翠鸟课文三年级上册原文
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
北师大版三年级语文上册《翠鸟》教案
课文说明：
课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间显露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。
教学目标：
1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。
2、在读清每句话的意思的基础上，明白得一段话讲了几层意思，抓住段的要紧内容。
3、学习用“总 分”的方法写一段话的方法。
4、练习背诵第二段。
教学重点：分清主次，找出段的要紧内容。
教学难点：明白得第二段话讲了几层意思，抓住段的要紧内容。
教学过程：
一、导人新课：
板书课题：18翠鸟
齐读课题。
你想明白什么？学生质疑。
我们就带着大伙儿的问提，深入学习课文。
二、出示教学目标。
三、学习第一自然段。
1、默读摸索：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？
2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？
3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文明白得“鲜艳”一。词的意思。课文是如何样把翠鸟“颜色专门鲜艳”讲具体的？
4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？
5、这一自然段讲了哪几层意思，要紧告诉我们什么？
6、指导有语气朗读课文。 四、学习第二自然段：
1、自由朗读，摸索，这一段有几甸话？
2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？
（1）“疾飞”、“一瞬间”、“又”、“轻轻地停”说明什么？
（2）“尽管……可依旧”说明什么？
（3）“苇秆摇动，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？
3、分组讨论：（投影）
（1 ）这一段讲了几层意思？
（2）这一段要紧讲了什么内容？
4、指导有语气地朗读裸文。
5、按“等待、发觉、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
（投影）填课文内容填空：
五、学习第三自然殷。
阅读训练 “中国未来精英培养计划” 第四周
翠 鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲
珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。
想一想，说一说：
动作
外形
思想
感情 住处 作者从哪几个方面介绍了翠鸟？ 阅读训练 “中国未来精英培养计划” 第四周
1.作者从哪几个方面介绍了翠鸟？
外形：①颜色：鲜艳；②体形：小巧玲珑。
活动：①等鱼：机警；②捉鱼：敏捷。
住处：隐蔽。
思想感情：表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
2.翠鸟在水面上喜欢怎样飞？
A.推 B.踢 C.贴 D.跳
3.翠鸟背上的羽毛像什么？
A.像一朵蘑菇 B.像浅绿色的外衣 C.像哆啦A梦
4.翠鸟捕捉的是什么动物？
A.老鼠 B.白鲸 C.熊猫 D.鱼
北师大版三年级语文上册教学设计
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《翠 鸟》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．学会本课13个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教学过程
一、 设疑激趣，导入新课。
1．导入《翠鸟》并板书课题。
2．出示翠鸟图片简单了解翠鸟，让学生介绍课前从百度上搜集的翠鸟资料。
3．出示一组翠鸟的图片，让学生欣赏并谈感受。
二、 初读课文
1．让学生看视频听朗读思考：本文主要介绍了翠鸟的什么特点？
2．自由读文，找出写翠鸟外形及动作的自然段，用不同的符号标出。
三、 引导细读，边读边议
1．学习第一自然段。
（1）观看示图，指名读
思考：这段话有几句话，围绕哪一句话来写的？
（2）这句话与后面的几句话有什么关系？
（3）快速默读这个自然段思考：
①说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？
②说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？ 北师大版三年级语文上册教学设计
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③画出这个自然段中的比喻句并说说这样写的好处。
（4）你喜欢翠鸟吗？请用这样的句式赞美一下：真是一只（ ）翠鸟。
（5）用赞美的语气齐读第一自然段。
（6）试背这一自然段。
①齐背；
②指名背。
2．学习二、三自然段。
（1）小声自由读，边读边画出描写翠鸟动作的语句，思考：翠鸟的动作有什么特点？
（2）让同学读捕鱼的动作，其余同学画出动作的词语，体会翠鸟动作的特点。
（3）小组内讨论：为什么翠鸟抓鱼时的动作那么快呢？
（4）通过两组句子体会翠鸟的动作特点，示句：
①翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
比较这两个句子，体会用词的准确，生动。
A．指导读并思考哪一句写得好，为什么？
B．让学生练读。
C．指名读。
②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
