态度，树立其学习的信心，激发其学习的兴趣。
1.先倾听学生的描述，注意，是描述，他们感兴趣的事（哪怕跟学习不搭边），他们不喜欢的事，他们眼里的别人，别人眼里的他们，只听不评判。
2.其次隐性呈现：我看到这样一个人，他做了哪些哪些事，他用的哪些哪些Leabharlann 法，只呈现，不刻意要求按照这样做。
3.调动目标：当他们有了一定的积累时，才会对自己有想法，问一问他们对自己的期待。
教育对象
李嘉浚同学
研究时间
2012年9月至2013年3月
问题描述：
该学生是单亲家庭，父亲忙于生计，缺乏监管，家庭教育观念淡漠，家长认为教育孩子只是学校的事，配合不够。教育子女的任务交给上一辈，而老一辈对孩子都过于溺爱。因此，这个孩子由于没有家长严格的督管，良好的学习习惯难以养成。加上农村的学生课外阅读量少，有益文体娱乐活动也少，学生对电视、网络的痴迷也影响着良好学习习惯的培养，放学回家主动看书、复习不多。因此，养成了不交作业，不专心上课等坏习惯。
三、展示得意之作
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
四、名人故事
五、教师总结
“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
课题名称：
农村小学生学习兴趣培养的策略研究
研究内容
如何对学生进行思想教育，培养和发展学生的学习兴趣
教师
苏连喜
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣。
重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。
2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3．多媒体课件制作。
教学过程：
一、联系生活引入
二、全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
“农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
课题名称：
农村小学生学习兴趣培养的策略研究
时间
2012. 09.20
地点
一（1）班课室
内容
如何利用班会培养和发展学生的学习兴趣
班主任
苏连喜
参加人员
一（1）班全体同学
主题：培养学习兴趣，促我快乐成长
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力。
4.这些期待一定会跟学习链接起来。
执行情形概述：
1、经过与家长沟通，家长也配合一起教育该生。
2、、课堂观察，该生厌学情绪的改变，能积极主动参与学习，跟其他同学讨论学习问题，并大胆举手发言。
3、作业开始认真做了，并依时上交。
研究心得：通过以上行动研究分析：这次的行动研究方案取得了比较令人满意的效果。该生对学习产生了一定的兴趣，学习的信心明显增强了，能主动学习，主动和同学交流学习上的问题。
农村小学生学习兴趣培养的策略研究”行动记录表
研究者姓名：苏连喜研究对象：李敏仪同学
研究项目：如何对学生进行思想教育，培养和发展学生的学习兴趣
研究时间：2012年9月至2013年3月
研究内容
该生问题描述：
1、胆小，爱面子，上课不敢举手发言。
2、因为接受能力较差，害怕学习，学习缺乏主动性。
3、家长管教不严。
执行情形概述：
1、经过与家长沟通，家长也配合一起教育该生。
2、、课堂观察，该生厌学情绪有所改变，能积极主动参与学习，跟其他同学讨论学习问题，并大胆举手发言。
3、作业开始认真做了。
研究心得
通过以上行动研究分析：这次的行动研究方案取得了比较令人满意的效果。该生对学习产生了一定的兴趣，学习的信心明显增强了，能主动学习，主动和同学交流学习上的问题。
实施行动：
1、常常通过电话与家长联系，让家长也一起重视教育，提醒家长注意教育的方法。
2、个别辅导，帮助其打好基础。
3、指导学法，鼓励自己完成作业。
4、课堂上，多些创造机会，让他和同学们一起参与学习、讨论，多让他发言，多表扬，调动其学习的积极性。
5、不断地、长期的对该生进行思想教育，端正其学习态度，树立其学习的信心，激发其学习的兴趣。
