江西广播电视大学
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开放教育试点专业形成性考核试行办法
赣电大教字（2001）77号
形成性考核是教学过程中必不可少的教学环节，是电大开放教育的特色教育手段之一，它和终结性考核一起构成开放教育的质量控制系统。加强形成性考核，做好平时作业和课程实验，对于培养学生的自主学习能力和动手能力，全面提高学生素质，掌握扎实的基础理论，具有非常重要的作用。为强化形成性考核环节，进一步完善教学过程，保证教学质量，根据中央电大的要求，结合我省教学实际，特制定开放教育试点专业形成性考核试行办法。
一、形成性考核是由平时作业、课程实验、课程设计或大作业组成。凡开放教育试点专业开设的所有课程，都要进行形成性考核。
二、统设必修课、统设限选课的平时作业和课程实验，按照中央电大的布置和要求统一安排（包括作业内容、作业形式、作业批改和记分方式、作业次数等）。对以上课程的平时作业和实验，由中央电大和省电大进行定期检查。
三、统设服务课中央电大提供了教学资源（教材、实施教学大纲、课程实施方案、平时作业、期末复习、试卷）课程的平时作业按中央电大要求进行，如果开学一个月内未提供教学资源（特别是未提供作业、期末复习和考卷等资源）的课程及省开课由省校教学部门负责布置。
四、作业形式和作业次数。根据现代远程开放教育的办学性质要求，从全面培养学生素质和能力出发，课程平时作业可以根据专业特点，设置生动、灵活多样的形式，如笔试题、口试题、课堂讨论、网上辩论、社会调查、课程大作业、小论文等。但无论哪种形式的作业，都要作好课堂记录，妥善保存（保留一年），以备检查。所有记录成绩的平时作业次数，一般不少于4次。具体课程的平时作业及要求，请按中央电大和省电大的《课程实施方案》要求执行，其它平时作业由各地电大自行规定。
五、作业记分。为便于操作，课程平时作业得分按100分制计算，期末得分再根据平时作业成绩折合成百分制。各市电大也可以将自行布置的作业和其它要求不超过形成性考核总成绩的30％的比例计入平时成绩。现阶段形成性考核成绩在课程总成绩中的比重一般不超过20％，特殊课程可以放宽到30％，作业 31 成绩在期末考试前一式两份分别报文法部、理工财经部和教务处考务科。
六、课程总成绩的合成、成绩记载、重修重考，按以下办法执行。
1、课程总成绩按合成总成绩记载，课程总成绩＝形成性考核成绩×形成性考核占课程总成绩的百分比＋期末考试成绩×（1－百分比）。
2、课程总成绩60分为及格，课程总成绩不及格者，如果形成性考核成绩满60分，可以参加下一次该课程的考试，形成性考核成绩继续有效。反之，如果形成性考核成绩不满60分，则重新参加该门课程的形成性考核和期末考试。
七、作业的完成和批改。要教育学生端正学习态度，独立按时完成作业。要求学生作业书写认真、答题规范，力求准确。严防抄袭和替做。学生作业答案不准打印。任课教师对学生作业要全批全改，评定成绩要客观公正，不得无故送分或扣分。批改作业时要求有批改符号和批语，有作业成绩，有教师签名和批改日期。
八、作业的检查验收。省电大每学期对各门课程的作业进行抽查，地市电大对教学班进行全面检查。检查中，如发现学生作业次数不足，作业不认真，有抄袭、替做现象，都视为作业不合格。批改次数不足或批改作业不认真，有无故送分、扣分现象，应及时纠正。课程作业不合格者，不得参加该门课程期末考试，不得取得课程学分。
九、各试点单位应重视对形成性考核成绩与考试成绩的相关性分析，对差异较大的课程要认真分析，找出原因。
形成性考核是开放教育试点以来实施的课程考核改革的主要措施内容，是一项严肃的教学工作。各试点单位要提高师生对开放教育意义的认识，切实抓好基础性教学工作，确保教学质量，要真正使其成为促进教学过程的重要手段，客观地反映学生平时的学习情况，严防把形成性考核作为平衡考试及格率的砝码，促进我省电大教育的改革和发展。
江西电大教务处
