小学二年级语文基础知识点
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⼩学⼆年级语⽂基础知识点
伟⼤的成绩和⾟勤劳动是成正⽐例的，有⼀分劳动就有⼀分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是⼀样的，需要积累，从少变多。下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些⼆年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
⼩学⼆年级下册语⽂知识点
⼀、易读错的字
慈(cí)爱 毕竟(jìng) ⼀⾏(háng)
停泊(bó) 鸣蝉(chán) 指南针(zhēn)
垂(chuí)下 忠(zhōng)实 帮助(bāng)
稠(chóu)密 ⼀盏(zhǎn) 宇宙(zhòu)
稍(shāo)微 浴(yù)室 倒(dào)退
⼆、易写错的字
岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：⼀共有四个横，不要漏掉⼀横。
导：注意上⾯是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语
湖⽔ 莲花 荷叶 绝对
⼭岭 雷⾬ 乌云 乌⿊
压下 雷声 垂下 闪电
窗户 房⼦ 迎接 扑上去
天然 帮助 指点 北极星
杯⼦ 特别 积雪 ⽣活
宇宙 失去 地板 容易
浴室
四、多⾳字
⾏ xíng(步⾏) háng(银⾏)
泊 bó(漂泊) pō(湖泊)
都 dōu(都是) dū(⾸都)
要 yāo(要求) yào(需要)
倒 dǎo(跌倒) dào(倒⽔)
觉 jiào(睡觉) jué(觉得)
五、形近字
乌(乌⿊) 户(户外) 压(压⼒)
鸟(⼩鸟) ⼫(⼫体) 庄(村庄)
导(引导) 永(永远) 乱(打乱)异(异同) ⽔(浇⽔) 刮(刮风)
六、近义词
望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢
清新—清爽 ⼀动不动—纹丝不动
忽然—突然 慌张—惊慌 天然—⾃然
分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必
七、反义词
前—后 遥—近 渐渐—飞快
清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封
稠—稀 有趣—乏味 特别—普通
打开—关上
⼋、词语搭配1、量词搭配：
⼀(阵)⼤风 ⼀(只)蜘蛛
⼀(条)彩虹 ⼀(盏)指路灯
⼀(个)安稳觉 ⼀(件)事2、形容词搭配：
(满天)的乌云 (清新)的空⽓
(天然)的指南针 (忠实)的向导
九、词语归类
描写太空的词语：
浩瀚⽆际 群星闪烁 神秘莫测
⼴袤⽆垠 苍穹⽆边
⼗、句⼦积累1、古诗名句：接天荷叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。2、拟⼈句：蜘蛛⼜坐在⽹上。
3、⽐喻句、拟⼈句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点⽅向。
4、“把”字句：宇航员必须把⾃⼰绑在睡袋⾥。
⼗⼀、考点提⽰1、背诵：《悯农(其⼀)》《古诗⼆⾸》。
2、《雷⾬》中第2-5⾃然段常以填空题或课内阅读的形式进⾏考查。
3、《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进⾏考查。
4、《太空⽣活趣事多》常以课内阅读的形式考查。
⼩学⼆年级语⽂学习⽅法⼀、预习。
低年级预习分为这样⼏个流程：
⼀圈，即在课⽂中圈出⼀类⽣字——双线格中的⽣字;
⼆拼，即拼读出圈出的⼀类⽣字;
三标，即在双线格上标出⼀类⽣字的拼⾳;
四读，即借助拼⾳读通课⽂三遍。
这四件事情都做好了，请家长在课题的左上⾓签上：“已预习”。随着年级升⾼预习⼯作还会加两个步骤，到时再说。
⼆、识字。
低年级课⽂识字量很⼤，怎样帮助孩⼦将⼀个个看似呆板的字记在脑海中呢?这⾥有⼏个⽅法可以借⽤：1、借助拼⾳识字。
2、根据熟字认识⽣字，如在熟字的基础上减⼀减、加⼀加、改⼀改等。
3、练习物体形状识字，多⽤于象形字，如：“⼭”“⽕”“⽥”等。
4、⾃⼰编⼉歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩⼦编的谜⾯是：“两个⼈”，“汗”字，有孩⼦编的是：“⽔流⼲了”，不管编的如何，只要是孩⼦⾃⼰编的，他⾃⼰能⽤来帮助记忆就⾏。5、根据画⾯或联系⽣活实际识字，出⽰⽣活中的实物，帮助记忆。
三、写字。
只有⽥字格中的⼆类⽣字才要求书写正确并听写正确。孩⼦写字之初⼀定要指导她们借助⽥字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在⽥字格的什么位置。
⽬前在⽣字本上的书写格式要求是：带拼⾳写四个，空⼀格，组⼀个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太⼤。每次写字都不要忘了⿎励孩⼦⾝体坐正、脚放平(胸离桌⾯⼀拳，眼离书本⼀尺)，正确握笔(⼿离笔尖⼀⼨)。
四、复习。
平时做到⼀课⼀复习，分为三步⾛：
⼀背诵：将课⽂中要求背诵的部分准确背下来。
⼆听写：正确听写⼆类⽣字(⽥字格中的)并组⼀个词。
三练习：完成⽼师布置的练习题。
在期中和期末⽼师会带着孩⼦们进⾏系统归类复习，到时再根据⽼师的复习提纲进⾏复习。
五、阅读
课内阅读：对于课本中的⽂章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩⼦们借阅班级图书吧的书籍进⾏阅读，其中有⼀天是⽼师或家长讲故事给孩⼦们听，有⼀天是播放⼉童故事给孩⼦们听。在家⾥，建议家长坚持每天带领孩⼦进⾏亲⼦阅读30分钟，以拼⾳读物、童话故事、绘本读物为主。
这本书的⽂章都注了⾳，所以在期中测试后发给每个孩⼦，要求孩⼦们每晚在家⾥借助拼⾳阅读⼀篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这⼀项阅读成为孩⼦们⾃觉的⾏为，⽼师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。
六、写话
孩⼦们学完了拼⾳，期中考试后，要慢慢掌握⽤拼⾳代替不会写的字，来写话的本领。刚开始我们要求不会很⾼，由简单的看图写⼀句话开始，每周布置⼀次。到了下学期，我们再逐渐提⾼要求、增加数量。请家长⿎励孩⼦会写的字写汉字，不会写的字⽤拼⾳代替(写拼⾳的⽅法很简单：怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多⽤、多练。)。
七、作业更正
⼀⼆年级孩⼦使⽤铅笔作业、考试，做错了的题⽬，⽼师批阅了、⽤红笔圈记了或打了x，千万不要⽤橡⽪将原来做错的地⽅擦掉。正确的做法是：在错题旁边标上⼀个三⾓形符号，在三⾓形旁边再更正。如果是连线题、涂⾊题错了，那就要另想办法，⽐如⽤另⼀种颜⾊重新连线，⽤汉字表明更正后的颜⾊等。写字本上将字或者拼⾳写错了，那么就应该在作业下⾯重新更正，将正确的拼⾳或者⽣字写⼀排。
⼆年级下册语⽂开满鲜花的⼩路教案
教学⽬标：1、认识“邮、递”等14个⽣字，读准多⾳字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
3、能借助图画，仿照例句写句⼦。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解⽣活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
教学难点：1、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。
2、借助插图讲故事。
课时安排：
共2课时
教学过程：
第⼀课时
⼀、创设情境，激趣导⼊(⼀)板书“⼩路”，指名读词。
(⼆)看，这条⼩路上开满了鲜花。(出⽰开满鲜花的⼩路图⽚)这是⼀条开满鲜花的⼩路。板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的⽣字，有什么好办法记住它?(鱼和⽺，组成鲜)⽤“加⼀加”的⽅法可以记住“鲜”。你们看，这是⾦⽂、⾦⽂⼤篆、⼩篆⾥的“鲜”字，古时候，⼈们将鱼和⽺混合在⼀起烹⾷，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬⽺，其味鲜”的说法。(四)强调“鲜”字的写法。(“鱼”作偏旁时，第⼋笔横改提;右边的“⽺”，竖要写得直⽽正。)师范写，学⽣跟随⽼师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。齐读课题，读出⼩路的美丽。就让我们⼀起⾛进童话故事《开满鲜花的⼩路》。
⼆、初读课⽂，认读字词(⼀)⾃由读课⽂，读准字⾳，读通句⼦，难读的地⽅多读⼏遍。
(⼆)同桌互相认读双横线⾥的⽣字，检查字⾳。
(三)出⽰⽣字卡⽚，⼩⽼师教读时强调“漏、礼”是边⾳，“丧、籽”是平⾆⾳，“懊、啊”是零声母⾳节，“堆”的韵母是“ui”⽽不是“ei”。开⽕车读，去拼⾳齐读。(四)认读⽣词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”
(1)结合⽣活实际，介绍邮局的作⽤、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图⽚理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)⼈们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。也可以到邮局领取包裹，这就是“领包裹”，读词“领包裹”。领取包裹时，得出⽰“包裹单”，出⽰“包裹单”的图⽚，读词“包裹单”。2、⼩⽼师带读“刺猬”“绚丽”“花籽”“礼物”“懊丧”
(1)强调“刺猬”的“猬”连读时读轻声。
(2)读词“花籽”，出⽰“花籽”图⽚，这就是花的种⼦。将花籽播撒在⼟地⾥，就会开出鲜花。出⽰“鲜花”图⽚，引导学⽣找找画⾯中的“鲜花”有哪些颜⾊?颜⾊如此之多，景⾊如此美丽，⽤书上的⼀个词来形容，这就叫“绚丽多彩”，读词“绚丽多彩”“绚丽多彩的鲜花”。3、指名读，全班齐读“⼀个包裹”“⼀堆⼩颗粒”“⼀条开满鲜花的⼩路”“⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花”，强调数量词的使⽤要准确。4、开⽕车读词语。
5、读准多⾳字“啊”。
(1)出⽰句⼦：啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
强调“啊”在这句话⾥读四声。
指名读句⼦，齐读句⼦。(2)出⽰句⼦：多美啊!真美啊!⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。这是多么美好的礼物啊!
强调“啊”在句末词尾，这时的“啊”读轻声。
指名读句⼦，齐读句⼦。
