学校文化传承与创新方案

论点 ARGUMENT 人才培育

132基金课题：云南大学第一届专业学位研究生实践创新项目（项目编号：2021Z60）。

中职院校非遗文化传承与创新路径探究

——以非遗项目“客家门匾习俗”为例

文/林敏

党的二十大报告提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，为我们指明了新时代文化发展的方向。非遗文化具有为中职院校提供教育资源、塑造中职学生精神品格、丰富中职学生课余生活的积极意义。纵观非遗文化的传承现状，我们发现，非遗文化在中职院校的传承与创新中存在专业课程开设不足、非遗传承人教学能力欠缺、非遗专业师资力量薄弱等问题。因此，中职院校要承担起非遗文化传承与创新的责任，加强非遗专业课程建设，构建双向师资培养模式，发挥教育宣传作用。

2021年8月，中共中央办

公厅、国务院办公厅印发了《关

于进一步加强非物质文化遗产

保护工作的意见》，从总体要

求、提高非物质文化遗产传承

保护水平、保障措施等层面对

加强非遗保护做出了顶层设计，

从国家层面推进非物质文化遗产的传承与创新。非遗文化融

入中职教育，不仅能深化中职

学生对中华优秀传统文化重要

性的认识，发扬地区民族文化，

增强文化自信和文化自觉，还能

使中职学生习得一技之长，有助

于培养学生核心素养，提高其创

新创业能力，推动地区文化事业和文化产业的可持续发展。

一、非遗文化传承与创新融

入中职教育的意义

（一）非遗文化为中职院校

提供教育资源

国家级名录将非物质文化遗

产分为民间文学、传统戏剧、民

俗等十大门类。这十大门类的非

物质文化遗产以各种实践、语言、

实物和文化场所等形式存在，其

核心内涵是经验的积累、技术的

继承与改良、精神的实践和艺术

的展现，为中职教育提供了极其

丰富的教学素材。

（二）非遗文化能塑造中职

学生的精神品格

非物质文化遗产是“一方水

土孕育一方文化”的生动写照。例如，省级非遗项目“客家门匾

人才培育 论点 ARGUMENT133习俗”是江西省极具特色的民俗

文化，具有鲜明的地域特征和

独特的客家历史文化渊源。客家

第 1 页 共 10 页 2024非遗校园传承主题展示活动方案

活动主题：传承非遗，弘扬文化

活动时间：一周

活动目的：

1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；

2. 推广非遗文化，促进非遗传承；

3. 培养学生的创造力和团队合作意识；

4. 提升学生的艺术表现能力。

活动内容：

一、开展非遗知识学习活动（一天）

1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；

2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；

3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。

二、非遗展览及演出（三天）

1. 划分展区

a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；

b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演； 第 2 页 共 10 页 c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；

d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。

2. 邀请专业评委进行评选

a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；

b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；

c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。

三、非遗文化讲座（一天）

1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；

2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；

3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。

四、非遗创作比赛（两天）

1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；

2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；

3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。

五、闭幕庆典（半天）

1. 展示比赛获奖作品； 第 3 页 共 10 页 2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；

传统文化进校园活动方案

一、活动宗旨

为了弘扬和传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生的全面发展，特制定本传统文化进校园活动方案。

二、活动主题

“传承经典，润泽心田”

三、活动时间与地点

时间：2023年10月15日至2023年10月28日

地点：校园内多处（比如图书馆、教室、校园广场等）

四、活动内容

1. 文化讲座系列

邀请专家学者、民俗学者等举办系列讲座，内容包括传统节日、文学艺术、历史文化遗产等。

2. 经典诵读活动

组织学生开展经典诵读比赛，覆盖诗词吟诵、古文朗读、传统曲艺等。

3. 传统手工艺体验

邀请非物质文化遗产传承人亲临现场，教学生制作中国结、剪纸、面塑等。

4. 传统服饰展示

举办汉服秀，展示中国传统的服饰文化，并以此为背景开展文化交流活动。

5. 校园文化节

以传统文化为主题，举办为期一周的校园文化节，期间可以穿插传统游戏、舞蹈表演、书法展示等活动。

6. 主题班级文化建设

鼓励各班级围绕传统文化主题进行班级文化建设，如布置主题文化墙、举办班级文化交流活动等。

五、活动对象

特定活动可面向部分学生社团、文化类学生组织或校外文化团体开放。

六、组织与执行

1. 组织机构

领导小组：由校长、副校长、相关部门负责人组成。

执行小组：由学生处、教务处、团委、向日葵文化社团等部门负责人组成。

2. 筹备流程 动员与报名：通过校园广播、公告栏等方式，全面动员并让感兴趣的学生提前报名参与。

活动策划：根据活动内容制定详细的活动计划和时间表。

人员培训：对讲座主讲人、手工艺技艺指导等参与人员进行培训以保障活动质量。

物资准备：准备好必要的活动物料，如屏幕投影设备、麦克风、活动宣传品和奖品等。

3. 宣传与引导

通过学校官网、校内播报、社交媒体等多渠道进行广泛宣传。

充分利用校园媒体（印刷品、网络平台、电视等）进行活动预告和成果展示。

设计与主题相关的海报、宣传册等，辅助推广。

第 1 页 共 16 页 非遗校园传承主题展示活动方案范本

____年非物质文化遗产校园传承主题展示活动方案

一、引言

非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为人类智慧的瑰宝，承载着丰富的民族文化与历史记忆，是传承与发展民族文化的重要基石。为深入推动非遗保护与传承工作，我们特于____年举办以“校园传承”为核心的非遗展示活动。本方案旨在构建一个多元化、互动式的展示平台，引导学生亲身参与非遗体验，激发其对民族文化的热爱与自豪，共同守护这份宝贵的文化遗产。

二、活动目标

1. 激发学生对非遗的兴趣与热情，通过活动展现非遗的独特魅力与价值，促使学生主动了解、亲近非遗。

2. 促进非遗技艺的有效传承，为非遗传承人搭建展示舞台，鼓励其积极传授技艺，确保非遗文化的生命力与活力。

3. 培养学生的创造力与实践能力，通过亲身参与非遗活动，让学生在实践中学习、在体验中成长，全面提升其综合素质。

三、活动内容

（一）展览展示

1. 非遗项目展示区：设立多个特色展区，分别展示传统音乐、工艺、舞蹈等非遗项目，利用展示台、展板及多媒体设备，生动呈现非遗项目的历史背景、文化内涵及艺术特色。 第 2 页 共 16 页 2. 传承人现场演示：各展区设置表演舞台，邀请非遗传承人现场展示技艺，如演唱、舞蹈、手工艺制作等，与观众近距离互动，增强活动的吸引力与感染力。

3. 互动体验区：设置互动体验环节，引导学生亲自动手尝试非遗项目，如学习编织、制作手工艺品、演奏传统乐器等，通过实践加深对非遗文化的理解与认同。

（二）讲座与培训

1. 非遗知识讲座：邀请非遗专家、学者及传承人举办专题讲座，系统介绍非遗的历史渊源、传承现状、保护策略等，拓宽学生的知识面与视野。

2. 非遗技艺培训班：开设非遗技艺培训班，由传承人亲自授课，传授传统舞蹈、乐器演奏、手工艺制作等技艺，培养学生的兴趣爱好与技能水平。

（三）比赛与展演

1. 非遗项目竞赛：组织非遗项目竞赛活动，鼓励学生积极参与，展示自己在非遗领域的创新成果与独特见解，激发其创造力与竞争意识。