《社会主义政治建设的曲折发展》教案3(岳麓版必修1)

《社会主义政治建设的曲折发展》社会主义政治建设的曲折发展共分为三个模块，“文化大革命”对民主法制的破坏、新时期的民主法制建设、基层民主选举。

文化大革命对我国的民主法制，文化，经济的发展造成了极大的破坏，但文化大革命也坚定了我们国家进行民主法制建设的决心。

十一届三中全会以来，在党的领导下，民主法制 建设取得了丰硕的成功。

【知识与能力目标】了解“文化大革命”对民主法制的破坏；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。

【过程与方法目标】通过了解“文化大革命”对民主法制的破坏，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。

通过课堂小组讨论的方法，分析依法治国的重大意义，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。

【情感态度价值观目标】通过本课的学习，加深学生对民主法制建设重要意义的认识。

虽然我国的民主法制建设还有很长的路要走，但我们相信，我国的民主法制建设会越来越成熟。

新时期民主法制建设的巨大成就【教学难点】结合事实分析依法治国的重大意义。

本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

导入新课文化大革命1966年5月～1976年10月间，中国进行的一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

全称无产阶级文化大革命。

新课讲授一、“文化大革命”对民主法制的破坏1.背景(1)20世纪60年代中期,毛泽东认为党和国家面临资本主义复辟的危险。

(2)林彪、江青等野心家推波助澜,导致“文化大革命”的发动。

2.表现(1)全国处于无政府状态,许多老干部、知名学者和普通知识分子被抄家、批斗。

(2)造反派“全面夺权”,全国各地出现一元化权力机关——革命委员会,社会秩序极端混乱。

(3)人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度都遭到了破坏。

城东蜊市阳光实验学校高一历史必修1社会主义政治建立的曲折开展-岳麓版一、教材分析课程标准要求理解“文化大革命〞对民主法制的践踏，说明民主法制建立的必要性和艰巨性。

列举十一届三中全会以来我国民主与法制建立的主要成就，认识依法治国方略的重要意义。

本课分三目讲了三个方面的内容：第一目讲“文革〞期间对民主法制的破坏；第二目介绍了“文革〞完毕以后为加强民主与法制建立所做的努力和成就；第三目“基层民主选举〞是加强民主法制建立的前提。

为突出课程标准的要求，将教材内容旗帜鲜明地处理成“狂热中的动乱年代〞、“冷静后的理性考虑〞、“法制化的民主社会〞三个教学板块，用层次与比照突出教学目的。

二、学生分析教材防止了与初中内容的重复，但学生对“文革〞往往只留有“动乱〞的整体印象。

为了方便学生下一步对“文革〞教训的探究，在本课的课件设计中应把音像、图片以及其它资料进展分类展示，从政治、经济、文化等方面学生为探究思维铺好路。

为增加学生学习的主动性，课前准备一些研究性题目，让学生自己行动去挖掘一些素材，诸如制作问卷、走出去访谈、请进来座谈等，历史事件直观化会更有利于引起兴趣、激发思维。

同时，也充实了教师的课件内容。

三、教学目的〔一〕知识与才能〔二〕过程与方法1．充分利用教材提供的阅读材料和考虑题，培养阅读、理解、综合分析问题的才能。

2．注重搜集与整理各类历史资料的过程，诸如影视图片资料、口述史料、文献资料、旧票证等历史实物、网络资源和社会调查资料等，培养观察、考虑、探究问题的才能。

3.通过历史资料的搜集，完成学习、整合历史知识的过程，体验和学会多种学习方法。

可以充分利用历史科组的活动室、课室的空间，将搜集到的历史图片作专题展览。

使学生经历挑选史料的过程，撰写必要的文字说明的过程，创造性地开展历史学科的学习和研究。

〔三〕情感态度价值观1．引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识、法律意识的养成与进步。

第22课《社会主义政治建设的曲折发展》1、课程标准：（1）了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

（2）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

2、考纲内容：“文化大革命”；改革开放以来民主与法制的建设3、高考概况：2010上海考查拨乱反正；2011天津考查农村地区在全国人大代表中所占比例的变化及时代背景；2011天津考查民主政治不断完善的社会条件。

4、复习建议:（1）通过对“文化大革命”践踏民主法制的分析，认识健全民主法制对于国家健康发展和公民正常生活的重要意义。

（2）通过对新时期我国民主与法制建设的主要成就的分析，让学生树立民主法制观念，促进学生公民意识的养成与提高。

知识要点一、“文化大革命”1、原因（1）党内错误进一步发展。

（2）毛泽东对形势的错误判断。

（3）林彪、江青利用和助长了毛泽东的错误。

2、性质：是一场由领导者错误发动，给党、国家和各族人民带来深重灾难的内乱。

3、表现：（1）公民的基本权利和人身自由失去保障：国家主席被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案。

（2）社会秩序遭到严重破坏。

（3）民主法律制度遭到破坏：制度和制度也不能实行，国家法律形同虚设。

[重难突破] “文革”的教训（1）坚持以经济建设为中心，正确处理阶级和阶级斗争问题。

（2）必须发展社会主义民主，健全社会主义法制。

（3）必须坚持民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的个人崇拜。

二、新时期民主与法制建设的健全完善1、平反，是新时期民主法制建设的首要环节。

2、加强法制建设（1）全面修订1982年宪法。

形成了以为核心的中国特色社会主义法律体系。

（2）出台和《行政复议法》，规范了政府行为，使“民告官”有了法律保证。

（3）1999年把“”正式写进了宪法，中国进入建设法治化社会时期。

3、完善民主政治制度（1）改进人民代表大会制度。

（2）1982年，确立“长期共存、，肝胆相照、”的方针，完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计（一）课标要求：1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

2.列举中国共产党十一届三中全会以来，我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。

（二）高频考点：近几年全国新课标1卷较少直接考察本课知识。

（三）教学目标：1、知识与能力列举“文革”中民主法制遭到破坏的史实；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就。

2、过程与方法通过材料阅读、案例分析，训练从历史材料中获取有效信息的能力，培养论从史出的历史素养。

3、情感态度价值观通过材料阅读，认识“文化大革命”对民主法制的践踏；通过案例分析，认识实行依法治国的重要意义。

（四）教学重点、难点：教学重点：“文革”对民主法制的破坏、新时期民主法制建设的巨大成就。

教学难点：认识加强民主法制的现实意义。

（五）教学过程（1课时）：1.导入（2分钟）：展示材料：《口述：我爸爸被人打死了》当时我正读中学。

在我看来，这是一个混乱、人人自危的时代。

今天还是同桌好友，明天就变成了阶级敌人。

今天还是受人尊敬的师长，明天就成了“臭老九”“反动学术权威”。

同学们书也不读了，整天忙着写大字报，“大串联”，搞批斗。

我们家祖上有一口瓦窑，传到我爸爸手上经营。

后来三大改造，瓦窑被无偿充公了，我爸爸心中有些怨言。

后来我爸爸一时不注意，表达了对瓦窑没收的不满，这让当时的大队革委会主任，和我爸有些私人恩怨的张作达听到了。

很快，张作达派人将我爸关押起来，我爸性格倔强，偷偷从被关押的二楼跳了下来，逃到三叔公家，浑身是伤。

可惜当时的环境下，无人敢收留我爸，我爸又被革委会抓了回去。

在大队公开批斗会上，我爸被红卫兵、革委会的人用扫把、农具活活打死……（注：口述材料由授课教师口述采访而得）思考：材料中的事件可能发生在什么时期？这个时期有什么特点？2.复习：建国初政治建设取得的成就有哪些？为后面讲述“文革”对民主法制的破坏奠定基础。

高三历史教案：《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计广东省德庆县孔子中学2014年高中历史第22课社会主义政治建设的曲折发展教学设计岳麓版必修1教学内容教学目标【课程标准】1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

2.列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

【课标解读】1.文化大革命：了解“文化大革命”对民主法制践踏的具体表现。

2.新时期的民主法制建设：掌握新时期我国民主法制建设的成就和基层民主选举的方式和意义，认识“依法治国”的重要性，理解民主法制发展是社会文明的重大体现，而基层民主选举是加强民主法制建设的前提，是社会主义民主政治最基础的一环。

教学重点文化大革命发生的原因及“文革”对民主法制的破坏中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立实施情况教学难点“文革”发生的原因；新时期加强民主法制建设、“依法治国”的重要意义。

教学方法讲授法、阅读法、练习法、对比法等相结合教学策略手段（教学过程）师：1954年《中华人民共和国宪法》对公民的合法权利做了怎样的规定？生：1954年《中华人民共和国宪法》规定公民合法权利受到宪法的保护。

但在1966－1976年十年“文革”期间，公民的合法权利和人身安全却没有得到法律保护。

“文革”期间处处可见违法行为，民主法制被肆意践踏。

十年“文化大革命”给我们的社会造成严重的破坏，极大地阻碍了中国社会的发展，给我们留下深刻的教训。

讲授新课：一、“文化大革命”对民主法制的破坏1、性质：文革，1966-1976年，由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，对党、国家、人民带来巨大灾难的内乱。

2.“文革”的原因（1）根本原因：党内指导思想上“左”倾错误越来越严重，毛泽东认为党内出现了“”和“资产阶级复辟”。

（2）直接原因：、等人利用和助长了毛泽东的“左”倾错误。

高一历史备课组集体备课教案主备人：使用者：时间：课题第22课社会主义政治建设的曲折发展课程标准了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

教学目标知识与能力：通过对十年动乱对民主法制的破坏的了解，培养学生学会总结历史,借鉴历史的能力. 通过对社会主义民主和法制建设与完善的讲解培养学生对历史事实的分析、综合、归纳、概括的的能力。

过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。

即自学，深思，讨论，点评诱导。

情感态度价值观：通过中国社会主义民主政治和法制的建设不是一帆风顺的讲述，逐步形成科学的世界观和历史观。

进一步增强建设社会主义现代化强国的决心和信心的教育.重点难点重点：“文革”对民主法制的破坏；新时期民主法制建设的巨大成就。

难点：新时期加强民主法制建设、“依法治国”的重要意义。

教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时【导入新课】回忆人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

【教学过程】A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。

(20分钟)一、文化大革命（1966—1976）对民主法制的破坏1、实质：左倾错误发展到阶级斗争为纲2、经验教训：民主法制建设具有必要性和艰巨性，必须建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度，深入持久地进行民主法制教育。

二、新时期的民主法制建设1、背景①“文化大革命”对民主法制的破坏②十一届三中全会以来中共全面拨乱反正，加强民主法制建设2、指导思想：为了保障民主，必须加强社会主义法制。

3、举措：①平反“文革”前后的冤假错案，是新时期民主法制建设的首要环节②进行政治体制改革，改进人民代表大会制度和政治协商制度，加强基层政权和基层民主建设③加快法制建设步伐，逐步建成了比较完备的法律体系。

社会主义政治建设的曲折发展【第一环节】明确学习目标一、课程标准1、了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

2、列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

二、高考考纲“文化大革命”改革开放以来民主与法制的建设【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史曲折：“文革”对民主法制的践踏（1966——1976）（一）、历史背景（历史条件）1、党内左倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的地步——根本原因2、毛泽东对形势的错误判断：中央出了修正主义，党和国家面临着资本主义复辟的危险。

3、林彪、江青集团利用和助长了毛泽东的错误（国际形势紧张：越战、中苏关系恶化）（二）、民主法制的破坏1、初期：对公民基本权利的践踏和民主法制的初步破坏：红卫兵运动（新中国历史上最大冤案——刘少奇案<叛徒、内奸、工贼>）2、中后期：对社会主义民主政治和法律制度的空前践踏：造反派“全面夺权”（1）时间：1967.1（2）概况：从非法夺取上海党政各级领导权开始，此后从中央各部门到地方各级党政部门都遭到夺权风暴的袭击。

（3）影响：①各造反派为夺权激烈争斗，社会秩序遭到严重破坏②全国人大连续十几年没召开，人民代表无法正常行使权力。

七、发展（1976——）（一）、历史条件1、文革的教训：使人民认识到建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度，进行民主法制教育的必要性。

2、政治基础：（1）十一届三中全会法制建设方针的提出：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”（2）平反冤假错案，恢复和加强民主法制建设。

（二）、法律制度的逐步健全1、全国人大加紧全面立法工作（1）内容①通过了《中华人民共和国刑法》②1982年修订《中华人民共和国宪法》：对建国三十多年来历史经验教训的总结（该宪法的突出特点：A是新时期治国安邦的总章程；B规定任何组织和个人都必须遵守宪法和法律；C加强对公民人身权利的保障）③通过了《义务教育法》、《民法通则》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等一系列法律。

必修一第四单元第21课民主政治建设的曲折发展一、教学目标：1．知识与能力①识记“文化大革命”对民主法制的破坏，用民主法制的破坏事实说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

②能说出新时期我国民主法制建设取得的成就。

2.过程与方法①通过分析文字、图片等资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力。

②引导学生利用教材，培养学生的归纳能力。

3．情感态度与价值观通过本节课的教学，促进学生理解加强社会主义民主法制建设，实行依法治国方略的重要意义。

引导学生树立法律意识和民主意识，遵纪守法。

二、教学重难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。

(1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国)2、难点：“文化大革命”对民主法制的践踏三、教学手段：多媒体、讲授法、史学分析法、启发教学法、讨论法、四、教学过程【导入新课】导入：新中国的民主法制建设取得了巨大的成就，但随着1966年“文化大革命”发生而遭到严重的挫折和破坏，这种情况直到中共十一届三中全会后才发生了全面的改变。

现在让我们走进历史，看一组文革时期的图片。

(投影展示)师：“民主政治”之路并非一帆风顺，翻开历史的记忆，这是疯狂的混乱的，让人痛心疾首、不堪回首的十年。

为什么人的尊严和生命价值在不同的时期会有这么大的反差？今天让我们共同回顾民主政治发展的历程，从中找寻答案。

【讲述内容】曲折：“文革”对民主法制的践踏（1966——1976）（板书）1、文化大革命的发动师：1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，意识形态领域的批判运动逐渐发展成矛头指向党的领导层的政治运动。

一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的“文化大革命”爆发了。

先来学习一下本课最重要的一个概念——“文化大革命” :“文化大革命”是一场领导者错误发动、被反革命集团利用，给党和国家带来了严重危害的内乱，使国家的民主与法制被肆意践踏，全国人民代表大会制度遭到严重破坏，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭受摧残；同时，国民经济和文化教育等社会主义事业的发展也因此而停滞或遭到破坏。

岳麓版高中历史一第六单元第22课《社会主义政治建设的曲折发展》教学设计第六单元第22课《社会主义政治建设的曲折进展》教学设计
一、差不多信息
二、教学分析
三、教学设计
眼界，打破时空的局限，使学生产生浓厚爱好，激发了学生学习动力。

学生从被动的同意者变成了主动的探究者，教学从灌输走向了互动。

（二）通过社会热点现象及家乡进展的引入，组织学生自主学习、合作探究，自主猎取知识，充分发挥学生的主体地位，也加深了学生对知识明白得与应用。

（三）本课从教学方法、教学重点、难点的解决等各方面都考虑了学生的实际情形，顺利完成知识点教学，力争做到人文性、实践性与与德育性的有机结合，差不多达到预期的成效。

但关于一些重难点的知识点还需认真把握，增加生动性与趣味性。

（四）不足的是在学生探究活动，引导过程中要注意细节，不能急于进行自己预设的环节，要关注学生，要给学生留白。

要减少“讲与听”，增加“说与做”，还需要在教学实践中放手给学生，给学生更多的自主空间。

（五）对学生的小组探究活动评判和反馈形式比较单一，缺少科学性。