抓住小学体育教学特点提升小学体育教学水平

小学体育水平三（五、六年级）教学计划

一、新课标对水平三学生的要求

运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能

够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。

运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能

够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体

操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或

韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。

身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水

平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在

体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的

指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

心理健康目标：了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学

生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了

解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响

社会适应目标：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目

标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在体

育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系

二、学生分析

水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学

生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认

真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在

课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1. 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学

会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等

项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身

体基本活动能力。

3. 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不

骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

教学重点：

优化小学体育教学的几点建议

小学体育教学是培养学生身体素质、发展全面人格和提高学生综合素质的重要途径。优化小学体育教学，不仅可以提高学生的运动技能水平，也可以培养学生的团队精神、合作意识和自信心。以下是针对小学体育教学的一些优化建议。

一、设置多样化的体育课程

小学生的身体素质和兴趣爱好各不相同，因此在体育教学中应该设置多样化的体育课程，满足不同学生的需求。除了传统的体育项目如篮球、足球、乒乓球等，还可以增加一些有趣的项目，比如跳绳、轮滑、攀岩等，让学生在体育课上能够有更多的选择和参与，从而更好地锻炼身体、培养兴趣。

二、加强体育教学的理论知识

体育教学不仅仅是让学生动起来，还要注重对体育理论知识的普及和培养。在体育教学中，应该加强对学生身体结构、基本运动技能和运动规律等理论知识的普及教育，增强学生的体育知识水平。通过理论知识的学习，可以提高学生对体育运动的兴趣和理解，为学生的体育发展打下坚实的基础。

三、注重团队合作和竞技精神

体育教学不仅仅是让学生个人发展，更重要的是培养学生的团队合作意识和竞技精神。在体育课上，可以设置一些团队合作的项目，比如接力赛、集体项目等，让学生在团队合作中培养相互协作、相互信任的能力。在体育比赛中注重尊重对手、遵守规则，培养学生的竞技精神和团队荣誉感，让学生在体育运动中学会尊重他人、勇于挑战。

四、提供良好的体育设施和器材

良好的体育设施和器材是保障体育教学质量的重要条件。在小学体育教学中，学校应该提供良好的操场、体育馆等场地，以及足够的体育器材，为学生的体育活动提供良好的条件。只有在良好的体育环境中，学生才能够更好地参与体育活动，提高体育技能水平。

五、鼓励学生参与体育课外活动

除了课堂上的体育教学，学校还应鼓励学生积极参与体育课外活动。可以组织学生参加体育俱乐部、社团活动，参加校际体育比赛等，为学生提供更多的锻炼机会和展示自己的平台。通过课外体育活动的参与，可以帮助学生更好地发展自己的兴趣爱好，培养学生的体育精神和意志品质。

论如何提高小学体育教学水平

【摘 要】 小学教育的目的是增强小学生体质，传授小学生体育知识和技能，培养小学生的道德和意志品质，体育教育在小学生的学校教育中占据着非常重要的地位。小学体育教学有其独特的特点，小学体育老师应该抓住这些特点，提升小学体育教学水平。

【关键词】 小学体育；教学特点；教学水平

【中图分类号】g62.21 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01

前言：在新的体育课程体系下，如何利用小学体育教学的特点，因材施教，提升小学体育教学的水平，是目前小学体育老师共同的职责和任务。小学体育教学有着自身独特的特点，包括游戏性、趣味性、启蒙性等，小学体育老师应该抓住这些特点，提升小学体育教学水平，从而增强小学生的身体素质和心理素质。

1 小学体育教学的特点

1.1游戏性

小学生正处在一个以游戏为主的人生阶段，这就要求小学体育教学也应该具有游戏性的特点。小学体育教学的内容应该和小学生的日常生活动作密切相关，比如奔跑、跳跃、攀爬等，灵活、活泼，充分发挥小学生的积极性。

1.2趣味性

小学体育教学的趣味性虽然在含义上和游戏性相似，但是它与游戏性有着根本的不同。游戏性主要是表现在小学体育老师在教学内容上的变化，而趣味性主要是表现在小学体育老师在教学方式上的变化。但是，小学体育教学的趣味性可以很好地调动小学生体育学习的积极性，因此小学教育的趣味性也融合在很多体育教学内容中。

1.3启蒙性

启蒙性是小学体育教学的另外一个非常重要的特点。小学生身体的发展和心理的发展都还处于一个萌芽的状态，良好的体育教学不仅可以锻炼他们的身体，增强他们的体质，还可以陶冶他们的情操，培养他们健康的心理及人格。

（1）小学体育教学培养了小学生的健康意识。小学体育教育并不仅仅是为了增强小学生的体质，更重要的是为了培养他们的健康意识，使他们养成锻炼身体的良好习惯。

（2）小学体育教学促进了小学生的智力发展。首先体育运动对于促进小学生大脑的发育具有极其重要的作用，体育锻炼可以改善小学生的大脑机能，为以后的智力发展打下坚实的基础；其次，体育活动对促进小学生的记忆力、观察力、想象力等发展具有十分重大的作用；再次，小学体育教学通过游戏的形式充分调动小学生学习的积极性，促使他们养成勤动脑的良好习惯。

优化小学体育教学的几点建议

小学体育教学是孩子们学习和发展的重要环节之一，对于提高孩子们的身体素质、培养他们的团队合作精神和积极进取的态度具有重要作用。下面是我对优化小学体育教学的几点建议：

1. 重视体育教学的核心目标：小学体育教学不仅仅是为了让孩子们学习一些基本的体育技能，更重要的是培养他们的身体素质和健康意识。在制定体育教学计划时，应关注学生的身体发育情况，设置相应的动作和技能，并引导学生养成良好的运动习惯和生活方式。

2. 强化体育教学的趣味性：小学生天性活泼好动，他们对于有趣的活动更具有吸引力。为了让学生乐于参与体育课程，教师可以在课堂上设计一些有趣的游戏和活动，让学生能够积极参与，互动合作。可以设计一些富有创意和挑战性的游戏，增加课堂上的互动和竞争，激发学生的学习兴趣。

3. 注重德育教育：体育教学不仅仅是教给学生一些运动技能，更重要的是培养学生的品德和健康价值观。在体育教学中，要注重培养学生的团队合作精神、公平竞争的意识和规则意识。教师还应该以身作则，注重自己的言行举止，成为学生的榜样。

4. 结合实际情况进行教学：每个小学生都具有自己的特点和发展阶段，教师在体育教学中要根据学生的实际情况进行差异化教学。在设计课程内容时，要考虑到学生的身体素质、兴趣爱好和能力水平，在给学生布置任务时，要根据他们的实际情况合理安排，使得每个学生都能够参与取得进步。

5. 加强教师的专业素养：教师是体育教学的重要组成部分，他们的专业素养直接关系到教学质量的优劣。教师应该不断提高自己的专业水平，更新自己的教学观念和方法。通过参加相关的培训和研讨活动，了解最新的体育教育理念和方法，提高自己的教学能力。

优化小学体育教学需要重视体育教学的核心目标，强化趣味性，注重德育教育，结合实际情况进行教学，并加强教师的专业素养。只有这样，才能够有效提高小学体育教学的质量，让学生能够获得全面的发展。