幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案

《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的幼儿园大班英语绘本故事，它不仅是孩子们喜爱的故事之一，也是一篇教育引导性非常强的故事。在这篇文章中，我将向您介绍《小蝌蚪找妈妈》的阅读教案，以及该故事在幼儿园教学中的重要性和影响。

一、故事梗概

《小蝌蚪找妈妈》是一本由艾瑞·卡尔（Eric Carle）编写和绘制的绘本故事。故事讲述了一只小蝌蚪在河里寻找妈妈的过程，它遇到了鱼、乌龟、鸭子等动物，最终在池塘里找到了自己的妈妈。这个故事情节简单，容易让孩子们理解和接受，同时也蕴含着深刻的教育内涵。

二、教学目标

1. 让孩子们了解和认识动物的生活和生存状态，培养对自然的热爱和保护意识。

2. 帮助孩子们学会辨认不同动物，并了解它们的生活习性和特点。

3. 引导孩子们学习用英语描述动物，并培养英语读、听、说的基础能力。

三、教学重点

1. 教学重点：通过故事情境，让孩子们学会用英语描述动物，培养语言表达能力。

2. 引导重点：引导孩子们了解和感受小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养孩子的同情心和社会情感。

四、教学准备

1. 教师准备：精读绘本《小蝌蚪找妈妈》，准备相关的教学道具、图片和音频。

2. 学生准备：让孩子们课前预习故事内容，了解故事背景和主要角色。

五、教学过程

1. 导入：通过展示故事封面或相关图片，引导学生感受故事氛围，激发他们的学习兴趣。

2. 阅读故事：教师用生动的语言和表情，朗读故事内容，让学生们跟随理解故事情节。

3. 学习动物：通过故事中的动物形象，教师向学生介绍不同的动物，包括它们的外貌特征和生活习性。

4. 英语描述：教师用英语描述故事中的动物，让学生们模仿跟读，并学会描述动物的英文单词和句子。

5. 讨论情感：引导学生讨论小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养学生的同情心和社会情感。

6. 角色扮演：安排学生分组，扮演故事中的角色，引导他们复述整个故事情节，并用英语进行表达。 7. 总结回顾：教师带领学生总结故事，回顾所学动物的英文表达，并对学生表现进行肯定和鼓励。

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。⽆忧考准备了以下内容，供⼤

家参考!

篇⼀

活动⽬标：

1.知道故事的名称、⾓⾊和主要情节。

2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且⼤胆讲述故事中的对话。

3.感受妈妈们对⼩蝌蚪的热情及关⼼。

活动准备：

故事录⾳、PPT、图⽚等。

活动过程：

1．以谜语的形式，引起幼⼉听故事的兴趣。

师：今天⽼师有个谜语让⼩朋友猜⼀猜：⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。你们知道这是谁吗？有段

好听的故事，讲的就是⼩蝌蚪的事，我们⼀起来听⼀听吧。

2.听故事录⾳⼀遍，并提问

（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了⼀件什么事情？

（2）⼩蝌蚪把哪些⼩动物当成了⾃⼰的妈妈？⼩蝌蚪为什么会认错⾃⼰的妈妈呢？

3.教师边演⽰PPT边讲述故事，幼⼉进⼀步理解故事内容。

提问：

（1）故事发⽣在什么季节？青蛙妈妈⽣的⿊乎乎的卵变成了什么？

（2）⼩蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？⼜遇到了谁？⼜是怎么说的？

（3）为什么会把他们当成⾃⼰的妈妈？

（4）⼩蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么⼩蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？

⼩蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

4．回忆故事情节，将故事图⽚进⾏排序。

5.幼⼉跟录⾳边看图边讲述故事内容《⼩蝌蚪找妈妈》。

篇⼆

活动⽬标：

1.初步理解故事内容，知道故事名称、⾓⾊和主要情节。

2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3.感受动画中的意境美。

活动准备：

1.《⼩蝌蚪找妈妈》动画⽚。

2.蝌蚪变成青蛙的⽰意图。

活动过程：

⼀、图⽚导⼊。

1..提问（1）⼩朋友们，你们知道图⽚上是谁吗？

（2）⼩蝌蚪长得怎么样？

（3）它的妈妈是谁？

2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是⼩蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后⼩蝌蚪找到⾃

幼儿园大班绘本教案《小蝌蚪找妈妈》

一、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是俄罗斯作家卡尔·恩斯特的作品，由何纪芳翻译，被收入“我爱阅读”系列的图画书之一，适合3-6岁的幼儿阅读。

本书是一本情节简单、形象生动的绘本故事，描绘了小蝌蚪在河里找妈妈的故事。全书通过一次蝌蚪寻找妈妈的旅程，让孩子们领略生命不息、永远向前的生命智慧，同时也带给孩子们爱的教育和惊喜的感受，是一本既有教育意义，又能引起幼儿们浓烈阅读兴趣的绘本。

二、教学目标

1. 教育幼儿珍惜父母，关爱身边人。

2. 通过本书，让幼儿学会合理安排时间和利用时间，同时学会坚持不懈的精神。

3. 通过本书的阅读，让幼儿学会自尊、自信、自立、自强等品质。

三、教学内容及过程

1. 导入

早晨，我来和大家分享一个故事，这个故事叫《小蝌蚪找妈妈》。

老师把封面给孩子们看，让他们瞧瞧这里面都有些什么，有一只小蝌蚪，还有一大片绿草地，还有一条清澈的小河。让孩子们感受一下，看看谁能告诉我这本书主要是讲些什么内容？

2. 故事阅读

教师让幼儿静静地坐在椅子上，听老师讲故事。老师讲故事的时候，要注意语气婉转动听，情感丰富生动，让孩子们充分地体味故事的情感色彩和情景描写。

在讲故事的过程中，老师可以边讲边给孩子们做一些动作，如比划小蝌蚪游泳，讲到草丛和鱼时，模仿鱼游来游去等等。通过互动的方式可以将幼儿们的阅读兴趣调动起来，充分激发他们的好奇心和想象力。

3. 分析故事内容

在完成故事阅读后，老师可以适当探讨一下故事中的一些重要内容。

1) 小蝌蚪失去妈妈后一直寻找妈妈，最终找到了妈妈，孩子们能不能给出自己的感受？

2) 故事中蝌蚪是通过不断努力、坚持不懈地寻找妈妈的，当遇到困难和挫折时，蝌蚪如何面对？

3) 最终，小蝌蚪通过自己的努力找到了妈妈，这中间包含了哪些故事中的小细节呢？

通过讨论，让幼儿们进一步了解故事的主要情节，更好地理解故事中的寓意。

4. 课堂活动

《小蝌蚪找妈妈》大班教案

《小蝌蚪找妈妈》大班教案1

活动目标：

1、学习合理布局画面，独立制作图书。

2、使幼儿体验分享阅读的快乐。

活动准备：

1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。

2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示一本。

3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份。

活动过程：

一、出示提问式导入主题

师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？

二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。

2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

四、分享作品

鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

五、活动延伸

继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

《小蝌蚪找妈妈》大班教案2

一、活动目标：

1、、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。

2、在熟悉故事内容的基础上引导幼儿运用学过的知识帮助小蝌蚪找妈妈，从而获得成功感。

二、重点与难点： 1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。

三、设计思路

春天是美丽的，春天是一个万物生长的季节，周围的环境也在不断的变化着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的变化。主题一开始，家园共同收集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的知识简单的机械地塞给幼儿。随着主题的不断深入和我班幼儿的实际，我班幼儿对小蝌蚪的生长的都很好奇，他们都能积极探索。再根据二期课改的精神，幼儿的学习因根据幼儿兴趣、以有的生活经验。于是我设计了此活动《小蝌蚪找妈妈》，此活动主要是在熟悉故事故事内容、做做玩玩中让幼儿对数概念进一步感知和理解，在原有的基础上有所提高。