《老师谢谢您》教案
教学目标：1、使学生懂得小学生的含义及如何当好合格的学生。
2、培养学生创新精神和丰富的想象力。
教学难重点：1、小学生日常礼貌用语。
2、小学生应尊敬老师、爱护同学、关心集体。
教学过程:
一、导入：
小朋友们，你们好，从今天开始你们就是一名小学生了，小学生在幼儿园和家里是不一样的，我们首先要弄清楚小学生的含义，和如何当好一名合格的小学生。
二、新授：
1、讲述小学生的含义：
（1）小学生不是一般的儿童，而是一名开始受系统教育的受育者，学科学文化知识，学习如何做人。
（2）小学生不是分散的儿童，而是学校、班级的集体成员，手学校校纪校规的约束，尊敬老师，关心集体，爱护同学，文明礼貌是小学生应具备的优良品质。
师：你都知道哪些礼貌用语：
生：你好、谢谢、请、对不起、再见......
（3）小学生要遵守纪律、尊敬老师、爱护同学、关心集体。热爱劳动是一名小学生的基本要求。
师：遇到老师和同学怎样称呼？
生：见老师同学要问好、上课举手发言、进办公室要打报告、听老师教导......
师：同学之间如何相处？
生：同学之间不打架不骂人、团结友爱、热爱班级体......运动会为班级争光。
2、学习小学生行为规范。
3、总结：同学们，我们今天学会了什么？我们要时时刻刻、处处按小学生行为规范要求自己，老师会帮助提醒督促大家。
第九课 对不起，没关系 教学设计-一年级全一册小学心理健康（南大版）
教学内容
本课围绕“道歉与原谅”的主题，引导学生认识和理解在不同情境下如何表达歉意和接受道歉。教学内容涉及对“对不起”和“没关系”这两个短语的理解及其在人际交往中的重要性。通过故事、情景剧、小组讨论等形式，学生将学习如何妥善处理同伴间的冲突，培养良好的沟通技巧和同理心。
教学目标
1. 让学生理解“对不起”和“没关系”的含义和使用场合。
2. 培养学生主动承认错误和勇于道歉的勇气。
3. 教会学生如何宽容地接受他人的道歉，培养良好的社交技能。
4. 通过角色扮演和实际情景模拟，提高学生解决冲突的能力。
教学难点
1. 帮助学生理解道歉的真诚性和接受道歉的宽容心态。
2. 指导学生如何在具体情境中妥善表达歉意和接受道歉。
3. 引导学生从他人的角度考虑问题，培养同理心。
教具学具准备
1. 故事书《小熊宝宝道歉》。
2. 角色扮演卡片。
3. 情景剧剧本。
4. 小组讨论指南。
5. 感悟分享表格。 教学过程
1. 导入：通过讲述《小熊宝宝道歉》的故事，引入“对不起”和“没关系”的概念。
2. 讨论：引导学生分享自己在生活中遇到需要道歉或接受道歉的情境。
3. 角色扮演：分发角色扮演卡片，让学生分组模拟不同的冲突场景，练习道歉与接受道歉。
4. 情景剧：学生分组编排情景剧，展示正确的道歉方式和接受道歉的态度。
5. 小组讨论：根据讨论指南，让学生在小组内交流如何真诚道歉和宽容接受道歉。
6. 总结：全班一起总结道歉的重要性和技巧，强调同理心在人际交往中的作用。
7. 感悟分享：学生填写感悟分享表格，记录自己在课堂中的学习和体会。
板书设计
板书将简洁明了地展示本课的主要内容和关键点，包括：
- “对不起”和“没关系”的定义和用法。
- 道歉的真诚性和接受道歉的宽容心态。
- 解决冲突的步骤和技巧。
- 同理心在人际交往中的重要性。
. 《2020年小学生心理健康教育《对不起，没关系》教学设计教案|心理健康课教学设计》
摘要：师刚刚谈了己对宽容看法，师（）两“明”心情有何不，组由讨论（两分钟）推选“宽容星”
00年学生心理健康教育《对不起没关系》教学设计教案 活动目 认知目标 让学生理宽容含义认识宽容是种积极心理品质； 认识宽容义和重要性增强与人相处适当宽容识
情感目标 体验宽容带愉悦和快乐心境培养宽容待人道德情感和处世态； 让学生活动体验宽容体验感悟宽容感悟升华宽容懂得宽容是种爱是种境界是种美德 3行目标 让学生学会培养宽容三步骤平复情绪；分析原因；3将心比心
能与他人和睦相处收获快乐收获友谊提高人际交往能力
活动重认识宽容义和重要性；如何生活做到宽容
活动难实际生活能刻用宽容态对待他人营造良人际关系提升我心理健康水平
活动准备 明和花故事 张名牌 3卡片；彩色便签纸 “友谊树”彩色贴纸 5艺术道具 活动程 、开始 播放首页 二、情境导入 师孩子们欢迎到心理课堂
首先老师邀请玩游戏“巧手结
” 游戏规则 两人组学背对着另学立双手与对方交叉握住（左手握住对方右手） “手结”不准松开
尽快开“手结”成手拉手状
音乐停止游戏结束
师请成功学谈谈成功诀
成功学其人先身
师刚才游戏主动身开了两人手结
如那背对着我们是和我们有误会和矛盾朋友那么我们又该如何“身”开彼心结呢？这就是我们今天主题“对不起没关系”——学会？ 学生宽容
. 三、认识宽容 教师板学会宽容 师你觉得什么样表现是宽容呢？你对宽容是怎么理呢？ 学生回答
（选取名） 师刚刚谈了己对宽容看法
但是我们坐每位学都有着不性格不庭有着不成长历
因和别人交往程难免产生些误会和摩擦
这我们选择宽容或者不宽容究竟会给我们己和朋友带怎样不影响呢？ 四、感受宽容 心理剧表演 师请四位学二人组现场表演
故事情节午吃饭排队花不心踩了明脚
情境 明生气地对花说“太不像话了你不知道看路啊？” 花说“喊什么喊？踩你又怎样？我又不是故”
《今天的事情今天做》教学设计
活动目标：
1、了解与理解
（1）理解学习准备工作的重要性。
（2）懂得自己的事情应该自己做。
2、尝试与学会
（1）学会在每天晚上完成家庭作业之后，整理书包，清点物品。
（2）学会在每天放学后检查自己的课桌，看看是否遗忘了物品。
3、体验与感悟
（1）感受有条理地做事情有条理带来的轻松心情。
（2）体验自己动手做好课前准备，不要父母代劳的快乐。
活动准备：
每个学生准备一个书包，若干学习用品。
活动过程：
一、团体热身阶段：说一说（大屏出示）
自己起床呀坐起来，自己的衣服自己穿；
自己的被子自己叠，自己的帽子自己戴；
自己的书包整理好，自己的玩具自己摆；
自己的事情自己做，我这小学生多勤快。
说一说，你都那些事情自己做。
二、团体转换阶段：我爱我的小书包
1、猜谜语（大屏）
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。请看大屏幕。
谜语
身体方方耳朵长，上课守在我身旁，
你别看他个子小，各种知识肚里猜。
——打一学习用品
同学们真聪明，谜底是书包，一下子就猜到了。
2、夸夸我的小书包
在小组里交流一下，你喜欢自己的小书包吗？它有什么特别的地方呢？
下面我们一起玩个游戏，好吗？
三、团体工作阶段：我会整理小书包
1、书包寻宝
（1）老师说明游戏规划
这儿有两个书包，每个书包中各有一块白色橡皮，我请两个小朋友上前面来各选择一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
其他小朋友在座位上仔细看就好
（2）选择两位同学上来做游戏。
老师采访获胜者：你获胜了什么感受？什么心情？你觉得自己
获胜的原因是什么？
好，同学们，我们一起看看这两个书包。（一个书包很整洁 一个书包很乱）
如果让你选一个书包，你想拥有那个书包？为什么？（板书：整齐 干净）
2、整理书包有诀窍
现在请同学们看看自己的书包，认为自己的书包整理得很整齐的同学，请自信地举起小手。
