工程力学学习心得

结构力学心得体会

本学期结构力学的课程已经接近尾声。主要是三部分内容，即渐近法、矩阵位移法和平面刚架静力分析的程序设计。通过为期八周的理论课学习和六次的上机课程设计，我收获颇丰。

而对结构力学半年的学习，也让我对这门学科有了很大的认识。结构力学是力学的分支，它主要研究工程结构受力和传力的规律以及如何进行结构优化的学科。工程力学是机械类工种的一门重要的技术基础课，许多工程实践都离不开工程力学，工程力学又和其它一些后绪课程及实习课有紧密的联系。所以，工程力学是掌握专业知识和技能不可缺少的一门重要课程。

首先，渐近法的核心是力矩分配法。计算超静定刚架，不论采用力法或位移法，都要组成和验算典型方程，当未知量较多时，解算联立方程比较复杂，力矩分配法就是为了计算简洁而得到的捷径，它是位移法演变而来的一种结构计算方法。其物理概念生动形象，每轮计算又是按同一步骤重复进行，进而易于掌握，适合手算，并可不经过计算节点位移而直接求得杆端弯矩，在结构设计中被广泛应用，是我们应该掌握的基本技能。本章要求我们能够熟练得运用力矩分配法对钢架结构进行力矩分配和传递，然后计算出杆端最后的弯矩，画出钢架弯矩图。 其次，与上一学期所学的力法和位移法那些传统的结构力学基本方法相比，本学期所学的矩阵位移法是通过与计算机相结合，解决力法和位移法不能解决的结构分析题。其核心是杆系结构的矩阵分析，主要包括两部分内容，即单元分析和整体分析。矩阵位移法的程序简单并且通用性强，所以应用最广，也是我们本学期学习的重点和难点。本章要求我们掌握单位的刚度方程并且明白单位矩阵中每一个元素的物理意义，可以熟练的进行坐标转换，最为重要的是能够利用矩阵位移法进行计算。

最后，是平面钢架静力分析的程序设计。其核心是如何把矩阵分析的过程变成计算机的计算程序，实现计算机的自动计算。我们所学的是一种新的程序设计方法—PAD软件设计方法，它的程序设计包括四步：1、把计算过程模块化，给出总体程序结构的PAD设计；２、主程序的PAD设计；3、子程序的PAD设计；4、根据主程序和子程序的PAD设计，用程序语言编写计算程序。要求我们具备结构力学、算法语言，即VB、矩阵代数等方面的基础知识。 在上机利用VB 进行程序设计解答实际问题的过程中，我们遇到了各种各样的难题，每一道题得出最后的结果都不会那么容易轻松。第一，需要重视细节，在抄写程序代码时，需要同组人的分工合作，然后再把每一部分的代码合成一个整体然后运行，这就要求每个人都不能出任何差错，否则最后的代码就是错误的，不能正常运行。第二，需要熟练掌握结构分析题中的元素意义，并且能够熟练的根据程序中数据输入的顺序进行数据的准备和输入。第三，并不是所有题多能够利用一套程序代码解答出来，所以要求我们必须学会变通，具体问题具体对待，通过分析结构采用相应的程序代码。

工程力学学习体会

第一篇：工程力学学习体会

工程力学学习体会

《工程力学》是一门技术基础课，它不仅是力学学科的基础，而且也是《机械设计基础》和《机械制造基础》等后续相关课程的基础课。它在许多工程技术领域中有着广泛的应用

《工程力学》包括《理论力学》和《材料力学》两部分，理论力学是研究物体机械运动一般规律的学科。理论力学研究的内容是远小于光速的宏观物体的机械运动，它以伽利略和牛顿总结的基本定律为基础，属于古典力学的范畴。理论力学又分为静力学，运动学，动力学三个部分。静力学主要研究受力物体平衡时 作用力所应满足的条件；同时也研究物体受力的平衡方法等。运动学只从几何角度来研究物体的运动，而不研究物体运动的物理原因。动力学研究受力物体的运动与作用力之间的关系。

理论力学的研究方法：1通过观察生产和生活中的各种现象，进行多次的科学实验，经过分析,综合和归纳，总结出力学的最基本规律。2在对事物实验和观察的基础上，经过抽象化建立力学模型，形成概念，在基本规律的基础上，经过逻辑推理和数学演绎，建立理论体系。理论力学的研究方法，与其他学科的研究方法有不少相同之处，因此充分理解理论力学的研究方法，不仅可以深入地掌握这门学科，而且有助于学习其他科学技术理论，有助于培养辩证唯物主义世界观，培养正确的分析问题和解决问题的能力，为今后解决实际生产问题，从事科研工作打下基础。

材料力学(mechanics of materials)是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。材料力学是所有工科学生必修的学科，是设计工业设施必须掌握的知识。

在材料力学中，将研究对象被看作均匀、连续且具有各向同性的线性弹性物体。但在实际研究中不可能会有符合这些条件的材料，所以须要各种理论与实际方法对材料进行实验比较。

材料力学的基本假设：连续性假设——组成固体的物质内毫无空隙地充满了固体的体积：

均匀性假设－－在固体内任何部分力学性能完全一样：各向同性假设——材料沿各个不同方向力学性能均相同：

第 1 页 共 6 页 《工程力学》学习心得

《工程力学》是工科学生的一门重要课程，通过学习这门课程，我深刻理解了工程力学的基本原理和应用技巧。在学习这门课程的过程中，我积累了许多宝贵的学习心得。

首先，学习工程力学需要建立良好的基础知识。工程力学是一门涉及到力、力矩、质点、刚体等基本概念的学科，因此对于力学、数学等基础知识的掌握是学习工程力学的基础。在学习之前，我花了大量的时间学习了数学和物理等相关的基础知识，并在课程开始之前对这些知识进行了复习和巩固。

其次，学习工程力学需要理论与实践相结合。在我的学习过程中，我发现纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有通过实际的例子和练习，才能更好地理解和应用所学的理论。因此，我在学习过程中大量做了习题，练习了不同类型的题目，并和同学们一起讨论和交流。通过这种实际操作，我对工程力学的理论知识有了更深入的理解。

另外，学习工程力学需要注重思维的转变。工程力学是一门以力的研究为基础的科学，它需要我们把握住一种基本思维方法——力学思维。力学思维是一种以物理学和数学为基础的思维方式，通过把物体抽象为质点和刚体，以及通过力的叠加原理和力的平衡条件来分析和解决问题。在初学时，我经常陷入局部观察和分析的陷阱中，无法从整体的角度去思考和解决问题。通过不断地练习和反思，我逐渐转第 2 页 共 6 页 变了自己的思维方式，从局部到整体，从具体到抽象，从分析到综合。这种思维转变在解决工程力学问题时起到了至关重要的作用。

此外，学习工程力学需要注重实际应用。工程力学的应用非常广泛，包括建筑、桥梁、机械等诸多方面。因此，学习工程力学不仅要掌握理论知识，还要能够将理论知识应用于实际问题中。在学习过程中，我尽可能多地了解和研究了一些实际工程中的力学问题，并尝试着将所学的理论知识应用于其中。通过这种实践，我不仅更加深入地理解了工程力学的理论知识，还培养了自己的实际应用能力。

综上所述，学习《工程力学》是一项需要理论与实践相结合的任务。通过良好的基础知识、理论与实践相结合的学习方法、思维方式的转变以及实际应用等方面的努力，我取得了较好的学习效果。通过学习《工程力学》，我不仅掌握了一门重要的工程学科，还培养了自己的动手能力和创新思维，为日后的学习和工作打下了坚实的基础。

【教改创新】　

中少学时工程力学教学及教改探索体会　

杨建波，王维，蒋平　

（西南石油大学机电工程学院，四川　成都６１０５００）　

摘要：本文对现有中少学时工程力学的教学现状进行了分析思索，同时结合几年来教学改革实践，前后对比传　统“窄而深”、“够用为度”的讲法和“宽而浅”、“定性半定量”的讲法，提出了自己的教学心得和体会。　关键词：工程力学；中少学时；讲法对比；心得体会　

一、中少学时工程力学教学现状概述　

根据近些年来教学实践反馈情况来看，全国大多　

数工科院校对非机类、非土类工程力学的教学改革，大　

量的削减教学学时数，但从大纲要求来看，其教学内容　

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全功能急救模拟人，模拟血压测量、心电监护、输液、气　管插管等操作，增加了仿真效果。另一方面部分无创的　操作尽可能用真人实做代替用模型操作，如伤员搬运、　包扎、吸氧、多功能生命体征监护等，同学之间相互演　示，增加了学生的学习兴趣，锻炼了学生的动手能力。　（３）变封闭式实训为开放式实训。　为确立学生在实训教学中的主体地位，调动其学　习的积极性、主动性和创造性，部分护理实训室向学生　

开放。实训课前每组学生与实验室老师预约登记，约定　实训Ｅｌ期和项目，自行准备实训仪器，辅导教师针对预　先演示的实训方案进行指导。学生主动参与实训，提高　了其学习积极性，激发了创造力，培养了灵活应用理论　知识和实训技能的能力，提高了综合素质。　３．完善实训教学评价体系。　在原来单项技能考核的基础上增加了平时实训考　核、期末理论考核环节，使考核过程更注重学生创新思　维、实践动手能力、分析和解决问题能力的评价。　（１）平时实训考核。　平时成绩考核贯穿于全学期的各项实训中，贯穿　于每项实训的各个教学环节中。实训操作阶段，考核学　生能否按规程、仪器说明书正确操作，有无钻研精神，　操作是否严谨、认真，仪器、物品有无损坏。实训报告阶　段，主要考核学生实训报告项目是否齐全，步骤是否准　确，卷面是否整洁。　（２）期末理论考核。　期末理论考试中增加病例分析题，题型设计突出　体现对学生综合分析问题、解决问题能力的评价。　（四）应用启发讨论式教学法提高学生的主动学习