科学浙教版八年级上册：3-1植物生命活动的调节 教案
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3.1 植物生命活动的调节
教学目标：
1. 能列举植物的感应性现象。
2. 能列举激素对生命活动调节的作用。
3. 探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其它刺激的反应。
教学重点难点：
植物的向性运动。
教学准备：
事先拍摄的视频（窗台上的盆景的向光性，含羞草的感触性等）
教学过程：
引课：观看视频，引入新课
1.植物的感应性：植物感受刺激并作出反应。
向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关。
感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。
2.植物激素：
在植物体一定部位合成并运输到作用部位，对植物产生显著调节作用的微量有机物。
植物激素 合成部位 作用 应用
生长素 幼嫩的芽、叶等 加快细胞生长速率。 培育无子果实；除草等。
赤霉素 未成熟的种子 促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。 用于播种。
细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老。 维持蔬菜新鲜，延长储藏时间。
脱落酸 根冠，将要脱落的器官 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 棉铃的叶子的脱落。
乙烯 成熟的果实中 促进果实成熟。 处理瓜果幼苗雌花的形成，增产，催熟果实。
3.植物生长素及向光性产生的原因：
⑴产生部位: 胚芽的尖端。
⑵作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。
⑶缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。——应用于防治杂草。 对比项目 向性运动 感性运动
刺激及方向 植物体上的某些器官能发生移动且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动，植物感应性的一种表现形式。 植物由于受到不定向的外界刺激而产生的局部运动，但运动方向与刺激方向无关，也是植物感应性的一种表现方式。
运动快慢 比较缓慢发生。 较快发生，容易在短时间内察觉到。
运动可逆性 向性运动是生长运动，不可逆。 在刺激消失后又会恢复到原来状态。
意义 向光性、向地性、负向地性、向水性、向化性等，使植物获得更多光照、水分、营养等。 植物对环境的适应。如最初的几滴雨滴使含羞草的小叶合拢、叶柄下垂,这样当大雨猛烈下降时,可使整个植株免遭伤害。 ⑷分布:由光照条件决定。
当单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多；当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。
⑸植物具向光性实质：
植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长，即植物具向光性。
课堂练习：
在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。
⑴小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1g/cm3）、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法，用天平测得m1=52.0g、m2=132.0g、m3=141.6g，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如下图。
结合实验图解，ρ食盐水= g/cm3。
⑵一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如右图。
请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。 。
分析与解答：
⑴水的质量m水=m2-m1=132.0g-52.0g=80g，由ρ=m/v，所以水的体积V水=m/ρ=80g/1g/cm3=80cm3；
食盐水的质量m食盐水=m3-m1=141.6g-52g=89.6g，图中所示V水=V食盐水，所以食盐水的密度ρ食盐水=m/v=89.6g/80 cm3=1.12g/cm3。
⑵现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板转动产生的“人造重力”方向生长，蚕豆幼苗的茎背着旋转木板转动产生的“人造重力”方向生长。原因是由于木板旋转产生的“人造重力”，蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长。
课后反思：
