初中美术教学方法探讨

1美眉 2023.12下教研与美育美育园地初中美术国画教学策略探析

韩红

（甘肃省临夏县马集初级中学，甘肃　临夏回族自治州　731806）

摘　要：在初中阶段的美术教学中，国画是一门重要的课程，它注重线条的表现和墨色的运用，是培养学生绘画兴趣和基

本绘画技能的关键课程。在教学中采取有效的教学策略可以帮助学生培养绘画技巧、观察力和艺术鉴赏能力。本文将探究初中美术国画教学的策略，以帮助学生更好地学习和欣赏国画艺术。关键词：初中美术；国画教学；策略方法

国画作为中国传统绘画形式，具有悠久的历史和独特的

文化内涵，通过学习国画，学生可以了解和传承中华文化，

认识传统绘画的艺术价值。国画教学还鼓励学生创作，学生

可以通过绘画表达自己的思想、情感和观点，展示个性与艺

术才能。总的来说，国画教学为学生提供了一个了解与表达

艺术的途径，丰富了他们的人文素养。

一、引导学生了解国画并学习基本技巧

国画是中国优秀的传统艺术形式，承载了丰富的文化和

历史内涵，引导学生了解国画，可以帮助他们接触和理解中

国传统文化瑰宝，从而传承和弘扬中华民族的文化传统。学

习国画基本技巧是培养学生创造力和表现力的重要途径。在

学习国画的过程中，学生需要学习运用线条、色彩、构图等，

同时也要注重培养观察力和想象力。通过练习和创作国画，

学生可以提升自己的艺术表现能力，培养独特的艺术思维和

创造性思维。另外，通过欣赏和创作国画，学生可以培养对

艺术作品的细致观察、感受和体验，从而提升审美素养。学

习国画不仅仅是学习绘画技巧，还能学到国画所蕴含的哲学

思想、历史文化、自然观察等内容。通过学习国画，学生可

以在艺术表现中发展自己的潜能，获得美的享受，同时也为

他们的个人成长和艺术发展奠定坚实基础。例如，在教学《中国画的笔墨情趣》时，教师可以引导

学生分析文中出现的作品《墨荷图》有什么构图特点？首先，

教师可以讲解作品的整体布局、画面的结构和比例关系，以

及荷花、叶子等元素的表现形式和细节处理方式。通过解析

浅析初中美术课堂的教学方法　

河北省枣强县第三中学　王春妹　

摘要：优化的美术课堂教学设计。对于美术教学的成败和美术教育目的的落实尤为关键。教师对美术课堂教学进行前瞻性的创　

新的教学设计时，要运用诸如信息技术下的开放式、快乐式、体验式等先进的教学模式；教学设计时首先要针对不同年级和不同学　

龄的学生以及不同的课型，对每堂课的教学内容分层次地制定具体、详细的教学目标。如何在美术教学中运用适当的教学方法呢。　

就本人教学经验浅谈一下：关于初中美术课堂教学方法的运用。　关键词：美术教学　教学设计　教学方法　

（１】问题探究式教学方法的运用　教师为引导学生而提出问题，在教师组织和指导下，通过　

学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识　的方法。教学时教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现　的良好的教学情境，选择和确定探究发现的问题（课题）与过　

程，有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。问题探究　

式教学方法的具体实施流程：创设问题的情境一选择与确定问　题一讨论与提出假设一实践与寻求结果一验证与得出结论。在　

整个教学过程中采取：创设情境一游戏一体验一环环相扣一成　功。该过程具有一个或几个体验绘画乐趣的环节，有时这些环　

节互相连接、层层递进，使学生能体验到绘画、学习、挑战、　

交流和创造的多种乐趣，通过游戏合作让同学体验成功，增加　同学自信心，培养同学创造的兴趣。为学生和谐发展提供契　

机　用游戏情境的创设方法来激发学生兴趣，在导课时可先让　

学生将自备的生活废置物品做原料如：一小块布、钱币、有机　

理效果的纸片、木材、石块、金属等，让学生尝试用拓印的方　

法来了解什么是“肌理”，接着用手进行撕扯、揉搓、敲击、　触摸。感受不同材质的质感特性。对材料有了初步认识和分析　

之后，下一步是用游戏的方法进行导学，让同学分成小组并以　

一种材料为主完成装饰画，或共同用材料改变一幅画面。画面　表现形式不限，加工方法不限。同时教师提供出基本的评价标　

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略

初中阶段是学生艺术素养培养的关键时期，美术课是培养学生审美能力和创造力的重要途径。在美术课堂教学中，存在着一些问题影响了学生的学习效果和兴趣。本文将详细探讨初中美术课堂教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。

一、存在的问题

1. 缺乏师资力量

在一些农村和偏远地区的初中，由于师资力量匮乏，美术教师的素质和水平无法满足学生的需求。一些教师缺乏艺术专业知识和教学经验，导致美术课堂教学内容和形式单一，难以激发学生的创造力。

2. 学生学习动力不足

受传统教学观念和学习环境的影响，一些学生对美术课堂的学习兴趣不高，缺乏学习动力。他们认为美术是与自己无关的东西，只是为了应付考试而学习。

3. 缺乏实践机会

由于美术课程的特殊性，需要学生进行大量的实践操作和创作。然而在一些学校，由于条件限制或是师资力量不足，学生缺乏足够的实践机会，难以提升自己的艺术水平和审美能力。

4. 教学内容单一

一些美术教师缺乏对艺术领域的广泛了解，导致教学内容单一，重复性高，缺乏新意。学生接触的艺术作品和艺术知识有限，难以拓展自己的艺术视野。

二、解决策略

1. 加强师资培训

针对师资力量匮乏的问题，可加强美术教师的培训和学习，提升其专业知识和教学水平。可以通过举办美术教师培训班、邀请专业艺术家进行讲座等形式，让教师不断提升自己的艺术修养和教学能力。

2. 激发学生学习兴趣

在教学中，教师可以通过多媒体展示、实地考察等形式，让学生接触更多的艺术作品和艺术形式，激发他们的学习兴趣。教师还可以引导学生从日常生活和周围环境中发现美，加强实践操作和创作，增强学生对美的感悟和表达能力。 3. 创造更多实践机会

学校可以配备更多的美术教学设施和材料，提供给学生更多的实践机会。可以邀请专业艺术家或美术院校的学生进行指导，帮助学生提升自己的艺术水平和技能。

第 1 页 共 2 页 初中美术教学措施

初中美术教学是培养学生综合素质和创造力的重要途径之一，下面我将从教学内容、教学方法和评价三个方面介绍一下初中美术教学的措施。

一、教学内容

1.基础绘画技能的培养：包括素描、色彩、构图等基本技巧的学习和运用，培养学生的绘画能力。

2.美术鉴赏与艺术史的学习：通过学习名家作品、欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力和艺术修养。

3.创作能力的培养：鼓励学生进行创作实践，激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表达能力。

4.实践与实验：提供学生拓展视野、尝试新方法、勇于创新的机会，培养学生的实践能力和自主学习能力。

二、教学方法

1.多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现艺术作品、教学内容和示范过程，通过图片、视频等形式，直观地展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.示范教学法：通过教师的示范演示，让学生观察、借鉴，掌握绘画技巧、学习作品的构图和色彩运用等。

3.讨论教学法：通过学生与教师的互动，进行艺术作品的分析和探讨，培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。 第 2 页 共 2 页 4.实践教学法：注重学生的实际操作和实践经验，提供绘画、设计、手工制作等实践活动的机会，培养学生的动手能力和创造能力。

5.教材辅助教学法：合理运用教材，根据不同章节选取适当的教学内容和教学方法，帮助学生理解和掌握知识。

三、评价措施

1.综合评价：采用综合性评价方法，包括平时表现、课堂表现、作业质量、创作水平等因素，评估学生的综合艺术素养。

2.评价标准明确：制定明确的评价标准，明确学生应达到的要求和水平，帮助学生认识自己的不足和发展方向。

3.课堂互评：同学之间进行互相评价，通过互相观察和评价，帮助学生发现自己的问题并予以改善。

4.学期评比：学期末进行大型评比活动，展示学生的作品和创作效果，评选出优秀作品和创作。

5.班级展览：定期举办班级艺术展览，展示学生的创作成果，激发学习兴趣和自豪感。