如何上好初中思想品德复习课

上好初中思想品德复习课

人常说：“温故而知新”。及时定期对所学知识复习总结训练，有利于学生巩固基础，培养能力，促进情感、态度、价值观的形成。思想品德课也不例外。那么，怎样上好初中思想品德复习课呢？

首先：构建框架结构，理清复习线索。

对于思想品德课的复习，大部分教师都是先让学生找知识点，直接复习课文内容。但这样做往往使学生复习非常茫然。正确的做法应该是：在课堂上引导学生总体勾勒一下课文的框架结构，弄清课题、目题之间的关系，形成知识网络，以使学生做到线索清晰、目标明确地复习。

其次：巩固基础知识，梳理课文内容。

线索明晰了，知识网络构建好了，我们再帮助学生在这个框架下搞好基础知识的复习。一方面，教师要引导学生通过阅读，系统找出课文当中的知识点，将教材内容梳理好，使之系统化，充实知识网络。另一方面，教师应结合课文内容和学生掌握知识的程度，对基础知识认真设计好适量的书面练习题，力求做到标准化、准确化，促使学生思考。这样，通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟悉教材基础内容。

第三：把握重点内容，培养析题能力。

初中思想品德复习课教学目标，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材内容的重点，使学生的复习能事半功倍。由于初中学生的自学能力较差，不能很好地把握教材内容的重点，在复习过程中，往往是胡子眉毛一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教师在组织复习课的教学中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，力求能完整地表述原理内容，并注重文字的准确性，消除学生似知而非甚知的感觉。

培养和提高学生的析题能力，是复习课教学的另一目标。因此，教师除讲授基本内容和要点外，还应留充足的时间给学生，并采取多样化的训练形式以调动学生的积极性，克服复习课单调枯燥的弊端。例如：可采用分组竞赛的方式，巧妙的设计几组学生容易出现错误的题型，看哪个组答得最快最好。这样，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的分析、判断、综合解决问题的能力，使学生所学知识得到进一步升华。

浅析如何上好思想品德复习课

【摘 要】本文就如何上好思想品德复习课从三个角度进行阐述，创设热点情景，整合知识；构建知识网络；巩固训练。通过解决实际问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，最大限度地提高能力。

【关键词】复习；热点情景；知识网络；巩固训练

复习课是以整合巩固所学知识，培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型，是温故而知新的提高过程。“复习”是在更高的起点上对过去的知识进行再认识，进一步全面认识概念、规律的内涵与外延，理清知识之间的逻辑关系，形成科学的知识网络。“复习”是通过解决实际问题加深对知识内涵及知识之间相互联系的理解，使已有知识升华为新的能力，最大限度地提高能力，减少遗忘。本文就如何上好复习课谈一些自己粗略的做法，以求共同促进提高。

一、创设热点情景，整合知识

复习课内容对学生来说已失去新鲜感，激起学生对复习课的情感，对提高复习课的成效十分重要。因此，复习课的导入应调动学生学习的积极性，为复习课注入新鲜血液。

设置与本课有关的时政热点或生活热点情景，引发学生思考，激起学生对已有知识的联想。如，以学生熟知的2008年的奥运会为背景，开幕的时间及届数、主题、吉祥物、口号等设计相关的时事问题，很自然的复习了时事。再以这些时事引导学生找出奥运与课本知识的结合点进行归纳：1.之所以取得2008年奥运会的举办权，与改革开放我国综合国力的增强分不开的，说明当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，与改革开放的结合。2.对外开放是我国的一项基本国策，在对外开放中，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。3.“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的理念，体现了我国实施的科教兴国战略，重视科技创新，以人为本、构建社会主义和谐社会，坚持保护资源和环境的基本国策。4.自主创新能力，建设创新型国家。5.保护知识产权，青少年参与奥运会智力成果的保护。6.中华文化与民族精神。7.竞争合作。8.热心公益服务社会、礼仪、维护祖国安全和荣誉等知识点联系起来。

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如何上好思想品德复习课

复习课是对学生学过的知识和技能进行系统的回顾、温习。复习能加深对课堂所学知识的理解及记忆。

复习很重要，如果复习做到计划、有序，就会大大提高教学效果；反之，就会影响教学效果。我在指导学生复习教学中，主要方法有如下几点：

一、认真备课、做好计划。

复习课虽然只是复习学过的知识，但老师要认真回顾教学中的难点、重点，精心设计复习计划。 老师课前要对先前的教学进行反思，分析学生没有很好掌握的知识，把学生容易弄错的知识点进行归类，然后针对教学重点设计课堂教学计划和内容，才能避免胡子眉毛一起抓的现象，很好地完成复习内容，提高学生学习效率，达到事半功倍的效果。

二、设问——引导学生自主学习

课前给学生设问题，让学生带着问题去自主复习。可以分为小组进行交流，并列出重要知识点，上课时进入回答问题状态。例如：复习“可持续发展战略”这个知识点时，我设计的问题是：（是什么？）可持续发展战略是什么？——为什么实施可持续发展战略（为什么？）——怎样实施可持续发展战略（怎么做？）？讲课前先给学生带着这个问题去找知识点，课堂上就按照这个设问设计板书进行提问回答，然后老师再稍作补充强调，既可节省时间，又可以让学生充分认识到人口、资源、环境等等一连串的知识点，充分调动学生学习的积极性、集中学生学习注意力、强化学生记忆力。

三、引导学生自主探究

学生温习掌握了课本知识点，然后找出一些实例让学生分析探究。指导学生认真分析实例中的内容、抓住关键词语，联系学过的知识点，要求学生把联想到的知识写在作业本上，然后让学生回答。

四、强化训练、巩固知识

复习中的巩固练习也很重要。练习题要针对学生容易弄错的知识点进行整理、归纳，并转化成多种形式的练习题作为课后强化训练题。要做到有布置有检查，才发现学生没有掌握的知识点，才能有针对性地辅导，查漏补缺。每复习一个内容，我都进行综合练习，并认真批改、研究，对学生错误的知识点作特别的强调。

浅谈如何进行初中思想品德的复习

摘要:每年的中考，对学生而言是人生中的一次大考。如何提高总复习的效率，结合多年的教学实践经验，就目前思想品德复习中应该注意的几个方面，谈谈自己的看法。

关键词:初中；思想品德；复习

复习是教学中不可缺少的环节。中学思想品德课复习量大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的方法。在此，本人结合自己的教学经验以及新课改的形势，谈谈对提高初中思想品德课复习效益的几点认识。

一、认真研究《初中毕业、升学统一考试（考查）大纲》的命题指导思想、考试范围

《初中毕业、升学统一考试（考查）大纲》给九年级教师明确了复习的方向，是中考复习的指导思想；“考试范围”给我们九年级教师心中搭起了大框架，我们只要把握住“命题指导思想”、“考试范围”，复习就不会迷失方向。

二、立足课本，夯实基础，突出复习重点

立足课本，重点放在用好书本、用活书本上。针对新教材知识点比较分散的特点，依据课标和中考说明，引导学生加强对知识的理解和整合，学会对知识结构的自我构建和梳理。通过各种行之有效的方法，培养学生的想象力和发散思维能力。

同时，通过中考紧密联系学生生活实际的特点，重视对社会实际和生活实际问题的运用分析。教师要善于将主干知识的复习巩固与开发和利用学生已有的生活经验、生活话题相联系，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

1.宜保持新颖

常言道：“温故而知新”。这就决定了复习要具有新颖性，这就要求教师在上复习课时，既要发挥教师的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，给学生更多的复习时间，让学生自己去思索、归纳、概括、整理等，使学生又生新趣味，又有新收获。

2.分清专题，理顺思路，找准复习突破口

一般来说，在学生落实“双基”的基础上，要进行较为综合的专题复习。这里的专题既包括对书本相关知识点整合的知识性专题，也包括联系社会实际、多层次进行分析运用的热点专题。中考有一个重要的特点就是把热点和考点相结合，试题中大量的背景材料都取材于时政热点。因此，教师要及时收集和选择有价值的热点背景材料，重视时政复习与教材知识的整合，利用读书摘记卡的形式引导学生用所学的知识分析热点，结合学生实际让谈谈自己的看法、感受或打算等，要求学生做出有关的价值判断或取向，达到对情感目标的考查和引导。