高中历史人教版必修1课件 第17课 解放战争(共46张PPT)

第17课解放战争

一、内战的爆发

1．重庆谈判

(1)背景：蒋介石采取“假和平、真内战”的策略，电邀毛泽东赴重庆，“商讨”国内和平问题。

(2)成果：1945年10月10日，国共双方签署《双十协定》。规定和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。

(3)不足：人民军队和解放区的合法地位问题未能达成协议。

2．政协会议：1946年初在重庆召开，通过有利于人民的政协协议。

3．内战爆发

(1)标志：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区。

(2)战况：

①全面进攻：解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战。

②重点进攻：从1947年春开始，解放军粉碎国民党军队对陕北和山东解放区的重点进攻。

二、战略反攻和三大战役

1．战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军挺进大别山。

2．战略决战

(1)背景：到1948年秋，敌我力量发生重大变化。

(2)概况：

①辽沈战役：攻占锦州、长春、沈阳，解放东北全境。

②淮海战役：以徐州为中心，先后歼灭黄百韬兵团、黄维兵团以及杜聿明兵团。

③平津战役：先后攻克张家口、天津，傅作义率部接受和平改编，北平和平解放。

(3)意义：国民党军队的主力基本上被消灭。

三、新民主主义革命的伟大胜利

1．北平谈判

(1)背景：蒋介石在1949年元旦发出“求和”声明。毛泽东在新年献词中号召人民将革命进行到底。

(2)结果：国共两党代表达成《国内和平协定》最后修正案，南京国民政府拒绝在协定上签字。 2．渡江战役：4月21日，人民解放军横渡长江。4月23日，解放军占领南京，统治中国22年的国民政府覆灭。

3．追歼残匪：人民解放军向全国进军，新民主主义革命取得基本胜利。

4．胜利意义

(1)结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了独立、统一的新中国。

(2)是具有世界意义的伟大胜利。

(3)是马克思主义在中国的胜利，是毛泽东思想的胜利。

[概念阐释]

1．“革命根据地”：特指1927年至1937年，中国共产党控制下的地区。由于这一时期大部分革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。

第17课 解放战争

编者选题表

知识点 题号

易 中

内战的爆发 1 2

战略反攻和三大战役 3、5

4

综合 6

一、选择题

1.近代《华西晚报》的一篇评论认为:“如果对中国命运应负重大责任的国民党确具有结束一党专政与在野党团结合作的诚意,毛泽东此行……将可成为中国近代史上划时代的大事件。”此事应是( )

A.西安事变 B.重庆谈判

C.1946年政协会议 D.北平和谈

解析:B 重庆谈判是抗日战争胜利结束之后,国共两党就怎样和平建国,进行的一次谈判,在会议上,共产党与民主党派提出国民党应结束一党独裁的局面,毛泽东也参加了此次会议,其内容与材料信息相符,B项正确。

2.右图漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》。它反映出( )

A.双方皆缺乏和谈诚意

B.共产党做好应对策略

C.国共由合作走向对抗

D.谈判没取得实质进展

解析:B 共产党为了早日结束战争参加重庆谈判,表现了和谈的诚意,蒋介石政府却是“假和平,真内战”,缺乏诚意,A项错误;图画中代表共产党的人物手拿打狗棒,体现了共产党做好了应对的策略,B项正确;1946年国民政府进攻中原解放区,标志着内战爆发,国共由合作走向对抗,C项错误;漫画没有谈判结果的信息,D项错误。

3.(2017·福建厦门期末)1947年5月9日,中共中央军委电令刘伯承、邓小平:“面向蒋管区,把战争引向更远的敌后。”随后刘、邓率领晋冀鲁豫解放军一部渡过黄河南下。这支部队的作战意图应是( )

A.战略反攻 B.主力决战 C.解放南京 D.会师会宁

解析:A 根据题目中的关键词“1947年5月9日”“刘、邓率领晋冀鲁豫解放军一部渡过黄河南下”可以得知是刘邓大军千里挺进大别山,揭开了战略反攻的序幕,故A项正确;战略决战是在1948～1949年的三大战役,与题意无关,故B项错误;解放南京是在1949年4月的渡江战役,与题意无关,故C项错误;会师会宁是红军长征胜利结束的标志,在1936年,与题意无关,故D项错误。

第17课 解放战争

编者选题表

知识点 题号

易 中

内战的爆发 1 2

战略反攻和三大战役 3、5

4

综合 6

一、选择题

1 近代《华西晚报》的一篇评论认为:“如果对中国命运应负重大责任的国民党确具有结束一党专政与在野党团结合作的诚意,毛泽东此行……将可成为中国近代史上划时代的大事件。”此事应是( )

A 西安事变 B 重庆谈判

C 1946年政协会议 D 北平和谈

解析:B 重庆谈判是抗日战争胜利结束之后,国共两党就怎样和平建国,进行的一次谈判,在会议上,共产党与民主党派提出国民党应结束一党独裁的局面,毛泽东也参加了此次会议,其内容与材料信息相符,B项正确。

2 右图漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》。它反映出( )

A 双方皆缺乏和谈诚意

B 共产党做好应对策略

C 国共由合作走向对抗

D 谈判没取得实质进展

解析:B 共产党为了早日结束战争参加重庆谈判,表现了和谈的诚意,蒋介石政府却是“假和平,真内战”,缺乏诚意,A项错误;图画中代表共产党的人物手拿打狗棒,体现了共产党做好了应对的策略,B项正确;1946年国民政府进攻中原解放区,

标志着内战爆发,国共由合作走向对抗,C项错误;漫画没有谈判结果的信息,D项错误。

3 (2017·福建厦门期末)1947年5月9日,中共中央军委电令刘伯承、邓小平:“面向蒋管区,把战争引向更远的敌后。”随后刘、邓率领晋冀鲁豫解放军一部渡过黄河南下。这支部队的作战意图应是( )

A 战略反攻 B 主力决战 C 解放南京 D 会师会宁

解析:A 根据题目中的关键词“1947年5月9日”“刘、邓率领晋冀鲁豫解放军一部渡过黄河南下”可以得知是刘邓大军千里挺进大别山,揭开了战略反攻的序幕,故A项正确;战略决战是在1948～1949年的三大战役,与题意无关,故B项错误;解放南京是在1949年4月的渡江战役,与题意无关,故C项错误;会师会宁是红军长征胜利结束的标志,在1936年,与题意无关,故D项错误。

《解放战争》教案

教学目标：

知识与能力

（1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战；

（2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力；

（3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力；

（4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力；

（5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。

过程与方法

（1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。

（2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。

（3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

情感态度与价值观

（1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。

（2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。

重点和难点

重点

重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义

难点

中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。

教学过程

导入新课

抗战胜利以后，中国人民同美帝国主义支持下的国民党反动派之间的矛盾上升为主要矛盾。两大政治力量——国民党和共产党，政治信仰不同，代表的阶级利益不同，两党从合作走向对抗，从争取和平民主走向内战，决定中国两种命运、两个前途的斗争在政治战线和军事战线上同时进行。