职称考试医古文复习资料
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职称考试医古文复习资料
1. 文意理解是指对 文章语句含义 的理解，以及对 篇章宗旨 和 文中义理 的领悟。
2. 文意理解，古代属于 章句 之学，唐人归入 义疏 ，宋人发展为 义理 。
3. 阅读中医药古文献的最终目的是读取 中医药学术信息 。
4. 要理解古代医药文献的文意，需要综合运用 古代语言文化 知识、 中医药 知识
现代科学 知识。
5. 文意理解的过程，是 读者 与 作者 沟通思想的过程。
6. 提要钩玄 是理解传统医药文献文意的基本方法。
7．中国传统文化以 形象 思维和 意象 思维见长，重视 举一反三 的能力。
8．古人喜用 譬喻 、 暗示 、 例证 等手法，委婉含蓄地表达自己的意见和意图。
9．“据文揣意”是文意理解的一个重要方法，为了领悟言下意、推知未言意，应当从 揣摩字句意 、 抓住关键字 、 明写作意图 、 由此而及彼 四个方面入手。
10．张介宾在《类经·序》中引用“河海一流，泰山一壤”的句子是语带双关，除了字面义，还暗示 希望医学界如山河般宽容，接受《类经》。
11． 柯琴《伤寒论注·自序》：“杨墨之道不息，孔子之道不着。”其中“杨”指 杨朱，“墨”指 墨子 。
12． 要提取句、段、篇章的要旨，可通过 找出共性 、 依据意图 、 抓住要点 三个方面入手。
13．“凡例”的写作目的主要是 说明书的撰写体例 。
14． 医案的撰写宗旨是 传医德 或 垂教训 。
15． 医家传记中的医案，其写作目的主要是 表现医家的医学造诣 。
16． 误解文意主要表现为 缺乏文史医药知识 、 脱离全段篇章宗旨 、 误注、误读、误译。
17．误解文意的原因，除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外，还有两条，就是 知识欠缺 和 脱离宗旨 。
18．王焘《外台秘要·序》“死生契阔，不可问天”句中，“问”应理解为 责问 ，而“天”则暗指
皇上 ，此句旨在 表白心迹 。
19．《极言》首段“我志诚坚，彼何人哉”句中，“彼”与“我”相对，逻辑上应指 动摇 之人。
20．文意理解是 知识、 技能 和 悟性 的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。
