感受文化影响教案

沈阳市地方课程优秀课教学设计

课题 感受民族特色文化的魅力

背

景

分

析

学生们通过上网查找资料、阅读有关书籍、实地参观少数民族村寨和博物馆、开展研学旅行活动等方式，分组搜集整理有关少数民族特色文化的资料，对蒙古族、朝鲜族、回族、满族和锡伯族的特色文化已经有初步了解。

教

学

目

标

1、培养学生收集、整理、处理资料的能力。

2、使学生充分感受民族特色文化的魅力。

3、增强学生民族团结进步、铸牢中华民族共同体的意识。

评

价

设

计 1、对于学生收集、整理、处理资料的能力的评价。

2、在知识、方法等方面获得收获的程度的评价。

3、在讲解汇报中，能用条理清晰优美的文字和流利语言阐述过程。

4、在小组活动中，协作意识与完成任务情况。

教

学

过

程

教学过程：

一、导入：

1、播放歌曲《爱我中华》

2、师：你会唱这首歌吗歌词里唱了什么内容是啊，我们的国家地大物博，56个民族的人民共同生活在一起，我们辽宁省就是一个多民族省份，共有44个民族，除汉族外，还有满、蒙古、教学反思：

由孩子们熟悉的歌曲引入情景，激发兴趣。

教

学

过

程

回、朝鲜，锡伯等43个民族，少数民族人口655万人，占全省的16%,其中超过万人的少数民族有满、蒙古、回、朝鲜、锡伯等5个民族,其次还有壮、苗、土家、达斡尔、彝族等人数居多。上一节课，老师留给大家一个研学作业，以小组为单位分工完成整理生活在辽宁省内各民族的特色文化资料，大家通过上网收集、参观实地、博物馆等方式已经整理完成，那么这节课就让我们一起来感受一下各民族特色文化的魅力吧。（补充板书：感受 民族特色文化 魅力）

3、让我们从我国一个古老的民族开始汇报吧。

二、汇报交流：

1、锡伯族：

（1）出示演示文稿，学生汇报。

（2）介绍民俗活动：展示“嘎啦哈”

过渡：锡伯族是我国一个古老的民族。辽宁省的锡伯族人口为13.3万，占全国锡伯族人口的70.2%，居全国第一位（2010年）。

初中语文教案传统文化融入的课堂教学教案让学生感受中华优秀传统文化的魅力

初中语文教案：传统文化融入的课堂教学教案

导引：

本教案旨在通过将传统文化与语文教学相结合，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。通过引导学生深入理解传统文化背后的哲学理念、道德准则和审美意识，培养学生的文化自信和语文素养。

一、教学目标：

1. 了解和认识中华优秀传统文化的重要性；

2. 理解传统文化对现代社会的影响和价值；

3. 分析和解读古代文学作品中蕴含的思想和情感；

4. 应用传统文化知识来提高对文学作品的理解和鉴赏能力；

5. 培养学生对传统文化的兴趣，提高语文学科的学习积极性。

二、教学内容：

1. 传统文化的定义与特点；

2. 中华优秀传统文化的代表性作品及其价值；

3. 传统文化在现代社会中的传承和创新；

4. 通过文学作品的分析理解传统文化的内涵和意义。 三、教学重点与难点：

1. 传统文化的内涵和意义；

2. 如何将传统文化与文学作品相结合；

3. 培养学生对传统文化的兴趣和学习动力。

四、教学过程与方法：

本教案采用启发式教学方式，利用多媒体手段展示中华优秀传统文化的精髓，并通过互动式教学活动激发学生的学习兴趣。

1. 导入活动：

a. 利用图片或视频展示中国古代的宫殿、建筑和艺术品，引导学生对传统文化的好奇和兴趣；

b. 提问学生，传统文化对一个国家的发展和文化底蕴有何重要意义？

2. 了解传统文化的定义与特点：

a. 教师进行简要讲解，引导学生分析传统文化的内涵和特点；

b. 学生小组讨论，总结并展示传统文化的重要特点。

3. 中华优秀传统文化的代表性作品及其价值：

a. 学生自主选择一位古代文人、哲学家或艺术家，并进行个人研究； b. 学生展示研究成果，向全班介绍所选择的人物及其作品对中华传统文化的影响和价值。

4. 传统文化在现代社会中的传承和创新：

一、 教案背景

面向学生：高中 学科：思想政治 课时：1

二、 教学课题

人教版高中政治《文化生活》必修三 《感受文化影响》

三、 教材分析

教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过富含乡土气息的案例，图片等材料帮助学生感受文化对人的影响；树立正确的价值观、人生观，激发学生热爱家乡的情感，自觉接受优秀文化的熏陶。

能力目标： 通过分析家乡文化对人的影响，培养学生辩证地看待分析问题的能力

知识目标：识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响；理解文化对人的影响的特点。

教学重难点：文化对人的影响的特点；文化对人们交往方式、思维方式的影响

教学准备：

1、 多媒体课件

2、课前准备：利用百度文库搜索关于徐州战争文化的研究论文，通过百度搜索富有徐州地方气息的图片、视频等。

四、 教学方法：

情境教学法：通过富含家乡气息的图片、文字等资料为学生创设生动的教学情境，启迪学生的思维，引导学生自主探究家乡文化及家乡文化对人的影响。

合作探究法：通过师生互动、生生互动共同探究

五、教学过程：

一．感受徐州文化

师：有一位作家用一组数字来描述徐州——一州，两汉，三楚之西，乾隆四巡，五省通衢，六千年文明，主席七访，八百寿彭祖，九朝帝王徐州籍，十里长街淮海路。可见徐州悠久的文化底蕴。

出示图片：九里山古战场图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%C0%EF%C9%BD%B9%C5%D5%BD%B3%A1&in=19735&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=54636008970&ln=1113&fr=&fm=ala0&fmq=1332170908980_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

以《水浒》中的一首诗引入：九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，恰似虞姬别霸王。

《感受文化影响》教学设计

教材分析:

本课有“感受文化影响”和“文化塑造人生”两框内容。主题是相对于个体而言文化对人的影响。主要从人的发展的角度看文化。“感受文化影响”包括 “文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响” 三个目，主要说明文化影响的特点。

学生分析：

通过第一课的学习，学生已初步了解文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白第一课是从社会发展的角度看文化，这为这节课的学习奠定了基础。本课从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。

教学目标：

1、知识目标

文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。

2、能力目标

积极参加健康向上的文化活动，形成健康的交往方式、科学的思维方式。

3、情感态度与价值观

积极参加健康向上的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

教学重点：

文化对人的影响的特点。

教学难点：

世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学方式：

主要是探究式方法，引导学生结合教材特别是探究活动，自我讨论、交流，经历辨析过程，生成观点，提高能力。

教学手段： 多媒体课件。

课前准备和探讨：

了解分析中国姓名重名多的原因，感受文化对取名的影响。

中国最常见名字前50名

No REALNAME CNT

1 张伟 290607

2 王伟 281568

3 王芳 268268

4 李伟 260980

5 王秀英 246737

6 李秀英 244637

7 李娜 244223

8 张秀英 236266

9 刘伟 234352

10 张敏 233708

11 李静 232686

12 张丽 232533

13 王静 231914

14 王丽 226724

15 李强 223950

16 张静 221483

17 李敏 213606

18 王敏 213603