最新幼儿园大班科学《有趣的符号》课件

通过游戏、表演等形式感受人形符号的趣味性
设计“人形符号猜猜猜”游戏，让孩子 们通过观察和猜测，加深对人形符号的
理解和记忆。
组织孩子们进行“人形符号模仿秀”， 鼓励他们模仿各种人形符号的动作和表
情，感受人形符号的趣味性。
利用PPT课件中的互动功能，引导孩子 们参与“人形符号连连看”等游戏，锻
炼他们的观察力和反应能力。
利用PPT课件辅助教学，增强活动的互动性和趣味性。
活动形式与流程
1. 导入
通过故事、谜语等方式引入人形 符号的主题。
2. 学习
介绍人形符号的概念、种类和特 点，辅以图片和视频展示。
活动形式与流程
3. 实践
让幼儿模仿、表演不同的人形符号， 培养其身体语言和表达能力。
4. 总结
回顾活动内容，加深幼儿对人形符号 的理解和记忆。
活动背景与目的
目的：通过本次活动 ，使幼儿能够
掌握人形符号的基本 特点和分类；
了解人形符号的概念 及作用；
活动背景与目的
01
培养幼儿对符号的观察、分析和 解读能力；
02
激发幼儿对语言活动的兴趣和参 与热情。
人形符号的概念及作用
概念
人形符号是指以人的形象为基础设计的视觉符号，通过简化、夸张、变形等手法 ，传达特定的信息或情感。
大班语言活动《有趣的 人形符号》PPT课件
目 录
• 引言 • 人形符号的种类与特点 • 人形符号在语言活动中的应用 • 《有趣的人形符号》活动设计 • 活动实施过程与互动环节 • 活动效果评估与总结
01
引言
活动背景与目的
• 背景：随着信息时代的发展，人们越来越多地依赖于视觉符号进行沟通和表达。人形符号作为一种独特的视觉元素，在各 个领域都有广泛的应用。本次语言活动旨在通过探究人形符号的有趣之处，提高幼儿对符号的敏感度和解读能力。

其他符号
如根号（√）、百分号（%） 等，在数学中也有特定的含义。
数学符号在日常生活中的应用
购物计算
在购物时，使用加减乘除等运算 符号来计算商品的总价和折扣后
的价格。
时间表示
使用数学符号来表示时间，如小 时、分钟和秒。
图表分析
在图表中，使用数学符号来表示 数据的比例、平均值和趋势等。
金融计算
在金融领域，数学符号被广泛应 用于计算利息、投资回报和风险
从16世纪开始，随着数学的发展，现代数学符号体系逐渐形成。
常见数学符号及含义
01
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03
04
运算符号
加号（+）、减号（-）、乘号 （×）、除号（÷）等，表示基
本的数学运算。
关系符号
等于号（=）、大于号（>）、 小于号（<）等，表示数学中
的关系。
括号与绝对值符号
括号用来表示运算顺序，绝对 值符号（| |）表示数的非负值。
引导幼儿思考符号在日常生活中的应用，鼓 励他们在生活中寻找并了解更多的符号。
THANKS
感谢观看
公布答案
教师公布正确答案，并解释符号的含义和作 用。
游戏总结与反思
游戏效果评估
游戏亮点总结
观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察 力和思维能力是否得到提高。
总结游戏中幼儿表现出色的地方，如准确的 猜测、积极的互动等。
反思与改进
拓展延伸
针对游戏中出现的问题，如符号选择不当、 幼儿参与度不高等，进行反思并提出改进措 施。
化或信仰。
符号在生活中的重要性
01
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03
04
符号是文明社会的产物， 体现了人类智慧和文明 程度。

根据符号所代表的意义或概念，理解其含义。
应用实践
将所理解的符号应用于实际情境中，加深对符号 的理解。
符号在语言中的运用
语言中的基本符号
语言中的基本符号包括字母、单词、句子等，这些符号构成了语 言的基础。
符号的组合与变化
通过不同的符号组合和变化，可以表达不同的意思和情感。
语境中的符号运用
在不同的语境中，相同的符号可能有不同的含义，需要根据语境进 行理解和运用。
符号分类
根据不同的特点，符号可以分成 不同的类型，如语言符号、标志 符号、象征符号等。
常见符号及其特点
语言符号
语言符号包括字母、单词、句子 等，是人们交流和表达思想的工
具。
标志符号
标志符号通常用于指示方向、警示 、提示等，如交通标志、安全标志 等。
象征符号
象征符号通常代表某种文化、信仰 、观念等，如国旗、宗教符号等。
03 符号的识别与理解
符号的识别方法
直接观察
通过直接观察符号的形状 、颜色等特征进行识别。
对比区分
将相似或容易混淆的符号 进行对比，找出不同之处 进行区分。
联想记忆
将符号与相关的事物或概 念联系起来，通过联想记 忆进行识别号的存在和特征。
理解意义
通过图片、动画等形式，让幼儿认识了一些常见的符号，如交通标 志、天气标志等。
符号的创造
引导幼儿发挥想象，自己创造一些有趣的符号，培养他们的创造力 和想象力。
对未来学习的展望
1 2
探索更多有趣的符号
鼓励幼儿在日常生活中继续探索、认识更多的符 号，拓宽视野。
符号与文字的结合
引导幼儿了解符号与文字之间的关系，为将来的 学习打下基础。
符号在生活中的应用

04
活动过程
活动导入：教师介绍符号的意义和用途，引导幼儿了解 符号的概念
教师引导幼儿认识符号
教师介绍符号的用途和意义
教师引导幼儿了解符号的概念
教师带领幼儿进行符号的认知游戏
活动展开：教师演示符号的创造过程，引导幼儿了解符 号的创造方法和意义
教师引导幼儿了解符号的创造 方法
教师引导幼儿了解符号的意义
教师对幼儿的学习成果进行展示和分享，鼓励幼儿互相 学习和交流
评价方式：通过展示和分享，了解 幼儿的学习成果和进步情况
评价目的：激发幼儿的学习兴趣和 自信心，促进幼儿之间的互相学习 和交流
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价内容：关注幼儿在活动中的表 现和反应，及时给予肯定和鼓励
评价效果：提高幼儿的学习效果和 合作意识，增强幼儿的自我认知和 表达能力
活动内容
符号的种类介绍
记号：用文字、数字、字母等表示数量、序号等。 标识：用图形、符号等表示某一事物或概念。 信号：用光、声等传递信息，如交通信号灯。 记号：用文字、数字、字母等表示数量、序号等。
符号的用途和意义解析
符号的种类：图形、文字、数字等
符号的意义：表达情感、传递信息、 代表特定含义等
添加标题
对幼儿在合作、交流、 探究等方面的表现进 行评价，鼓励幼儿发 挥自己的优势和潜力。
教师对未来的教学活动进行规划和展望，提出具体的目 标和计划
针对本节课的 不足之处，提
出改进方案
根据幼儿的反 馈情况，调整
教学策略
结合幼儿的实 际情况，制定 更符合他们需 求的教学活动
针对幼儿的兴 趣和特点，设 计更有趣味性
评价目的：了解幼儿对符号的理解程度

幼儿园大班语言游 戏教案《有趣的人 形符号》ppt大纲
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汇报人：WPS
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 活 动 目 标 03 活 动 准 备 04 活 动 过 程 05 活 动 总 结
01添加章节标题02活动目标源自初步了解人形符号的含义和用途。
通过游戏的方式培养幼儿的观察和语言表达能力。
培养幼儿对语言游戏的兴趣和参与意识。
03活动准备
PPT课件《有趣的人形符号》。
人形符号卡片若干。
幼儿已经掌握基本的形状和颜色的认知。
04活动过程
导入：教师出示一张人形符号卡片，问幼儿这是什么？像 什么？
学习：教师播放PPT课件，展示不同的人形符号，引导幼儿 观察并表达自己的想法。同时，教师进行讲解和示范。
活动过程中，教师充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知水 平，通过PPT课件和小组游戏的方式，使幼儿更容易理解和 接受。
在延伸环节中，教师鼓励幼儿在生活中寻找人形符号，进 一步加深了幼儿对人形符号的认识和理解。
感谢观看
汇报人：WPS
游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿拿一个人形符 号卡片，教师播放PPT课件上的一个人形符号，幼儿找到自 己手中的相应卡片并举高，教师给予表扬和鼓励。
延伸：教师引导幼儿在生活中寻找人形符号，并鼓励幼儿 用语言描述自己的发现。
05活动总结
本次活动通过游戏的方式，帮助幼儿初步了解人形符号的 含义和用途，培养了幼儿的观察和语言表达能力。

游戏活动规则中符号表达
游戏规则说明
游戏进程记录
运用符号和图片结合的方式，直观展 示游戏规则，帮助幼儿理解并遵守。
利用符号记录游戏进程和结果，帮助 幼儿回顾和分享游戏体验。
游戏道具标识
在游戏道具上使用符号进行标识，提 示幼儿正确使用方法和注意事项。
生活习惯培养中符号引导
洗手步骤图
在洗手池旁张贴洗手步骤图，通 过符号和文字引导幼儿正确洗手
符号在日常生活中的应用
指示和标识
符号在公共场所中起到指示和标 识的作用，如路标、门牌号码等 ，方便人们找到正确的方向或位
置。
传达信息
符号可以简洁明了地传达信息，如 广告招牌、宣传海报等，通过图形 或文字符号吸引人们的注意力并传 递相关信息。
辅助记忆
一些符号可以帮助我们记忆某些事 物或概念，如化学元素周期表中的 元素符号可以帮助我们记忆各种元 素的名称和性质。
课程时间
本课程共分为4个课时，每个 课时40分钟。
2. 第二课时
学习数字符号，包括0-9的数 字及其含义和用法。
4. 第四课时
学习标点符号，包括句号、逗 号、问号等常见标点符号的用 法和意义。
02
符号基础知识
符号定义及分类
符号定义
符号是一种代表特定意义或概念 的标识，它可以是图形、文字、 数字、字母等。
释其含义；分享在寻找过程中的感受和收获。
教师点评
03
对每个小组的分享进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，
并Hale Waihona Puke 出需要改进的地方。06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
符号的定义
符号是用来代表或表示其他事物的一种标记或信号，可以是图形、 文字、数字等。

学习优秀标志作品的设计理念和技巧，借鉴 其成功经验。
实践与创新
反思与评价
通过实际设计项目，锻炼审美能力和创新思 维能力。
对自己的设计作品进行反思和评价，不断提 高审美水平。
06
实践操作：设计一个有趣的标志
明确设计目标和受众群体
确定设计目标
为了吸引孩子们的注意力，激发他 们对标志的兴趣，我们需要设计一 个有趣、生动、易于理解的标志。
出租车标志
标明出租车停靠点及上下客区域。
地铁标志
标识地铁站点、出入口及换乘信息。
共享交通标志
如共享单车停放点、共享汽车取还车点等标 识。
停车场及车辆管理标志
停车场入口标志 指示停车场的入口位置及停车规定。
停车位标志 标明停车位的编号、大小及停车方向。
车辆管理标志
如“限速”、“禁鸣”等，规范停车 场内车辆的行驶和停放秩序。
02
标志在社会生活中具有广泛的作用， 如指示方向、警示危险、传达文化 价值观等。
常见标志分类
交通标志
用于指示交通规则和安 全信息，如红绿灯、停
车标志等。
安全标志
用于警示危险和提供安 全提示，如防火、防电
击等标志。
公共信息标志
用于提供公共设施和服 务信息，如洗手间、电
话亭等标志。
商业标志
用于代表企业形象和品 牌，如商标、广告等。
Hale Waihona Puke 标志设计原则0102
03
04
简洁明了
标志设计应简洁明了，易于识 别和记忆。
独特性
标志应具有独特性，避免与其 他标志混淆。
可识别性
标志应具有高度的可识别性， 即使在复杂的环境中也能轻易
识别。

了解设计元素和原则
01
形状
标志的形状应该简洁明了，易于识 别和记忆。
字体
字体应该清晰易读，符合标志的整 体风格。
03
02
色彩
色彩应该鲜明、对比强烈，能够吸 引注意力。
创意
创意是标志设计的灵魂，应该体现 独特性和个性化。
04
选择合适的工具进行创作
纸和笔
适用于初步构思和草图绘制。
电脑绘图软件
如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，适用于精细绘制和色彩 搭配。
遵守交通规则的重要性
保障交通安全
交通规则是保障道路交通安全的基础 ，遵守交通规则可以减少交通事故的 发生。
提高交通效率
遵守交通规则可以保持交通秩序，提 高道路通行效率。
培养良好习惯
从小养成遵守交通规则的良好习惯， 有助于形成正确的交通意识和行为习 惯。
维护社会和谐
交通规则是社会公共秩序的一部分， 遵守交通规则有助于维护社会和谐稳 定。
禁止或停止，危险或紧急 情况。
黄色
警告或注意，提醒驾驶员 减速或注意前方路况。
蓝色
指示或引导，提供路线或 方向指引。
交通标志的颜色形状含义
绿色
安全或通行，表示前方道路畅通无阻。
三角形
多用于警告标志，提醒驾驶员注意前方潜在 的危险。
圆形
多用于禁令标志，表示禁止或限制某些行为 。
方形
多用于指示标志，提供路线或方向指引。
在线设计工具
如Canva、Figma等，适用于快速设计和协作。
分享展示：我的独特标志设计
设计说明
简要介绍设计灵感来源、创意构思和标志含义。
互动环节
邀请观众提问、点评和建议，增加互动性和参与 感。

05
音乐节奏和舞蹈动作中符号感知与表达
音乐节奏中音符和节拍认知
音符认知
通过图像、声音等形式展示不同 音符（如全音符、二分音符、四 分音符等），让幼儿了解它们各 自的名称、形状、时值及在音乐
中的作用。
节拍感知
通过拍打、敲击等动作，引导幼 儿感受不同节拍（如2/4拍、3/4 拍等）的强弱规律，理解节拍在
画笔
准备不同大小和形状的画笔，方
便孩子们描绘出各种线条和形状
03
。
调色盘
04
供孩子们调配颜料时使用，保持
画面整洁。
设计个性化符号图案
引导孩子们思考
让孩子们想一想他们想要表达的符号或图案，可以是简单的图形 、字母、数字或组合等。
绘制草图
让孩子们在纸上画出他们想要制作的符号或图案的草图，帮助他 们明确自己的想法和构图。
遵守交通规则，确保人身安全
遵守交通信号
红灯停、绿灯行，黄灯减速慢行。
注意观察交通情况
在过马路或交叉口时，要左右观察交 通情况，确保安全后再通过。
不随意穿越马路
不在马路上玩耍、追逐或随意穿越马 路，要走人行横道或过街天桥。
乘坐交通工具注意安全
乘坐汽车时要系好安全带，不将头手 伸出窗外；乘坐自行车时要戴头盔， 不载人行驶。
绿色交通标志
表示安全或通行，如安全 出口、人行横道等。
安全标识识别及作用
安全色标
采用红、黄、蓝、绿四种颜色表 示不同的安全信息，如红色表示 禁止、黄色表示注意、蓝色表示
指示、绿色表示安全。
安全标志
通过图形、文字或组合形式表达特 定的安全信息，如当心触电、注意 安全等。
安标签
附着在设备或物品上，提供操作、 使用或维护的安全信息，如设备操 作规程、化学品安全标签等。

声音符号
声音符号是通过声音来表 达意义的一种符号，如语 言、音乐、动物叫声等。
符号的意义
01
符号的意义是通过社会约定俗成 的规则来确定的，不同的符号可 以表达不同的意义。
02
符号的意义不是绝对的，而是与 具体的文化和社会背景相关联的 ，不同的文化和社会背景下，同 一种符号可能表达不同的意义。
02
公共场所标志
ห้องสมุดไป่ตู้
总结词
公共场所标志是指在公共场所中设置的 指示牌和标识，它们为人们提供方向指 引、信息提示和警示，方便人们在公共 场所中顺利地行动。
VS
详细描述
公共场所标志包括商场导购牌、卫生间标 识、电梯操作按钮等，它们为人们提供清 晰明了的指引和提示，使人们能够快速找 到目的地或正确使用设施设备。同时，公 共场所标志也是城市形象的重要组成部分 ，体现了一个城市的文明程度和管理水平 。
详细描述
在《有趣的符号》PPT课件中，我们将为孩 子们展示各种常见符号，如数学符号、标点 符号等。每个符号都将配有清晰的发音示范 ，帮助孩子们正确掌握每个符号的发音。同 时，课件还将提供互动练习，让孩子们通过 反复练习加深对符号发音的记忆。
探索符号的意义
总结词
了解符号的意义是学习符号的重要环节，通 过观察、思考和实践，孩子们可以逐渐理解 各种符号在实际应用中的含义。
《有趣的符号》幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 符号的简介 • 有趣的符号 • 符号在生活中的应用 • 符号的创造与设计 • 符号的学习与探索
01
符号的简介
符号的定义
符号的定义
符号是用来代表某种事物或概念 的标记或标识，它可以是文字、 图形、颜色、声音等。符号是人 们交流和传递信息的重要工具。

资源整合：充分利用社区资源助力幼儿发展
社区资源调查
对幼儿园所在社区的资源进行调查和分类，了解可以利用的资源类 型和数量。
社区资源整合
积极与社区合作，将社区资源整合到幼儿园的教育活动中，如邀请 社区志愿者为幼儿讲解符号知识、组织幼儿参观社区公共设施等。
资源共享平台
建立资源共享平台，鼓励家长、社区和幼儿园之间互相分享符号教育 资源，实现资源的优化配置和高效利用。
意参与活动。
安排适宜的座位和小组活动空间 ，方便幼儿进行游戏和互动。
安全保障：确保活动过程中幼儿安全
在活动前仔细检查所有教具和 设备，确保其完好无损且不会 对幼儿造成伤害。
在活动过程中密切关注幼儿的 行为和动态，及时制止不安全 的行为和状况。
针对可能出现的突发情况制定 应急预案，如幼儿受伤或情绪 不稳定等，确保能够迅速有效 地处理问题。
1 2 3
家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，让他们了解孩子在园的 学习情况，同时增进亲子之间的感情。
家庭作业与反馈
布置与符号教育相关的家庭作业，鼓励家长与孩 子共同完成，并及时给予反馈和评价，促进家园 之间的沟通与合作。
家长讲座与培训
定期举办家长讲座和培训活动，向家长传授符号 教育的理念和方法，提高他们的育儿水平和能力 。
讲解常见符号
如交通标志、公共场所标识等， 帮助幼儿理解符号在生活中的作 用和意义。
介绍特殊符号
如手语、盲文等，拓展幼儿对符 号的多样性认识，培养他们的包 容心和同理心。
实践：引导幼儿运用符号进行社交活动
设计符号互动游戏
组织幼儿运用所学的符号知识，设计简单的互动游戏，如“符号传话”、“符 号拼图”等。
提升幼儿社交技能及情感表达

非洲文化中的人形符号
如木雕面具、图腾柱等，这些 符号多与原始宗教、神秘主义 和部落文化相关，展现了非洲 文化的多样性和原始魅力。
11
人形符号的宗教象征意义
基督教中的人形符号
如耶稣、圣母玛利亚等，这些符号象 征着信仰、救赎和神圣，是基督教教 义的重要载体。
伊斯兰教中的人形符号
如穆罕默德、阿拉等，这些符号象征 着先知、真主和信仰的力量，是伊斯 兰教信仰体系的重要组成部分。
佛教中的人形符号
如释迦牟尼佛、观音菩萨等，这些符 号代表着智慧、慈悲和觉悟，是佛教 信仰的核心象征。
2024/1/28
12
人形符号在艺术与文学中的表现
01
绘画与雕塑中的人形符号
艺术家们通过绘画和雕塑等艺术形式，创造出各种具有象征意义的人形
符号，如米开朗基罗的《大卫像》、罗丹的《思想者》等。
02
文学作品中的人形符号
2024/1/28
9
03
人形符号的文化内涵与象征意义
2024/1/28
10
不同文化背景下的人形符号
西方文化中的人形符号
如天使、恶魔、圣诞老人等， 这些符号多与宗教、神话和节 日相关，反映了西方社会的价 值观和信仰体系。
2024/1/28
东方文化中的人形符号
如福娃、财神、寿星等，这些 符号多与祈福、吉祥和长寿等 主题相关，体现了东方文化的 独特审美和寓意。
2024/1/28
7
中世纪人形符号
80%
宗教艺术中的人形符号
中世纪欧洲基督教艺术中，人形 符号被广泛用于表现圣经故事和 宗教教义，如耶稣、圣母玛利亚 等形象。
100%
骑士文化中的人形符号
骑士是中世纪欧洲的重要阶层， 他们身披铠甲、手持武器的形象 成为当时人形符号的代表。