边远地区中学生的环保意识

边远地区中学生环保意识的调查高洋（云南省昭通市昭阳区第一中学昭阳区657000）摘要：低碳环保是社会经济发展的重要因素，与中国经济，世界经济的发展关系都极为密切，在这样一个快速发展的年代，学生既是引领时尚生活的先驱，又是科技进步的主力军，学生掌握低碳经济的相关知识已是势在必行，学生除了在自己日常生活中注意“减碳”外，还要尽自己所能影响更多人加入“减碳”大军。

关键词：低碳环保经济学生环保意识减碳据资料显示：2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。

全球变暖这一不争的事实，让这里曾成为全世界的焦点。

同时，“低碳”这个名词也已逐渐进入人们的生活之中。

所谓低碳，也就是人们在生活之中各尽其能，以减少能源消耗和降低对各种）的排放。

它对整个世界实现低碳生活方式是至关重要。

首温室气体（如：CO2先，我们的天然资源和能源是有限的，因此，低碳、环保对我们来说是绝对必要的。

其次，为了减轻我们生存环境中严重的温室效应，我们需要低碳。

只有这样才能使我们的下一代生活得更好，更优越。

正是这种科学界的共识导致了国际上政治层面的重大决策，即制定了《联合国气候变化框架公约》与《京都议定书》。

低碳正是在应对气候变化背景下产生的新概念，并被视作解决气候问题的根本出路。

环境意识就是认识主体对自然环境的客观反映,是人与自然关系在实践的基础之上不断深化、提高产生的一种新的观念[。

它最终体现在有利于环境保护的行为上，简而言之，环境意识即人们参与环保的自觉性。

从某种程度上来说，环境意识表现了一个民族的文化观念，文化观念支配着人们的行为和活动。

通过对以上数据的分析，针对存在的问题，从以下方面来推进四川若尔盖国家级自然保护区周边社区湿地生物多样性的保护意识：大力发展教育，提高人们的文化水平。

1.低碳环保经济关系中国经济的发展纵观世界各国应对低碳环保经济发展所采取的行动，技术创新和制度创新是关键因素，政府主导和企业参与是实施的主要形式。

对中国来说，发展低碳经济主要有以下几个方面：第一，开发低碳技术和低碳产品，可以增强自主创新能力，高度重视研发工作，重点着眼于储备中长期战略技术；加以迅速推广和应用理顺企业风险投融资体制，来将现有的低碳技术整合，鼓励企业开发低碳等先进技术；促进发达国家对中国的技术转让，加强国际间交流与合作。

第二，先推行试点示范，总结经验，后再逐步推广。

在筑、冶金、化工、电力、交通、建、石化等能耗高、污染重的行业先行试点，作为中国探索低碳经济发展的重点领域，同时，积极构建“低碳经济发展区”，寻求中国的低碳经济发展之路。

第三，应充分利用节能减排与低碳经济发展之间的政策协同关系，开征碳税和推行碳交易被认为是有效的经济政策手段，建立适应中国国情的支持低碳经济的市场体系和政策体系。

第四，结合我国建设资源节约型、环境友好型社会和节能减排的工作需求，制定国家低碳经济发展战略，开展社会经济发展碳排放强度评价，指导和引领政府、企业居民的行动方向和行为方式。

，2.低碳环保经济关系世界经济的发展低碳经济将催生新的经济增长点，成为危机后带动新一轮世界经济增长的强大力量。

其实，在全球金融危机中，人类的第四次科技革命已经在危机中酝酿，新能源是这一革命的突破口。

第一次产业革命的核心是蒸汽机，实质是能源发现，由于能源替代了手工劳动，有效地提高了劳动生产率；第二次产业革命的核心是电力，实质是能源传输，通过降低能源传输成本而极大地提高了生产效率；第三次产业革命的核心是计算机和互联网，由于人类的信息处理速度加速而提高劳动生产率。

目前新能源产业已经成为新一轮国际竞争的战略制高点，新能源很有可能引领第四次产业革命：一是低碳经济将成为新一轮增长的推动力量，二是低碳经济将推动世界经济结构转型。

当今的冰川融化、海平面上升、生态系统退化、自然灾害频发等大量事实表明，全球气候变暖的后果将触及粮食、水资源、能源、生态以及公共安全，甚至直接威胁到人类的生存和发展。

气候变暖已经威胁人类，“低碳、环保”之路势在必行，融低碳、环保于我们的言行之中，过环保的低碳生活。

学生既是科技进步的主力军，也是引领时尚生活的先驱。

但是由于地理环境，经济条件，家庭环境等原因，边远山区的孩子，都没受到过学前教育，就读一年级，面对一些陌生的知识，有的没棱两可，有的浑然不知。

虽然教师三番五次的比划讲解，但效果仍令人失望；生活在边远山区的人们，大多数文化水平低，不太懂得教育子女的重要性，长期性，只以为将子女送如学校便万事大吉，更不知父母是孩子的第一老师，任其自生自长，所以没有教育孩子的方法，这样的孩子，他们的认知，志向，行为都受其家庭影响，给学校教育带来严重障碍；山区路途远，条件差，许多由外乡调来的教师一到这里，便有急想离开的想法。

特别是一些年轻教师，他们的住房，婚姻问题都没有解决，人生观与事业需要出现偏差，便不会全身心投入教育活动当中。

相应之下，山区部分教师是本地老教师及一些带课教师。

老教师虽然教学认真，踏实，但是他们知识老化，教法陈旧，跟不上新要求。

而带课教师都是家中顶梁柱，他们拿着可以说是全世界最低的工资，既要为学生操心，又要为家庭操劳，还要面对被解聘的尴尬，大多数也无心钻研教材，浑浑噩噩过日子，以上事实都说明：边远地区的学生的教育水平让人担忧。

而低碳环保意识与受教育程度有着直接的关系，从以上分析可知两者之间为正相关的关系，而文化水平直接反应了受教育程度。

因此大力发展教育特别是有关环境保护知识方面的教育，积极为当地居民提供湿地生物多样性保护方面的相关知识,通过提高人们的文化水平来提高学生的环境意识。

一、把环保渗透到教育教学机构，进行学生环保教育。

学校应在学科教学中渗透环保教育，尤其是在自然常识课中，很多内容都是环保教育的好素材，在教学中挖掘环保素材，有目的、有针对性地把环保教育有机地渗透到各科的课堂教学之中，使学生在学习文化课的同时，潜移默化地获得环境保护的知识，使学生懂得了动植物都是人类的好朋友，人类要善待它们，与它们和谐相处。

环保教育与实践活动相结合。

如果在学生学习过程中，适当安排一些他们力所能及的社会实践活动，如捡拾垃圾、种花护树，参与一些环保宣传活动等，并给予适当的奖励，既可以使他们直观地了解环境保护工作的具体内容，体会做环境小主人的自豪感和荣誉感，从而增强自身的环境意识，又可以培养学生爱劳动、爱集体、团结向上的精神，通过他们的行为带动群众环境意识不断提高。

二、学生从身边小事做起在日常生活中，学生们主要来往于宿舍、教学楼和食堂等。

当前学生们对生活中的节能减碳各有见解。

有人认为减碳是件离自己很远的事，如构建CBD低碳商务区、减少汽车排放等，其实，减碳可以体现在生活的方方面面，高校大学生们可以在自己的生活中实践着“节能减碳”，从身边的小事“算计”开始。

“减排一公斤CO2，节约一度电，少用10双一次性筷子，可以减排0.2千克CO2，少喝一瓶啤酒，可以减排0.2千克CO2等。

很多学生喜欢在用餐时使用方便筷，其实方便筷既不利于环保，又对人体有害，所以在外用餐时可要求服务员更换为消过毒的循环使用筷；洗衣服时，坚持自己手洗；每天关电脑、台灯后，及时将插座断电；当发现宿舍无人却也开着灯时，就及时关上，并告诉身边其他同学节电的意义。

节能减碳是一个量变积累的过程，从身边小事做起，才能到达改善整体环境的质变。

这就是算术中累加的过程。

又如剩菜剩饭不仅仅是对粮食的浪费，同时也会有一定的CO2排放，在食堂用餐时，买合适的饭菜，尽量做到没有剩饭剩菜；将电脑屏幕的亮度调低，以达到节约用电的目的。

再譬如：女同学爱美、爱买衣服，要知道少买一件衣服能减排6.4千克CO2。

因此，在买衣服前，要问自己是不是真的需要这样一件衣服。

通过这样的自问自答，可以少买几件不必要的衣服，既节约了钱，又为环保做了贡献。

学生除了在自己日常生活中注意“减碳”外，还要尽自己所能影响更多人加入“减碳”大军，从宿舍舍友、社团成员和班级同学开始，逐渐扩大“节能减碳”在学校中的影响，对于我们学生普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节水、节气，从点滴做起。

比如，平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现“低碳”。

一般学生宿舍都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠……比如，外出时，如果路不是很长，可以步行，不需要坐车。

这样既锻炼了身体，又减少了二氧化碳的排放，好处多多。

在家中，在宿舍，可以种几盆吊兰，这样既改善了空气，又让住所变得春意盎然，永远都是绿色的。

如果短时间内不用计算机，就将它转为睡眠模式。

如果长时间内不用计算机，就将它关机。

这样既省电又维护了你的电脑。

晚上在教室在宿舍不需要把所有灯都照明，在哪个房间就开哪个房间的灯，离开房间后要关闭房间的灯。

少用纸巾，改用手帕，相当于保护了半片原本将被砍掉的森林。

尽量少用一次性筷子，出门用餐时自己随身带一套餐具，这样既卫生，又不浪费。

用废的电池不能和其他垃圾共同放在一个垃圾箱里，要把它们专门放进“废旧电池垃圾箱”中。

让我们从身边的点点滴滴做起，为低碳生活做贡献。

我们相信，通过这次活动的开展，必将学生对低碳生活概念有更深入的了解，并积极实践低碳生活，学习低碳生活知识，宣传低碳生活理念，培养低碳生活习惯，争做低碳生活志愿者，创造出丰富多彩的环保生活方式，为自己以及身边的人营造低碳、健康的生存空间，使低碳生活走进校园，走进每一个学生的日常生活。

Remote area middle school students environmentalawareness investigationAbstract: low carbon environmental protection to economic and social development has an extremely great influence, and China's economic development of the world economy is closely related to. In such an era of knowledge economy, students must master the related knowledge of low carbon economy. Students are the main force of progress of science and technology, but also lead the fashion of pioneer life, students in addition to their own daily life notice" carbon reduction", also do their best to influence more people to join the" carbon reduction".Key words: low carbon economy students' environmental protection consciousness and carbon reduction。