1 新星幼儿园2016学年第二学期家长开放半日活动
大班美术：《美丽的花纹》
活动目标：
1、欣赏几种常见的动物（斑马、奶牛、长颈鹿、猎豹）身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽。了解动物的皮色花纹与环境的关系。
2、尝试用花纹图案装饰身边的废旧物品，进行艺术表现和创作。
活动准备：
1、挂图27号、PPT
2、各种大小不一的纸盒、卷筒纸芯、水粉颜料及水粉笔、抹布。
活动过程：
一、欣赏动物身上的美丽花纹。
1、教师用一张留有小洞的纸覆盖在挂图上，结合PPT引导孩子观察花纹（师：小朋友，看这个漂亮的花纹你能猜出这是什么动物吗？）（幼：斑马---）同时播放PPT（师：那让我们看看到底是什么动物有这样的花纹。）（幼：斑马）（师：恩！斑马的花纹是黑白相接的是一条一条的，有序得排练在斑马身上。小朋友们说说看还有哪些动物有漂亮的花纹？）（幼：豹、奶牛---）
2、看PPT仔细观察动物，说说这种动物的花纹是什么样的？(从颜色、图案形状、排列规律等方面进行描述)
3、教师总结：在大自然中，动物的斑纹都是不同的，有的动物斑纹是一点一点的或一块一块的，有的动物斑纹是一条一条的，还有的是不规则的花纹。
二、讨论动物皮色与花纹的作用（跟生活环境接近，便于隐藏，不被发现）
1、提问:你在生活中看到过这些花纹吗?你喜欢这些花纹吗?
(人们也很喜欢这些美丽的花纹,因此很多衣服家具工艺品都有这些花纹让我们一起来看一下吧。)展示PPT。
2、欣赏动物花纹的生活用品。
用动物花纹装饰好的废旧品给幼儿欣赏猜猜这个是用什么动物的花纹装饰的 。
(师：那么好看的花纹，我们小朋友们一起用这些美丽的花纹来装饰我们的废旧品，让废旧品变成艺术品。)
2 三、引导幼儿尝试用不同的方式画不同的动物花纹。
1、仔细看看老虎的斑纹是什么形状的？一条一条的，每条花纹都是直直的吗？对粗细不同的花纹我们刷的时候笔侧着会画出系线条，笔横着会画出粗线条。
1 大班艺术《美丽的花纹》
设计意图： 根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手，发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力，提高幼儿的绘画的技能，同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽，给幼儿美的体验。 活动目标： 1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的动物。 活动准备： 1.挂图27号；《小朋友的书.美工》。 2.水粉颜料及水粉笔。 3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。 活动过程： 一、欣赏动物身上的美丽花纹 1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上，引导幼儿观察斑纹，猜猜是什么动物？ 看看老师这里有什么。 2.仔细观察动物，说说这种动物的斑纹是什么样的？ 二、你还知道哪些动物身上有斑纹吗？ 你们还知道哪些动物身上有斑纹，是什么样的吗？ 三、画一画有斑纹的动物 1.欣赏《小朋友的书.美工》第21页“有斑纹的动物”上小朋友的画，说说他们画什么了？每一种动物身上的斑纹是怎样的？像什么图案，有什么颜色。 2.幼儿作画。 四、展示幼儿作品，幼儿介绍作品。 活动反思： 在活动刚开始看图片 那个环节，带着神秘感进入，幼儿的兴趣很高。可是到了后面有些幼儿就管自己在那玩起来了。第一、图片准备太少，所以幼儿的认识不够多，导致幼儿的想象空间不足， 2 到后面绘画环节的时候画出来的图画都差不多，应该在活动前先丰富幼儿知识，让幼儿先了解动物皮色花纹与环境的关系，这样在绘画过程在幼儿的绘画就不会怎么单调了。在幼儿绘画结束时不应该考虑时间的问题，应该让幼儿帮忙把动物涂上美丽的颜色，让他们感受色彩的变化。作品展示的时候应该让幼儿自己自愿的展示自己的作品，而不是老师自己在那里选作品让幼儿介绍。
中班科学活动《美丽的花纹蛇》
巫溪县上磺幼儿园 李国珍 2016年11月28日
活动目标：
1、能发现并描述自然界中的模式。
2、能使用模式块创造并描述模式。
活动重难点：幼儿自由操作能用模式块创造模式并加以描述。
活动过程：
一、直观导入
1、出示自然界的花纹蛇，引发幼儿的兴趣。
二、进入新课
1、引导幼儿观察蛇的花纹，发现重复的规律模式，并尝试用语言描述花纹的模式。
2、出示运用模式块组成的一定模式的花纹蛇，幼儿观察，发现其模式，并加以描述。
3、再次出示模式块组成的一定模式的花纹蛇，幼儿观察，发现其规律，并加以描述。
4、请个别幼儿上前运用模式块组成一定模式的花纹蛇，并描述拼摆的模式是什么。
5、分组活动，幼儿回座位独立运用模式块拼摆出有一定模式的花纹蛇。同伴之间说一说彼此拼摆的蛇的模式是什么？（老师加以指导）
6、展示个别幼儿的作品，说一说拼摆的的模式是什么？以及不对的地方，应该怎样去改正。 7、幼儿再次分组操作，拼摆出有模式的花纹蛇。
8、老师取照，幼儿收拾操作材料，结束活动。
三、活动延伸
1、将模式块投放进益智区，区角活动时幼儿自由操作，拼摆出有一定模式的图案。
活动反思：本次科学活动《美丽的花纹蛇》为了符合幼儿的年龄特点，调动幼儿的积极性，第一环节我采用了直观导入法，直接出示自然界中的图片让幼儿去观察发现其模式。第二环节也是直观出示运用模式块拼摆成一定模式的花纹蛇，让幼儿观察发现其模式。大部分幼儿只能通过观察描述出花纹蛇是怎样排的而不知道规律应该怎样去表述，老师应先做示范，其次老师出示的花纹蛇重复单元应该在3组以上，完整结尾，幼儿才能分辨出是什么模式。第三环节请个别幼儿上前示范拼摆出一定模式的花纹蛇。老师应注意请两到三位，拼摆完后要请幼儿自己进行表述。第三环节幼儿分组操作拼摆出一定模式的花纹蛇，老师要强调操作规则，幼儿不拿椅子回座位，幼儿的操作空间应该足够大。第四环节作品展示，注重发掘幼儿思维，有闪光点及时分享，加以鼓励。同时发现错误也及时纠正，最后一环节，幼儿再次分组操作，有一定经验后再次拼摆出一定模式的花纹蛇。小组内自由描述拼摆的模式。大部分幼儿会和同伴一起分享，其余幼儿老师应加以引导、鼓励幼儿大胆的说出来。
大班艺术活动：《美丽的花纹》
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手，发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力，提高幼儿的绘画的技能，同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽，给幼儿美的体验。
活动目标：
1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的动物。
活动准备：
1.挂图27号；《小朋友的书.美工》。
2.水粉颜料及水粉笔。
3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
活动过程：
一、欣赏动物身上的美丽花纹
1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上，引导幼儿观察斑纹，
