教科版三年级科学上册教案 (2)

1 教科版小学科学三年级上册

教

案

团结小学

王庆文

2 教科版小学科学三年级上册教案

第一单元植物

单元备课

单元教学目标

一、科学概念

1、我们利用感官观察周围的世界。

2、地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。

3、植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定

的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

4、植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。·

5、植物有相同点:、生长在二定时环境里，都需要水分、阳光、营养和二定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

6、生命体具有一些基本的特征:物质构成、·新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

二、过程与方法

1、用感官观察不同种类的植物。"

2、用文字、"召画记录观察内容。

3、运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。"

4、在观察过程申提出研究的问题。"

5、通过阅读提高对植物摹本需要和植物多样性的理解;

6、比较多种植物，总结它们的相同和不同。

三、情感、态度、价值观

1、发展探究植物的兴趣。

2、感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。·

3、培养对植物生存需求的敏感性。

4、培养保护自然环境中的植物的意识。

第一课 我看到了什么 3 【教学目标】

科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

课题 1-2水沸腾了 所授课时 1课时

教

学

目

标 科学概念目标

沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

科学探究目标

通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同。

科学态度目标

形成尊重事实、重视证据的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度 与价值观。

教学重点 水加热过程的变化。

教学难点 实验器材的组装和使用。

教学准备 教师准备 漏斗、塑料袋、教学课件。

学生准备 学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）。

教学

环节 设计意图 教学过程 二次备课

一、

导

入 情境导入，

聚焦问题。

1.展示图片，聚焦问题：

同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况?

2.揭示课题：水沸腾了（板书）

二、

新

授

观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。

二、探索：给水杯里的水加热

（一）预测活动

如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？

说一说或画一画对这个问题的看法。

记录在书本的记录框里。

（二）给烧杯里的水加热

[材料准备]

1.给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？

2.展示实验装置，认识实验器材名称及作用。

3.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。

酒精灯使用参考视频（可用其他微课、网络视频）

4.结合ppt，学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）

5.实验安全提示。

6.分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。

三、研讨

1.提问水在加热的过程中发生了哪些变化？

2.提问：水在达到什么温度时沸腾？

正常压强下是100℃。（同时让学生明确温度计的100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。）

提问：水在沸腾过程中我们看见了什么 现象？

教科版三年级科学上册《动物有哪些相同特点》教案-第2课时

《动物的共同特点》教案——第2课时

教学目标

1.知识目标：知道生命物体的基本特征。

2.能力目标：会运用比较的方法获得生命物体的共同特征。

3.情感目标：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

教学重点

整理已经观察、分析和研究的结果，概括和总结动物的共同特征。

教学难点

知道生命体的基本特征。

教学方法

讲授法、情境讨论法

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程 一、导课引入

同学们，上节课我们已经学习整理了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼四种动物的共同点，概括出了动物的共同特征，那么大自然界的各种生命体它们有没有共同的特征呢？让我们一起来学习一下吧！二、新授

（一）感受生物的多样性

我们周围的生物丰富多彩，走进大自然，我们会发现更多的动物和植物。它们是否也具有我们总结出来的动物的特点。

1.教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。（1）爱护小动物，不许上海它们。

（2）在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。（3）不要破坏动物的栖息地原貌。

（4）要做到安静的观察，不打扰校园内的动植物。

2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。3.回教室汇报。

4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。5.设计意图：学生体会生物的多样性。（二）总结生物的共同点

1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。

2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物都是生物，都是有生命的物体。

3.关注：学生在过程中提出的问题。4.设计意图：理解什么是生物。学生分组讨论，加深记忆。

（三）讨论人与其他动物、植物的共同特点 1.师：同学们，经过对比，我们已经知道动物和植物的相同之处就是：它们都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。

2.师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”（学生分组讨论）

教科版三年级科学上册教案5篇

1.教科版三年级科学上册教案 篇一

教学目标

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学重点

了解四季的气候特征。

教学难点

了解一些动植物的季节性变化。

教学准备

准备有秋季特征景致的图片或录象资料。

关于动植物的季节性 生活规律变化的图片，录象资料。

教学过程

一、导入新课

1、复习引入。

2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。

二、自主学习

1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

2、四人小组讨论。

3、秋天气候的特征。

4、其他季节的气候特征。 5、小组汇报。

6、师生小结。

7、在不同季节里，动植物有什么变化？

8、小组讨论后汇报。

9、教师小结。

三、课后作业

1、观察小动物。

2、观察植物。

3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

2.教科版三年级科学上册教案 篇二

【教学目标】

科学概念：

1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物变化是生命体特征之一。

过程与方法：

能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学准备】

分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。

【教学过程】

一、怎样观察植物变化

我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。）