对辅导员做好新生工作的思考

新时期如何做好高校新生辅导员工作

摘要 伴随着越来越多90后的大学生进入校园，高校中一些传统的管理方法已经无法解决当前发生的一些新问题。作为新生辅导员，如何抓住当前学生的新特点，如何更加有效地开展大学生的思想教育工作就显得尤为重要。

关键词 新时期 新生辅导员 管理模式

中图分类号：g47 文献标识码：a

1 当前90后大学生的性格特点

（1）思想个性独立，抗挫折能力不强。90后的大学生性格张扬，热情开放，敢于尝试一些新鲜的事物。由于社会生活质量的总体提高，他们拥有着比70、80后更加优越的物质条件，同时也面临着更加激烈的社会竞争。由于他们中的大部分是独生子女，因此家长对于他们的期望也特别高，而这些期望和要求往往超过他们的承受能力。由于经历挫折比较少，他们中的大部分心理承受能力都比较弱，遇到一点挫折就容易产生一些极端、悲观的想法。

（2）注重实际，以自我为中心，团队意识比较淡薄。由于90后的大学生大部分是独生子女，在家里被娇惯多了，往往容易形成以自我为中心的意识。他们不关心周围的人、身边的事，缺乏责任感，因此在大学的学习与生活中团队意识淡薄。他们不愿意放弃以自我为中心的观念，缺乏和周围同学主动交流的意识，无法从集体生活中感到关心和帮助，因此在团队生活中就显得比较尴尬。

（3）生活过度依赖父母，叛逆情况表现明显。90后的一代在家

里既有祖父母、外祖父母的关心又有父母的疼爱，因此容易养成饭来张口，衣来伸手的习惯，生活自理能力很差。而一旦他们进入大学在宿舍中过集体生活时，由于缺乏独立生活的技能、及和宿舍成员团结合作的能力，往往会和舍友产生冲突和矛盾。而由于他们从小就开始接触互联网，可以得到大量的信息，从小就开始有独立思考的能力，因此在思想上容易产生自己的观点和见解，对于家长和老师的意见往往不愿意主动接纳，叛逆性较强。

第1页共28页 大学生辅导员工作总结反思范文

第一、关注思想动态

同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。

第二、班级的班风建设 第2页共28页 针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都积极要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

新生辅导员的工作设想及计划

作为一名新生辅导员，面对即将踏入大学校园的年轻学子们，我深感责任重大。为了更好地引导和帮助他们适应大学生活，实现个人成长和发展，我制定了以下工作设想及计划。

一、深入了解学生

在新生入学前，通过查阅学生档案、与招生老师交流等方式，初步了解学生的基本情况，包括家庭背景、学习成绩、兴趣爱好等。入学后，尽快组织与学生的见面会，通过面对面交流、问卷调查等形式，进一步了解学生的个性特点、需求和期望，为后续有针对性地开展工作奠定基础。

二、加强思想教育

1、 开展入学教育讲座，向新生介绍大学的学习和生活特点，帮助他们树立正确的学习目标和人生态度。

2、 定期组织主题班会，围绕社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、 关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在思想上出现的问题，做好心理疏导工作。

三、抓好班级建设 1、 选拔和培养优秀的班干部，明确班干部的职责和分工，充分发挥班干部在班级管理中的作用。

2、 制定班级规章制度，规范学生的行为，营造良好的班级氛围。

3、 组织丰富多彩的班级活动，如迎新晚会、主题团日活动等，增强班级凝聚力和向心力。

四、关注学业指导

1、 向学生介绍专业课程设置、培养方案和就业前景，帮助学生了解专业，激发学习兴趣。

2、 建立学习互助小组，鼓励学生相互学习、共同进步。

3、 定期与任课教师沟通，了解学生的学习情况，及时对学习困难的学生进行帮扶。

五、做好生活关怀

1、 深入学生宿舍，了解学生的生活状况，及时解决学生在生活中遇到的问题，如宿舍设施维修、卫生环境改善等。

2、 关注贫困生的生活，协助他们申请助学金、勤工俭学岗位等，保障他们的基本生活需求。

3、 加强安全教育，提高学生的安全意识，防范各类安全事故的发生。

六、促进个人发展 1、 鼓励学生参加社团活动、社会实践和志愿服务活动，拓展综合素质。

作者简介龚洁(),女,助教。从新生特点谈辅导员工作龚洁(成都中医药大学,四川成都611137)关键词:辅导员;新生;问题;思想素质大学新生经过高考的激烈竞争,登上高等学府的殿堂,经历了一生中一次重大的转折。由于生活、学习环境的变迁,往往会给他们带来一系列思想上的困扰和心理上的巨变,再加上新生生源构成的复杂性,更使这些新生问题呈现多样化。因此,做好新生的入校引导工作,对于日后辅导员工作的开展有着举足轻重的作用。一、高校新生特点分析从中学到大学是人生转折的重要时期,这是每个高校新生都要经历的一段艰难的心理调整、转型、适应期。面对新的环境、新的生活和新的学习任务,许多新生往往不知所措,在思想上、心理上产生了很多的困惑和矛盾,加之他们大多是独生子,进入大学校园后,容易出现对大学生活不适应的现象。主要表现在以下五方面的不适应:对大学学习的不适应,生活环境的不适应,人际交往的不适应,角色定位的不适,管理环境的不适应。同时,容易出现对大学生活的不适应而产生的适应障碍,如茫然、无助、沮丧、失落、空虚、食欲不振、神经衰弱、焦虑不安、学习欲望减退、记忆力下降、厌学等症状,个别还会出现要求退学、转学,甚至擅自离校、中断学业的冲动行为等现象。从新生所表现出的特点,可以将新生存在的问题归纳为以下两方面:一方面是对大学生活方式的不适应;一方面是对大学学习方式的不适应。找到新生问题的所在,那么新生辅导员的工作重点也相应地从以上两方面开展。二、正确引导大学是每个学生从学校走向社会的跳板,他们不但要完成繁重的学业,而且要学会为人处世。不断提高自己各方面的素质,这样才能成为将来社会真正需要的高级人才。要适应大学里新的生活方式,新生即要学会独立同时要懂得共处。下面笔者就结合自己的日常工作从几个方面浅谈如何正确引导新生适应高校生活方式。1.多样化、个性化、咨询化的入学教育严格的说来,初进校的新生只是概念上的大学生,大一只是新生从中学到大学的过渡期。根据这几个班实际情况,在学院领导的指导下制定了多样化、个性化、咨询化的入学教育方式。整个入学教育共有开学典礼、专业介绍、如何适应大学生活、安全教育、军训等内容。同时给他们布置了没有任何参考的我的大学五年规划的计划书,帮助学生通过入学教育,对自己的大学生涯,未来生活有个清醒的认识,让他们不要放松大学学习,树立理想以及奋斗目标,并从中了解他们对大学生活期待的内容。在大学毕业时返还该计划书,让学生在实际中认清自己是否达到了目标和还需弥补的不足,认清自己以后人生的奋斗目标。从入学教育后学生的反馈来看,这样一个入学教育的安排是合理的、有效的,是针对了学生实际情况的,在相当大程度上解决了新生入学后存在的一些不良反应。2.加强理想教育作为中共党员,思想政治辅导员,在新生中宣传党的方针、政策、路线,积极发展党员也是辅导员的职责。要在新生中大力开展各种主题团组织活动,组织学生学习党的基本知识,鼓励他们积极向党组织靠拢。正值十七大的召开,!嫦娥顺利奔月,积极响应校团委!组织团员学习十七大精神,以班级为单位分组学习,并要求以寝室为小组相互讨论学习、交流心得,开展!我与十七大的征文比赛。组织广大团员学生举办了以!学习宣传十七大为目的的为期一个月的三期板报连载。让学生在实际工作和学习中体会党的路线方针和了解新时期党的纲领和发展方向。让学生以党员的高标准来约束自己的言行,自觉、主动地学习团章和党章,不断提高思想政治素质。同时指导学生学习并了解发展党员的要求、党员的发展程序,让学生在思想上树立崇高的理想与明确的目标。目前三个班上共有百名左右的学生递交了入党申请书。3.深入了解学生深入学生中间,了解同学所想是这个阶段一个很重要的工作。为了真实、全面、有效的了解学生,就要求辅导员利用大量的课余时间深入学生中,了解学生所思所想,同时还可以向同学公布电#63#2010年9月第12卷第3期成都中医药大学学报(教育科学版)Sep.2010,Vo.l12,No.3JournalofChengduUniversityofTCM(EducationalScienceEdition)