中班语言尾巴的用处教案反思

1、中班语言尾巴的用处教案反思

动名称：尾巴的用处(儿歌)

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像讨论

1、逐一出示动物角色，想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升经验 1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事

情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

活动反思

新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适

当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。 ”因此，活动中，我充分开发幼

儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位

多感官的体验中掌握知识。

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同的用处;

2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途;

3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都

在变。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册;2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁

虎尾巴等)3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：

一、提问导入，引发幼儿的兴趣(1) 小朋友，你们有尾巴吗?

(2) 你知道谁有尾巴吗?

(3) 苍蝇有没有尾巴呢?

苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾

巴》 二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理

解：

(1) 苍蝇首先是问谁借尾巴的?(鱼儿)的尾巴又什么用呢?

(2) 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢?

(3) 最后苍蝇有没有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?

师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在

遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。

三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识

教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是

谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的?可能会

是谁的尾巴呢?它会有什么用呢?

四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用(1)看图说

说，图上有哪些动物?

(2)这些动物的尾巴长得什么样子的?它的尾巴又什么用呢?

(3)你还知道哪些动物也有尾巴的?它们的尾巴又有什么用呢?

鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃

的时候能够调节身体的平衡;猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。

五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾

巴的游戏吧。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩

子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

幼儿园大班科学教案：动物尾巴的用处

活动准备

1、活动前阶段下发活动调查表(具体内容见附)。

2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展

。 区 3、“动物尾巴妙用”的录像带。

4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。

5、彩笔、纸若干。

活动目标

1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画

的过程中交流对动物尾巴的认识。

3、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

活动过程

1、参加动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些

动物的尾巴是什么样的?象什么?猜猜它的尾巴有什么用处?有什么问题或不明白

的地方，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

(1)幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。 (教师倾听

并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的?猜猜它的尾巴有什么用呢?如果

幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再去考考

其他小朋友。)

(2)结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?象什么?

教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么

动物的尾巴有什么用呢?

(3)教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自

己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者(幼儿)的自由提问。

教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，如果参

观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合图片来介绍。如果回答不

出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

(4)请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。 教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小

朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?

为什么?

(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能

使自己平衡，比如松鼠;有的尾巴能掌握前进的方向，比如鱼;有的尾巴能驱赶

蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙

用。

教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子?

小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?

小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?

小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?

……

3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物

的尾巴有什么用?

(1)教师播放录像，幼儿安静观看。

(2)请幼儿谈谈自己的发现。教师提问： “你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴

有什么用?”

延伸活动

幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将

自己的作品布置到图片展区， 自由交流欣赏。

在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行

匹配，巩固对动物尾巴的认识。

附：

主题活动调查表 活动名称：《动物的尾巴》

幼儿姓名：

时间：

您见过哪些动物的尾巴?

您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。

您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途?请列举。

请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

动物角色。

了解小动物尾巴的用处。

一、出示角色，想像讨论

1、逐一出示动物角色，想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解 1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升经验

1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事

情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

教学时引导幼儿观察课文中的插图，理解几种动物尾巴的形状。并运用朗

读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用

处。同时，扩大幼儿思维，启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。

运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。

尾巴的用处(儿歌)

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。