五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共16张PPT)

1.8探索马铃薯的沉浮原因

一、选择题

1.要想使沉在水底的石块浮起来，可以( )。

A. 将石块弄碎 B. 往水中加盐 C. 将石块放在一块泡沫板上

2.有一个沉入水底的实心铁球，向水中不断地加入食盐，直至食盐不再溶解为止，铁球所受的浮力( )。 A. 增大 B. 减小 C. 不变

3.海面上浮着许多的冰山，这说明( )。

A. 冰比同体积的海水重 B. 冰比同体积的海水轻 C. 冰和同体积的海水的轻重相同

4.小明将一物体放在酒精中，观察到该物体能上浮，则将这一物体放在水中( )。

A. 一定会浮在水面上 B. 一定会下沉 C. 既可能浮在水面上也可能下沉到水底

5.一个物体放在甲水槽是浮的，放入乙水槽是沉的，下列说法正确的是（ ）

A. 甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水

B. 甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水

C. 甲水槽里装的可能是油，乙水槽里装的可能是盐水

二、判断题

6.物体在不同液体中所受浮力大小不同。 （ ）

7.比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。 （ ）

8.能使马铃薯沉下去的液体不一定是清水，还有可能是酒精等比较轻的液体。（ ）

9.船从江河进入大海船体会下沉一些。 （ ）

10.铜砝码可以浮在水银上。 （ ）

11.我们熟悉的水、蜡烛、冰这些物品在相同的体积下，它们的质量是不一样的。 （ ）

第 1 页 共 3 页 马铃薯在液体中的沉浮现象解析

马铃薯是人们餐桌上广泛使用的食材之一，而在科学上，马铃薯在液体中的沉浮现象也是比较有趣的研究。今天我们就来详细解析一下这个现象。

一、实验材料

1. 水杯

2. 清水

3. 生马铃薯

4. 盐水

二、实验步骤

1. 准备材料：在水杯中放入清水，再取出一个生马铃薯。

2. 先将生马铃薯轻轻放入水杯里，观察马铃薯的沉浮情况。

3. 在另一个水杯里放入盐水，洗好生马铃薯后，再轻轻的放入盐水中观察沉浮情况。 第 2 页 共 3 页

三、实验结果分析

在清水中，生马铃薯会浮在水面上，这是因为马铃薯比水密度小，浮在水面上。

而在盐水中，生马铃薯则会沉至底部，这是因为马铃薯的密度比盐水大，会沉入到盐水底部。

四、实验原理

在这里，我们再来详细讲解一下实验背后的一些科学原理。

1. 密度

密度是物体单位体积的质量，以千克/立方米为单位。在水中，由于水的密度是1克/立方厘米，而马铃薯的密度小于这个值，马铃薯会在水中浮起来。

盐水的密度比清水大，这是因为盐粒子增加了水的质量，盐水的密度更大。当生马铃薯和盐水接触时，马铃薯的密度不如盐水大，它会沉入盐水底部。

2. 阿基米德原理 第 3 页 共 3 页

阿基米德原理告诉我们：在液体或气体中，浮力等于被液体或气体排出的物体的重量，也就是说，当物体浸入液体或气体时，液体或气体会给物体一个向上的力，这个向上力就是浮力，用来抵消物体沉下去的重力。

当生马铃薯浸入清水中时，它的密度小于水的密度，它受到了水的浮力，从而浮在水面上。而当它浸入盐水中时，它的密度大于盐水的密度，它会受到向下的重力，沉到盐水底部。

这个实验通过简单的实验方法，帮助我们更好地理解密度和阿基米德原理的概念，让我们更深入地了解马铃薯在液体中的沉浮现象。

教科版五年级下册《科学》全册教案

教科版修订版五年级下册教材目录

第一单元沉和浮

1物体在水中是沉还是浮

2沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4造一艘小船

5浮力

6下沉的物体会受到水的浮力吗

7马铃薯在液体中的沉浮

8探索马铃薯沉浮的原因

第二单元热

1热起来了

2给冷水加热

3液体的热胀冷缩

4空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6热是怎样传递的

7传热比赛 8设计制作一个保温杯

第三单元时间的测量

1时间在流逝

2太阳钟

3用水测量时间

4我的水钟

5机器摆钟

6摆的研究

7做一个钟摆

8制作一个一分钟计时器

第四单位地球的运动

1昼夜交替现象

2人类认识地球及其运动的汗青

3证明地球在自转

4谁先迎来XXX

5北极星“不动”的秘密

6地球在公转吗

7为甚么一年有四季

8极昼和极夜的解释

第一单位沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状况不改变。

进程与办法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验考证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的办法研讨沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验考证猜想，能及时改正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时改正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

教科版五年级科学下册

第一单元 沉和浮

1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

3.在水中沉的物体如：橡皮.回形针.小石块；

在水中浮的物体如：泡沫塑料块.萝卜.带盖的空瓶。

4.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

我们熟悉的水.冰.蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。

沉和浮

1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。

2.【不同材料】构成的物体，

如果【体积】相同，【重】的物体容易沉;如果【重量】相同，【体积小】的物体容易沉。

3.物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。

4.【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】

排水量

1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

3.改变物体【排开的水量】，物体在水中的【沉浮】可能发生改变。

4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它【排开的水量很大】。

5.相同重量的橡皮泥，【浸人水中的体积越大】越容易浮，它的【装载量】也随之增大。

6.【科学】和【技术】紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

7.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的

货物运送到远方。

8.造船计划包括：准备.制作.改进和完成。

浮力

1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的里，

这个力我们称它为【水的浮力】。

2.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。

3.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；

当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；

浮在水面的物体，浮力【等于】重力。

4.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用，