点面结合的写作手法例文

写作手法——动静结合

在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节。

一、动静结合的定义

所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动态的，有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。

二、动静结合种类

动静结合的种类：一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动。

（一）动静组合式

就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成画面的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。

例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下，动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来。

（二）以动写静

就是作者刻画的事物，在客观世界里，它实际是个静物，但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物。将原本不动的事物，写成运动的事物，原因有两个：一是因为客观世界中的静物，在某种条件下，常常带给人们某种真实的动态错觉。例如：乘坐火车，透过车窗向外望，铁路两边的树木飞快地向身后跑去，真正移动的是火车，树在跑是一种真实的错觉。鲁迅写社戏时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了这种写法——周围的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都向船尾远远跑去了。这种错觉，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的，在文章中加入这样的景物描写，能够凸显孩子的天真可爱和愉悦的心理，也能够表现成人童心不改的生活境界。一种原因是受人的主观影响，造成的错觉。例如：一个胆小的人，在深夜穿越森林，感觉那些根本不动的影子，都变成某种怪物，张牙舞爪的跟在自己身后。这种错觉是由人的主观认识、某种心理或某种情感衍生的。在写作中，运用这种技法，能够凸显人物的认识，或某种心理状态，或者某种强烈的情感、情绪。毛泽东在《沁园春.雪》中就运用这种写法，表现自己的豪情——山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

以点带面，点面结合的写作方法

一、 方法点拨

在写景状物或场面描写时，常常要注意点面结合。因为我们在观察时，常常是首先看到景物整体的画面，然后再微观地看到景物画面中局部的景点。在写作时,注意景物、场面上的概述与局部具体的点染有机结合，才会给人立体、完整、真实的印象，同时使主体更丰满，更有特色。

例如《小镇的早晨》一文在写小镇早晨的紧张时，先从总体上写了大街两旁的个体户早早开张，各个小摊的主人正紧张地招呼客人，又找准两个点：一个经营熟食的个体户，以及一位紧张地做着开张准备的60多岁的老人和一群急于上班的衣着鲜艳的农家姑娘来具体写小镇早晨的紧张，以点带面，点面结合，从而使内容更充实,画面更生动。

运用点面结合的手法写景，一般写法是:1.采用总分结构;2.交代清楚观察点和观察位置;3.分清详写和略写，也就是处理好点(局部、重点)与面(全景、整体)的关系。面是全景，点是重点，没有全景不全面，写不好重点不具体。以点带面，点面结合，使景象更生动、完整，富有立体感。

二、积少成多

萦绕 恬静 犹如 粗犷 旋涡 鲜活 肥美 招揽 高贵 支开 土特产一簇簇 遥遥相对 不由自主 无声无息 美不胜收 悬崖绝壁

望穿秋水 自得其乐

范例：

1.初冬，是一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。(面)

你瞧!一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了。接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，(点)亲吻着久别的大地。慢慢地，慢慢地，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来;后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。

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记叙文写作之点面结合

作者：马永钦

来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2015年第06期

【写作目标】

了解点面结合的写作方法，学会用点面结合的方法来写文章。

【技法指津】

点面结合，是记叙文写作中的一种组合材料的方法。“点”，可以突出重点，体现深度;“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度，又有广度地表现主题思想，抒发个人情感。一般情况下，点面结合有以下几种方式：

一、整体与局部的组合——整体为面，局部为点

1.先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物的文章中，作者可以先对描写的对象进行整体叙述，然后再聚焦一个或几个局部，进行详细刻画。

2.详略结合式。以叙述的事件整体为面，详写其中的几个情节或细节为点。

二、一般与个别的组合——一般为面，个别为点

1.先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。

2.先平常，后特别。描绘一个人或一个事物，先写平常是怎样的，后写在特定的时间里，这个人或事物又是怎样的。

三、概括与具体的组合——概括为面，具体为点

先概括人或事物的本质特点，然后再列举具体事例，体现或者证明这个人或事物所具有的这个本质特点。

四、主与次的组合——次为面，主为点

主与次的组合，一般采用次先写，主后写的顺序;同时，次要的事件或方面，通常选择几个点入笔，而主要的事件或方面则只选一个点来写。

【牛刀小试】

妈妈的“雷声” 龙源期刊网

□魏一波

“哎！快起来，看看都几点了？”妈妈一阵急促的“雷声”把我从美梦中惊醒。我懒洋洋地坐了起来，一看表“天啊，都七点半了！”我赶紧穿衣服……这时妈妈的“雷声”又响了起来：“快点起床，怎么这么慢……都上初中了，连被子也叠不齐！快来洗脸、吃饭……”

1 写作手法——动静结合

在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节。

一、动静结合的定义

所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动态的，有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。

二、动静结合种类

动静结合的种类：一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动。

（一）动静组合式

就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成画面的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。

例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下，动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来。

（二）以动写静

就是作者刻画的事物，在客观世界里，它实际是个静物，但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物。将原本不动的事物，写成运动的事物，原因有两个：一是因为客观世界中的静物，在某种条件下，常常带给人们某种真实的动态错觉。例如：乘坐火车，透过车窗向外望，铁路两边的树木飞快地向身后跑去，真正移动的是火车，树在跑是一种真实的错觉。鲁迅写社戏时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了这种写法——周围的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都向船尾远远跑去了。这种错觉，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的，在文章中加入这样的景物描写，能够凸显孩子的天真可爱和愉悦的心理，也能够表现成人童心不改的生活境界。一种原因是受人的主观影响，造成的错觉。例如：一个胆小的人，在深夜穿越森林，感觉那些根本不动的影子，都变成某种怪物，张牙舞爪的跟在自己身后。这种错觉是由人的主观认识、某种心理或某种情感衍生的。在写作中，运用这种技法，能够凸显人物的认识，或某种心理状态，或者某种强烈的情感、情绪。毛泽东在《沁园春.雪》中就运用这种写法，表现自己的豪情——山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。