2018浙教版七年级下光的反射和折射科学试卷
一、单选题
1.（2014·丽水）晚上，小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像，而且室内灯光越亮像就越清晰。下列对该像描述正确的是（ ）
A. 所成的像是实像 B. 室外越亮像就越清晰
C. 像的形成原因是光的反射 D. 人越靠近窗玻璃像就越大
2.（2014·深圳）下列选项中属于光的反射现象的是（ ）
A. 雨后天空中的彩虹 B. 透过装水的矿泉水瓶看到放大的文字
C. 通过湖面反光可以看到树的倒影 D. 太阳光透过叶子会在地面有一个圆形的光斑
3.（2014·嘉兴）如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是( )
A. 镜中的像变大 B. 通过平面镜观察到的视野变大
C. 镜中的像将远离你 D. 像与你的连线与镜面不垂直
4.（2013·宁波）如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点p。往水槽内加水，当水面处于a、 b、c、d四个位置时，左壁上分别出现pa、pb、pc、pd四个光点(不考虑水面对光的反射)。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ）
A. pa、pb、pc、pd B. pd、pc、pb、pa C. pc、pd、pa、pb D. pb、pa、pd、pc
小学科学实验探究光的反射和折射
在小学科学教育中，实验是一种常用的教学手段，通过实验可以帮助学生更好地理解科学原理和概念。今天，我们来探究光的反射和折射现象。
首先，让我们来进行一项有趣的实验。我们准备了一把镜子、一张纸和一束光线。我们将镜子竖直放置在桌子上，并把纸放在离镜子底部一段距离的位置上。接下来，我们将光线照射到镜子上，观察光线的反射情况。
通过实验可以发现，光线遇到镜面时会发生反射。反射是指光线从一种介质射入另一种介质后，方向改变的现象。在这个实验中，当光线照射到镜子上时，光线会被镜面反射回来，并形成我们可以看到的反射图像。这是因为镜子的表面非常平滑，能够让光线以相同的角度反射回来。
接下来，我们来探究光的折射现象。我们将准备另一把镜子、一张纸和一束光线。将镜子斜放在桌子上，并将光线照射到镜子上。在此过程中，我们会发现光线在经过镜子时会发生偏折的现象。
光的折射是指光线从一种介质射入另一种具有不同折射率的介质时，方向发生偏折的现象。在实验中，我们能够观察到光线从空气中射入玻璃镜子时发生了折射，光线的方向发生了改变。这是因为玻璃的折射率比空气大，所以光线在进入玻璃时被偏折了。我们可以通过实验观察到光线从一种介质射入另一种介质时的折射角和反射角之间的关系。 通过这个实验，我们可以深入了解光的反射和折射原理。在日常生活中，我们常常能够观察到许多与光的反射和折射有关的现象。比如，当我们看自己的倒影时，就可以看到镜子的反射作用。在游泳池里，我们可以看到水中的物体呈现出一种错觉性质的形状，这是因为光在水中折射产生的效果。
实验不仅能够帮助我们更好地理解科学原理，还能激发我们对科学的兴趣。通过亲自动手实验，我们能够亲身体验科学的乐趣，探索科学的真理。在小学科学教育中，实验也是一种锻炼学生观察能力和动手能力的有效手段。
总结起来，光的反射和折射是光学中的重要概念。通过实验，我们可以深入了解光的反射和折射现象，并观察到实际中与之相关的现象。实验不仅使我们更加了解科学原理，还能够培养我们的观察能力和动手能力。因此，在小学科学教育中，实验是一种非常重要的教学手段，能够激发学生对科学的兴趣，提高他们的学习效果。让我们一起来进行科学实验，探索光的奥秘吧！
实验《探究光的反射定律》
1（09绵阳）右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平 面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_存在__（选填“存在”或“不存在”）；如果一束蓝光沿原FO方向射到0点，它反射后沿_ OE__方向射出。
2（09义乌）课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。
（1）根据光的反射定律，如果入射角为20o，则反射角的大小是 20°
（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是 将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角（填“反射角判断错误可得分”；只表达出“反射角测量错误”的不得分）
3（09潍坊）(4分)小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条)
①
显示光的传播路径
；
② 探究入射光线、反射光线、法线是否共面 。
3 (09安徽)如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 (填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上 (填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线 (填“在”或“不在”)同一平面内。
答案 镜面 不能 在
4（09玉林）为了探究光反射的规律，小李进行如图12所示的实验。 (1)小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他将如何操作? (2)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OF方向射出，这表明： 。
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光的反射定律实验改进探究
作者：骆梦莹
来源：《新教育时代·学生版》2016年第35期
初中《物理》人教版八年级上册第四章第二节中，有关探究光的反射规律实验，该实验把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地放在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图所示。
1.使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。
取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠α，将数据记录在表中。
2.纸板ENF是用两块纸板连接起来的。把纸板NOF向前折NOF向前折或向后折（如图），研究三线共面。
3.在第一步的实验中，让光逆着反射光的方向射到平面镜，观察反射光的路径
通过以上三步实验探究出光的反射规律。
在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，将科学探究列入内容标准，目的是培养学生的科学探究能力和创新的探索精神。实验是科学探究的一个重要环节，在物理教学中不管是演示实验还是学生实验都应该具有科学性、可操作性、简便性和可视性，实验现象应该直观明显，才能达到科学探究的目的。
然而，该实验在具体操作时发现有不足的地方：（1）在可操作性方面具有这些不足之处，一方面不容易让纸板ENF一直竖直地放在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。另一方面入射光必须沿着纸板射到平面镜上也不容易操作。其次，要用笔描径迹也不易操作。（2）在可视性方面不足之处，一方面要利用纸板反射光将光路显示在纸板上才能才能观察到入射光线和反射光线传播的路径。但是，在实验时由于不容易让纸板ENF一直竖直地放在平面镜上让纸板上的直线ON垂直于镜面从而导致入射光和反射光往往很难完整地显示在纸板上实验现象不明显，另一方面，由于白天外部光很强相对来说从纸板上反射进入眼睛的光很弱让实验效果不明显。
