中等职业学校英语教学大纲——五：词汇表

江苏对口单招英语考试大纲

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

附件3：

江苏省普通高校对口单独招生英语考试大纲

本考纲主要依据2009年教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》研究制定。以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的省职业学校文化课教材《英语》(1-5册)为主要范围，主要考查考生英语基础知识和基本技能，着重考查考生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，以及考生进入普通高校继续学习所必需的英语能力，推进中等职业学校全面实施素质教育。

一、命题原则

（一） 基于《中等职业学校英语教学大纲》，贴近教学实际，覆盖全面，突出重点，注重英语基本能力和综合能力的考查。

（二）在考查考生基本语言知识和技能的同时，着重考查考生运用语言知识进行分析、判断、总结、表达、评价等方面的综合应用英语的能力。

（三）命题要体现新教材的基本理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，利于科学选拔人才，促进学生健康发展。

二、考试内容与要求

（一）语言知识

能够理解并正确使用基本英语语法知识，语法项目详见附录一；能够掌握约2200个英语单词和400个习惯用语或固定搭配，详见《英语》

（1-5册）；能够掌握日常生活及通用职业场景下的基本交际用语，交际功能项目详见附录二。

（二）语言运用

1. 阅读

能阅读附录三“话题项目表”范围内常见题材的英语材料，并回答相关问题。材料包括与日常生活及职业场景相关的短文、公告、产品说明、信函等。考生应能：

（1）理解一般文章的篇章结构；

（2）理解文中具体信息；

（3）理解作者的观点、意图和态度；

（4）根据上下文和构词法猜测词义；

（5）根据文中信息进行简单的判断、推理。

2. 书面表达

根据所给提示与要求完成一篇80—100词的作文，尤其注重应用文书写能力的考查，如申请、通知、活动安排、简介等。考生应能做到：

浅谈中职英语词汇教学

一、高效的课堂词汇教学

（一）呈现方式要直观、生动

心理学家关于高级神经活动的研究证明：记忆的速度和持久度与最初感知的印象深度成正比。生词的呈现方式，应采用多种教学手段，启发学生积极思维，强化感知印象，或用直观手段、活用分析比较引导学生思考、揣摩词义，这比读词汇表、用汉语作注释印象深刻。根据学生的生理和心理特点，教师在课前准备与本课词汇有关的实物或利用教室里及学生身边的物体边呈现词汇边进行听说训练，使学生直接感知词汇意义，印象深刻，记忆持久。

基础模块英语词汇教学中，因为名词的比重较大，所以要侧重教名词。对于动词，则可以借助简笔画或体态语言进行教学活动设计。体态语呈现法通过身体语言、动作、表情、语气等呈现英语单词。采用这种呈现方法，教师教得轻松，学生学得愉快。

（二）教学形式要多样、有趣

无论多么高效的教学方法，时间长了，不换花样，学生就会厌倦。因此，我们可以经常使用歌曲、chant、小组竞赛、猜谜、单词接龙、采访、调查、讨论等形式，这样课堂气氛热烈而持久，单词教学效果更好。

以基础模块为例，让学生猜测图片上各人物的职业，以激发学生的兴趣，然后分别给各人物配上代表其职业的工具（如reporter拿话筒），每幅画下注上he＼she is a…。待学生能说后，鼓励学生制作书面谜语，让其他学生猜职业，并进行互相采访。最后讨论：what do you want to be when you grow up？ why？ 课后，以小组为单位，完成表格，统计出本组成员的理想职业分别是什么。这样，不仅巩固了所学知识，还拓展了学生的想象能力，使学生在课堂上保持情绪高昂和智力振奋的内心状态，记单词不再是负担，而是一种值得期待的有趣的活动。

二、教学设计要面向全体学生

中等职业学校英语教学大纲强调：英语课程是必修的一门公共基础课，任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。我们必须清醒地认识到，有效英语词汇教学要符合学生的生理和心理特点，力求满足不同类型和不同层次的学生的需求。

第 1 页 共 2 页 高职单招2500个英语词汇表

【原创实用版】

目录

1.高职单招的概述

2.英语词汇表的作用

3.高职单招英语词汇表的内容

4.如何有效利用高职单招英语词汇表

正文

一、高职单招的概述

高职单招，全称为高等职业院校单独招生，是我国教育部为进一步推进高等职业教育改革，满足社会对应用型人才的需求而设立的一种招生方式。它旨在选拔和培养具有实际应用能力和创新精神的高素质技能型人才，为国家的经济社会发展提供有力的人才支持。

二、英语词汇表的作用

英语词汇表是高职单招考试中的一个重要组成部分，它对于考生的英语学习和备考具有重要的指导意义。通过英语词汇表，考生可以明确考试的词汇范围，有针对性地进行学习和复习，从而提高考试成绩。

三、高职单招英语词汇表的内容

高职单招英语词汇表共包含 2500 个词汇，这些词汇是根据高职教育阶段的英语教学大纲和实际应用需求筛选出来的。词汇表涵盖了日常生活、学习和工作等方面的常用词汇，具有较强的实用性和针对性。

四、如何有效利用高职单招英语词汇表

1.制定学习计划：考生可以根据自己的实际情况和时间安排，制定一个合理的学习计划，确保在规定时间内完成词汇的学习和复习。 第 2 页 共 2 页 2.采用多种学习方法：考生可以采用多种学习方法，如阅读、听力、口语等，提高对词汇的理解和运用能力。

3.制定复习策略：考生应该定期对已学词汇进行复习，确保词汇记忆的牢固性。

4.结合实际应用：考生可以通过实际应用，如写作、翻译等，加深对词汇的理解和运用。

完整版)高中英语教学大纲

2.能用简单的句子描述人、事、物及其特征。

3.能用简单的语言表达自己的看法和意见。

4.能口头介绍自己的家庭、学校、爱好等。

5.能口头交流日常生活中的一些基本信息，如时间、日期、天气等。

三)读

1.能读懂教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。

2.能读懂教材中的课文，理解其中的主要内容和基本信息，掌握一定的阅读策略。

3.能根据上下文推测生词的意义。

4.能读懂简单的说明、广告、海报等非文学性材料。

5.能读懂简单的文学性材料，如故事、诗歌等。

四)写

1.能书写教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。

2.能写出简单的句子，描述人、事、物及其特征。

3.能写出简单的短文，介绍自己的家庭、学校、爱好等。

4.能写出简单的信函、便条、日记等。 5.能根据所学知识，完成简单的写作任务，如填写表格、写简单的应用文等。

四、教学内容

本教学大纲所规定的教学内容，是在初中英语教学的基础上，以教学大纲词汇表(1、2)为基础，结合国内外教材编写情况和学生实际需要，按照语言技能和交际功能的要求，安排的一系列语言活动和语言知识的研究。教学内容主要包括以下四个方面：

一)词汇和短语

1.教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。

2.初中英语教学中学生已掌握的词汇和短语。

3.与学生年龄、学科和兴趣相关的词汇和短语。

二)语音、语调和语音连读

1.基本发音规则和语音知识。

2.基本语调和语音连读。

3.常见的语音和语调错误。

三)语法和句型

1.基本句型和常用句型。

2.基本语法知识和句子结构。

3.常见的语法错误。 四)听、说、读、写技能

1.听力技能和听力策略。

2.口语技能和口语策略。

3.阅读技能和阅读策略。

4.写作技能和写作策略。

五、教学方法

全日制高级中学英语教学应采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和兴趣爱好。教学方法应以学生为主体，以任务为导向，注重语言技能和交际功能的培养，注重学生的自主研究和合作研究，注重语言和文化的融合。教学方法主要包括以下几种：