一年级上册数学教案-1.4文具｜北师大版
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文具
教学目的 ：
1．通过相关的学习活动， 让学生体验生活中处处有数学， 培养学生学习数学的积极情感， 培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交 流的乐趣。
2．使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；培养学生初步的观察能力和语言 表达能力；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。
3 .能够正确地数出数量是6〜10的物体的个数；学会6〜10各数的读写方法；在具体活 动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。
教学重难点：
能正确数出数量是 6〜10 的物体的个数，掌握 6〜10 各数的书写方法，逐步让学生体验 实物、符号、数字之间的联系。
教学准备： 教学挂图、学生文具盒、数字卡片、书写方格本。
教学过程
（ 一） 活动一：找朋友。
1 ．创设情境，激情引入。
（挂图演示文具店情境，出示 5 种精美的文具画面 ）开学了，淘气和笑笑要到文具店里买 文具，我们一起看看他们都买了些什么文具。
有文具盒、转笔刀、橡皮、铅笔、尺子。
师：对啊 ! 你们观察得真仔细。看到这些精美的文具，你还想到了什么 ?
生 1：文具是我们的朋友，我们要爱护它。
生 2 ：我想买一些回去。
生3:我想数一数每样各有多少个。 ......
2．数一数、连一连、说一说。
师:每一样文具到底有多少个呢 ?可以用数字几来表示呢 ?今天我们就来和数字交朋友。 （板书出示 6 〜 1 0这些数字，如课本主题情境图。 ）
请你用自己喜欢的方法数一数， 在课本第 11 页连一连； 然后在小组里说一说你是怎么数 的。
（学生活动 ）
师:谁来汇报 ?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗 ?你又是怎样想的 呢?
生1:我数铅笔，1枝、2枝、 ....... ，共10枝。
（ 结合学生的汇报，用课件演示。 ）
生 2:我数卷笔刀， 2， 4， 6， 8，共 8 个。
生3:我数橡皮擦，我竖着数，一行有 3个，3行有9个。……
3. 想一想，做一做
师:图中有 6 个文具盒，数字 6 我们可以摆 6 根小棒表示，可以画 6 个三角形，还可以
伸出 6 个手指头。那么 7 把尺子的“ 7”可以怎么表示呢？照这样在小组里说一说 分别可以怎么表示？学生在小组交流，老师巡视。 8、9、10
（ 二 ） 活动二：实践活动——数文具。 师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织 大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表 示出来。 （学生分别行动，开展小组合作学习，再汇报交流。 ）
师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的 ?（学生汇报）
师：小朋友说得太好了。在刚才的小组活动中，老师看到第 3 小组的小朋友在小组长的 带领下很有次序地开展小组活动，动作也很快，我们奖励他们小组每人一张合作卡。 （ 学生对 第 3 小组给予了掌声鼓励。 ）
（ 三 ） 活动三：说一说 .
师：你的生活中还有哪些东西能用 6〜10这些数字来表示呢？或者你还在哪些地方见过这 些数呢 ?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说 （ 学生有的 在思考、有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说 ） ；然后进行全班交流。
师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也 经常要用到这些数。
（ 四） 活动四：写一写、评一评
1 ．自主学习，发现问题，敢于质疑。 师：小朋友都很棒，我们已经和 6〜 10 这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗 ? 生：会 !
师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时 候还要保持整洁和正确的写字姿势。
（ 学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势。 ）
师：写完的小朋友想一想， 在写的过程中你认为哪个字最难写 ?或者你想提醒小朋友在写 哪个数字时要注意些什么 ?（请学生回答）
2．师生共同解决问题。
师：好的，有了问题我们一起来解决。写 8 的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔， 弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。 （ 师示范写 8，学生书空。 ）
师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字 7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。 （师 示范写 7和 9，学生跟着书空。 ）
3．练习与评价。 师：好了，我们的问题都解决了，接下来小朋友可以把你认为难写的字再写几个，也可 以试着写一些你感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码……看谁能得到今天的写
字星。 （学生很感兴趣地进行第二次书写练习。 ）
师：认为自己写得有进步的小朋友可以在本子上画一个喜欢的水果，还可以把写好的， 给小组的同学评一评。对写得比较好的同学，老师要给她贴一个笑脸。 （小组评价 ）
（五）练习提升
1.10的再认识
师：同学们， 可是10有点特殊， 生活中哪些地方有
2. 数数
师：现在老师给大家看一看，跳跃健将一青蛙的表演。出示课件（教材 12页插图）
先自己看看，青蛙可以怎样跳？把青蛙跳在哪片荷叶上的数说出来。数一数。
学生自己数以后，指名学生数一数。
3. 拨珠记数
师：刚才大家数得很好，现在我们来做一个小游戏，看老师在计数器上拨一个珠子，是 几？
生：是1.
师：如果再拨一个珠子，是几？
同学们，你们发现了吗？我们每增加一个珠子，数字就要多 1,就比原来的数大了 1个,
也就是我们正着数数时，越往后的数越大。
4. 说说感受。
师：一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢 ？跟你的同桌说一说。
师：这节课老师和你们一样开心。老师希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活当 中你们会发现更多的数学知识，也会变得更加聪明起来。
师：在教室里、在你家里，什么物体的数量还可以用今天学习的数字表示呢 ？找一找，记
一记，明天来和大家说说，也可以把今天学过的数字练习写一下。
七、板书设计：
文具
1、 找朋友:
2、 数一数、
3、 书写：
0-9各数，都是一个数字的，我们说这样的数是一位数，我们容易记住。 它是由两个数字组成的，我们说这样的数是两位数。你们注意到我们平时 10 了吗？
看,
连一连:
八、作业布置：
1、每课一练《文具》。
2、优+学习方案《文具》。
3、在田字格里认真书写 6-10 这五个数字，每个各写一行。
