人教版小学一年级上册数学教案-7 认识钟表∣

课题：认识钟表（整时）

教学目标：

1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。

2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3．培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。

教、学具准备：钟面模型、多媒体课件、学生钟面模型。

教学过程：

一、创设情境

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（学生齐答：钟表）

问：知道钟表有什么作用吗？（学生自由回答）板书课题：认识钟表

师：那我们这节课一起去钟表王国看看吧！（出示钟表王国主题图，然后多媒体演示各种不同种类的钟表，学生发出＂哇哇＂的赞叹声。）

[设计意图]：在新课导入时，依据学生的心理特点设计教学。利用多媒体，用生动的视频，让学生听一听，猜一猜，说一说，每个学生的情绪都被调动了。唤起了学生强烈的兴奋感和亲切感，使其产生了跃跃欲试、积极向上的学习心理，为开展下一步的探索活动创设了良好的情境。

二 、探究新知

（１）认识钟面。

1、观察钟面：我们每个小组桌上都有一个漂亮的闹钟，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（教师为每个学生准备一个小钟面）

2、学生汇报：自已的钟面上有什么?

3、钟表自述。（根据学生说的点击闪烁，课件中时针、分针作自我介绍、12个数依次飞入，学生跟着数），师板书：12个数、分针、时针。

４、辨别实物钟的时针和分针：老师出示实物钟让学生观察。然后指出自已小钟面的两根针，并贴上两根大的时针和分针。

５、转动的方向：拿实物钟演示时针、分针。并请学生拿手跟分针一起转动，板书 ：

（设计意图：这一层次，学生通过观察时针和分针的运动，感受时针、分针周而复始的现象，弄清了一天有两个相同的时刻，并为学习24小时计时法打下伏笔。）

[设计意图]：由于动画钟和实物钟比较直观，符合低年级学生的形象思维，通过看一看，比一比，说一说等活动。让学生自己去观察、去发现、去交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。

一年级数学上册教学设计《7.认识钟表》-人教版

一. 教材分析

《7.认识钟表》是人教版一年级数学上册的一章内容。本章主要让学生认识钟表，学会读取整时和半时的时刻，培养学生的时间观念和合理安排时间的能力。内容贴近学生的生活实际，具有浓厚的生活气息，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

一年级的学生在生活中对钟表已经有了一定的认识，知道钟表是用来表示时间的。但他们对钟表的读取方法还不够熟练，对整时和半时的读取存在一定的困难。此外，学生的动手操作能力和合作意识还需要加强。

三. 教学目标

1. 让学生掌握钟表的认识方法，能正确读取整时和半时的时刻。

2. 培养学生的时间观念，提高合理安排时间的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握钟表的认识方法，能正确读取整时和半时的时刻。

2. 教学难点：整时和半时的读取方法。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1. 教具准备：钟表模型、卡片、PPT等。

2. 学具准备：钟表模型、练习册等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示各种各样的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。然后提问：“你们认识这些钟表吗？它们是用来表示什么的？”

2. 呈现（10分钟） 教师出示钟表模型，向学生介绍钟表的构造，如时针、分针、秒针等，并讲解钟表的读取方法。同时，引导学生观察钟表的整时和半时读取方法。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行钟表模型的操作，练习读取整时和半时的时刻。教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 巩固（10分钟）

学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对钟表的认识程度。教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5. 拓展（10分钟）

引导学生思考：如何合理安排时间？让学生举例说明，如制定学习计划、安排休息时间等。

课 题 第七单元 认识钟表

教学时间 11.24

课时数 第1课时

教学

三维

目标 1、认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数学。

2、知道整时的两种表示方法。

让学生通过动手操作，结合生活经验建立起整时的概念。

使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

德育目标 教育学生要珍惜时间，爱惜时间。

教学重点 知道整时的两种表示方法。

教学难点 使学生初步建立时间观念。

教学准备 实物钟、模型钟、课件。

教学过程： 二次备课

个性设计

一、明确目标

1、每课三分钟：播放消防安全视频。

师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。

2、课题导入：认识钟表

3、学习目标：

⑴、 认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数学。

⑵、 知道整时的两种表示方法。

4、学习重点： 知道整时的两种表示方法。

二、讨论探究

1、观察实物钟，钟面上有什么？

2、自学拨出8时、6时、3时，并写出它的表示法。

三、展示提升：

1、钟面上有时针、分针，还有12个数字，12个大格。

教育学生提高消防意识，注意安全。

师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？

指名从1开始数到12。

2、①拨8时时时针指向8、分针指向12、表示8时整，可以记作：8:00；

②拨6时时时针指向6、分针指向12、表示6时整，可以记作：6:00；

③拨3时时时针指向3、分针指向12、表示3时整，可以记作：3:00。

四、课堂检测：

1.教科书第85页做一做《小明的一天》完成。

师：钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样匆匆忙忙地过去了，而过去的时间再也回不来了。我们从小就要像小宇那样，做时间的主人，把自己的时间安排好，这样每天都会有很多收获。你们周末的一天是怎样安排的呢？

人教版数学一年级上册教案 认识钟表

作者：课件之家

来源：网络

发布时间：2010-4-10

0:30:25

发布人：lsy1chj2wdh3

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。

【教材简析】

钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：

1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

【教学目标】

1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。

2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。

【教学过程】

一、创设情境，初识钟表

（一）听音乐《在钟表店里》

师：你听到了什么声音？

生：好像是敲钟的声音。

生：是寺庙里和尚敲钟的声音。

……

师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 板书：认识钟表。

［抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。

（二）看主题图，感受生活中的知识应用

师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）

师：你看到了什么？

生：我看见小女孩起床了。

生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。

生：早上7点时，爸爸就催小红起来上学了。